淺談幼兒教育中繪本教學的開展

鄧潤

摘要：隨著社會的不斷發展和進步，越來越多的人開始關注幼兒教育，這不僅體現在他們關注教師開展幼兒教育的過程，還體現在他們關注幼兒所受教育后的變化。在這篇文章中，筆者以幼兒教育為例，淺議教師在教學過程中開展繪本教學的作用以及具體措施。

關鍵詞：幼兒教育;繪本;行為習慣簡化過程;表演活動

幼兒教育是幼兒在學習生涯中不可缺少的一部分，是幼兒的啟蒙教育，能直接影響幼兒今后的行為習慣和學習態度，因此每一位教師都應該重視這一時期的教學工作。然而在開展幼兒教育的過程中，很多教師都表示，即使使出渾身解數都難以提高教學質量，這主要是因為幼兒年齡較小，很多幼兒都不能在教師的引導下高效地學習。在下文中，筆者將簡要闡述教師可以在幼兒教育中，利用繪本簡化教學過程，從而有效地培養幼兒的行為習慣和組織表演活動。

一、教師可利用繪本簡化教學過程

隨著新課程改革工作的不斷推進和深化，教育相關部門越發重視幼兒教育，只有教師高效地實施幼兒教育，才能引導幼兒形成良好的行為習慣，使幼兒度過一個美好的童年。和其他階段不同的是，在幼兒階段幼兒所學的范圍較廣，雖然幼兒所學課程較多，但他們所接觸的內容較為淺顯，也就是說，教師更應在幼兒階段激發幼兒的學習興趣以及培養幼兒的學習習慣，而不宜強制性地給幼兒灌輸較多的知識，這樣只會影響幼兒的身心發展。然而在實際的教學過程中，很多幼兒班級的課堂教學不能處于高效的狀態，這主要體現在很多教師無法高效地控制課堂紀律，甚至部分班級處于一團糟的狀態，導致很多幼兒都缺乏學習的興趣。

幼兒缺乏學習的興趣不僅包含他們自身的原因，還和教師開展教學工作的方式有密不可分的關系。從幼兒的角度來看，幼兒年齡較小，很多幼兒都不能意識到學習的重要性，他們只會根據自己的興趣選擇性地學習，只熱衷于學習較為有趣的內容，而對枯燥的內容則會置之不理。很多教師習慣采用灌輸的方式進行教學，完全占據教學的時間，不厭其煩地給幼兒講解相關知識。筆者并不否認每一位教師對教學工作的認真付出，但這樣的狀況長期持續下去，會使很多幼兒的學習處于疲倦的狀態，使幼兒抵觸學習。幼兒喜歡學習簡單的內容，只有教師簡化教學過程，才能激發幼兒的學習興趣，對于幼兒而言，簡化的教學更易于他們吸收教師講解的內容，也更易于獲得學習的成就感和歸屬感?；诠P者的教學工作經驗，建議教師可以利用繪本開展教學工作。

在新時代的教學環境中，繪本受到幼兒和教師的青睞。繪本作為一種特殊的教學素材，能在一定程度上簡化教學過程。近些年，已有部分地區的教師利用繪本進行教學，并且取得了理想的教學效果，但仍然有很多教師不了解利用繪本教學的優勢。繪本是集文字和圖畫于一體的書籍，主要以圖畫為主，其能為幼兒提供簡單而又精美的教學內容。利用繪本教學，可以引導幼兒接受圖畫信息的感官刺激，從而促進幼兒高效地接受教師所講授的內容。如果利用傳統模式進行教學，則只能為幼兒提供單一的文字信息，影響幼兒對教學內容的接納程度，降低學習效率，而利用繪本進行教學，則能解決這個問題，所以教師利用繪本教學對促進幼兒學習大有助益。

二、教師可利用繪本培養幼兒的行為習慣

在幼兒階段，教師的教學任務較為繁重，教師不僅要引導幼兒進入學習文化知識的狀態，為之后的學習打好基礎，還應該引導幼兒養成良好的行為習慣。只有幼兒在幼兒時期養成良好的行為習慣，才能在今后的學習過程中緊跟教師的節奏高效地學習。雖然很多教師都能認識到幼兒行為習慣培養的重要性，但筆者發現很多教師都習慣采用說服教育的方式對其進行培養。筆者并不否認說服教育的確是一種較為優良的教學方法，但并不適合幼兒教育。幼兒由于缺乏和社會的接觸，尚未形成獨立的認知結構，他們不能發自內心地接受教師的說服教育。比如，為了引導幼兒養成愛護牙齒的好習慣，引導幼兒養成早晚刷牙的良好習慣，很多教師都會不厭其煩地給幼兒灌輸刷牙對其自身有好處的思想，但真正接受教師的說法教育，認識到刷牙重要性的幼兒少之又少，因此筆者建議教師可以基于繪本引導幼兒重視刷牙這一習慣。教師可以為幼兒呈現和刷牙相關的故事，并給幼兒講不刷牙導致牙齒出問題的故事，這樣很多幼兒為了保護自己的牙齒，都會養成刷牙的習慣。

三、教師可利用繪本組織表演活動

基于幼兒的天性，很多幼兒都有表演的欲望，喜歡參加表演活動，因此教師可以組織表演活動，引導幼兒在參加表演活動的過程中學習，這樣幼兒不僅能學有所獲，還能體會到游玩的樂趣。為了保證活動能圓滿地進行，教師應先引導幼兒深入學習繪本故事，并把握每一個人物角色的對話以及特點，這樣才能促進幼兒高效地進行表演。如果時間和條件允許，教師應給予幼兒充分的準備時間，并邀請家長共同參與，將活動設計為親子表演活動，引導更多的家長重視幼兒的成長過程以及增加教師和幼兒以及家長和幼兒之間的凝聚力。最重要的是，組織表演活動能為幼兒提供一個鍛煉的舞臺，使幼兒能夠更加自信地學習和生活。

對于幼兒教師而言，繪本是較為有效的教學素材，每一位教師都應該認識到利用繪本教學的意義，并將其積極地運用在教學過程中，這樣才能為幼兒提供簡單而又豐富多彩的教學活動。

參考文獻：

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