家園協同,拓展學前兒童勞動教育新路徑

高盼

摘要：目前，在幼兒園階段進行勞動教育具有非常重要的現實意義，其也是教育全面發展中必不可少的一部分。幼兒園階段是學生成長發展的必經之路，而學校和家庭都會對幼兒的成長造成很大的影響，因此在勞動教育中教師和家長要積極配合，從而實現共育。

關鍵字：家園協同;學前兒童;勞動教育

引言

通過勞動教育，可以促進孩子德、智、美、體的全面發展，并在勞動中展現、體現和發展個人才能。通過為孩子提供充足的參與工作機會，他們可以接受職業教育，養成熱愛勞動的習慣，提高實踐技能，增強責任感，獲得知識，學會照顧父母和他人，促進家庭成員之間的和諧關系。

一、開展勞動教育專題家長會

要想有效落實幼兒勞動教育活動，幼兒園首先要定期組織召開勞動教育專題家長會，為家長和教師之間創造更多的交流機會，促使家園雙方詳細了解幼兒在園和在家情況，從而尋找到適宜的教育方法。幼兒園要以解決幼兒現有實際問題為目的召開家長會，以勞動教育為主題，為家長介紹幼兒勞動教育活動開展的重要性，提高家長對幼兒勞動教育的重視度。同時，教師可以將幼兒園相關勞動教育活動安排告知家長，并通過調查問卷的形式了解幼兒在家的勞動現狀。然后，家長和教師共同制訂幼兒勞動教育的相關策略，推進勞動教育活動順利開展。通過召開勞動教育專題家長會，家園之間進行了有效溝通和交流，確保了幼兒勞動教育活動有策略、有計劃、有目標地推進和實施。

二、家校共同開展勞動教育實踐

首先，學校應該定期組織開展勞動實踐活動，讓勞動教育逐漸滲透到日常教學中，比如班級內每天的值日方面，教師可以安排值日小組進行輪流值日。另外，教師還應該定期組織開展勞動教育班會，并邀請家長積極的參與進來，并在班會中進行手工作品和勞動技能的展示，進而不斷培養和提升幼兒的勞動意識。

其次，在家庭中，家長應該積極鼓勵幼兒做一些自身范圍之內的家務勞動，家長可以讓幼兒學會收拾自己的房間，并幫助家長完成一些范圍之內的家務勞動。教師可以根據幼兒的實際情況以及年齡布置一些家庭勞動任務，比如和家長一起洗碗、洗襪子，以及給家長洗腳、洗一些小件的衣物等等。另外，教師還應該和家長不斷的進行溝通交流，讓家長深刻認識到勞動教育的重要性，進而逐漸的轉變家長的思想觀念。在家庭中，家長應該充分發揮引導者的作用，讓幼兒養成熱愛勞動的好習慣。

三、開展家園研討會和家長助教活動

教師可以通過社交平臺（如微信、QQ等）建立家園合作群，不定期在群內拋出一些與幼兒勞動教育相關的話題，引發家長交流討論和分享，促使家長在幼兒勞動教育方面達成共識。教師也可以鼓勵家長在群內分享自己的育兒困惑，家園雙方共同研討解決方法，一起獻計獻策。當然，家長也可以在社交平臺上分享幼兒在家的精彩勞動瞬間，幫助幼兒樹立勞動自信心。

在落實幼兒勞動教育的過程中，幼兒園要充分發揮家長的資源優勢，定期邀請一些有特殊專業技能的家長來園開展家長助教活動。如此，不僅可以豐富活動形式和內容，還可以在一定程度上彌補教師的專業不足，促進家長與教師之間平等交流、積極互動、相互信任。例如，有的家長從事種植方面的工作，幼兒園在開展親子種植活動時，可以邀請家長來園為幼兒講述有關種植方面的知識，如不同蔬菜的特征、生長習性及生長階段等，激發幼兒的種植積極性，豐富幼兒的種植知識。有的家長從事廚師行業，教師可以邀請他們來園和幼兒一起開展"包水餃"活動，帶領幼兒制作五顏六色的餃子。當幼兒看到自己制作的七彩水餃被端上桌時，都高興極了，開始大快朵頤起來，在此過程中充分體驗到了包水餃的快樂和成功感。

四、開展幼兒勞動教育課程

在落實幼兒勞動教育的過程中，教師要對勞動教育資源進行深度挖掘，定期開展勞動教育課程。

如，在針對大班幼兒開展的"我的小樹苗"親子種植活動中，幼兒跟家長一起選擇需要種植的樹苗，挑選相關種植工具，共同享受種植的樂趣。在此過程中，家長可以發現幼兒的成長和進步，給予幼兒鼓勵和支持，進一步發展幼兒的種植能力和觀察能力。活動結束后，幼兒園可以召開相關課程活動研討會，讓教師和家長就幼兒在活動中的具體表現進行交流和溝通，對相關勞動教育措施進行優化和完善，為下一階段幼兒勞動技能的提升提出更有針對性的策略。

在開展勞動教育課程的過程中，幼兒園還可以針對幼兒一周的變化和進步進行評價。幼兒園可以先給家長發放《幼兒勞動教育周評價表》，讓家長記錄幼兒在本周的勞動變化以及需要努力的方面，進一步了解幼兒的勞動能力，關注幼兒的勞動細節。教師再根據家長在評價表上的記錄以及幼兒在園內的具體勞動表現，對幼兒進行綜合評價，并評選出班級"勞動小能手"，給予相應的表彰和獎勵。此外，教師還可以鼓勵幼兒與大家分享自己周末在家的一些勞動趣事，讓幼兒充分體驗到參與勞動活動的快樂和成功感，逐漸養成愛勞動的好習慣。

五、結語

在學前教育階段，對幼兒進行勞動教育具有非常重要的現實意義，不僅僅能夠讓幼兒健康的發展下去，還能夠促進社會的進步和發展。學校和家庭是幼兒成長過程中非常重要的兩個組成主體，在幼兒勞動教育中都肩負著不同的責任和義務，因此，在幼兒勞動教育中實現家校共育是時代發展的必然趨勢，并且在勞動教育中發揮著不可替代的作用。

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