規范化入科教育對兒科護理生實習效果的影響

張茹

摘要：目的：分析對于兒科護理實習生進行規范化入科教育的實際價值。方法：對照組為常規崗前培訓，觀察組開展規范化入科教育。結果：理論知識與護理操作技能出科考核成績觀察組均高于對照組P<0.05;教學滿意度觀察組為100.00%，對照組為86.67%P<0.05。結論：對于兒科護理實習生開展規范化入科教育可有效提升實習效果及改善教學滿意度。

關鍵詞：兒科;規范化入科教育;護理;實習效果

【中圖分類號】? R248.4【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）17--01

臨床護理實習是廣大護生從學校學習邁入工作崗位的重要階段，可幫助護理實習生將理論知識與臨床護理實踐進行聯系，可培養其良好的職業道德，在實習階段護生的實習效果也將對其未來的護理工作質量以及崗位勝任情況產生直接影響。在入科實習之前為了幫助護生盡快熟悉環境以及適應教學方法和完成護理實習目標等需要開展入科教育，從而為后續的護理實習奠定良好基礎[1]。以下將分析對兒科護理實習生通過開展規范化入科教育的實際效果。

1資料以及方法

1.1臨床資料

抽取2020年3月～2021年8月本院兒科30名護理實習生，隨機數字表法分組，觀察組：15名，均為女生;年齡18～24歲，均數（21.6±1.3）歲。對照組：15名，均為女生;年齡18～25歲，均數（21.5±1.4）歲。2組各項基礎資料具備可比性P>0.05。

1.2方法

對照組為常規崗前培訓，并未進行規范化入科教育，即護理實習前向護生就考勤、規章制度、儀容儀表等進行簡單介紹，之后由帶教教師進行護理帶教;觀察組開展規范化入科教育，方法為：（1）科室環境與制度教育：在帶教教師的統一帶領下幫助護生盡快了解并熟悉科室的人員、環境、基本布局以及床位數等相關情況，借助PPT演示的方式使護生了解相關規章制度;（2）班次安排與工作程序教育：詳細介紹日常的班次安排以及交接時間，進一步講解各班的基本護理工作流程，幫助護生盡快熟悉崗位職責，做到按時到崗;（3）職業素養教育：內容包括思想道德、奉獻精神、科學文化、組織紀律以及護理文書書寫等。并幫助護生做好相關的準備性工作，通過列舉典型事例的方式給予正反面教育，幫助護生能夠吸取護理經驗教訓，提升其責任意識和服務意識;（4）禮儀規范教育：通過幻燈片以及現場演示等方式進行結合，向護生進行護理禮儀方面的入科教育，使護生在護理實習過程中能夠運用護理禮儀，例如微笑、表情、恰當的肢體語言以及和藹態度等;（5）?？扑刭|教育：詳細告知實習目標以及基本的教學步驟，進一步介紹護理實習期間需要掌握的?？评碚撝R以及護理操作技能;（6）院內感染教育：講解院內感染的危害性以及發生因素，重點強調無菌操作的原則、目的等，使護理實習生認識到加強無菌護理操作杜絕院內感染發生的重要性;（7）安全教育：講解護理工作中遵循三查八對制度的重要性，將相關的法律法規常識進行講解，提升護生的自我防范意識以及杜絕護理糾紛，可維護好自身及患者的健康及安全。

1.3評價標準

（1）比較2組護生的出科考核成績，包括理論知識與護理操作技能2項，均為，0～100分。（2）對2組護生進行教學滿意度調查，內容有明確護理實習目標及相關要求、迅速適應身份轉變、激發學習興趣、師生關系等方面，總分為100分，非常滿意（95～100分），滿意（80～94分），不滿意（<80分）。

1.4統計學方法

文中數據行SPSS22.0分析，計量資料數據標準差為（x±s），組間數據行t檢驗，計數資料為[n（%）]，組間數據行χ2檢驗，P<0.05為有統計學意義。

2結果

2.1護生出科考核成績組間對比

理論知識與護理操作技能出科考核成績觀察組均高于對照組P<0.05。

2.2教學滿意度組間對比

教學滿意度觀察組為100.00%（15/15），其中非常滿意13例，滿意2例，以及不滿意0例;教學滿意度對照組為86.67%（13/15），其中非常滿意6例，滿意7例，以及不滿意2例。教學滿意度觀察組較對照組更高P<0.05。

3討論

在護理實習生入科實習過程中常規的入科指導多數為教師講解，護理實習生旁聽的形式，然而該種入科指導存在著缺陷，例如教師的個體化差異在進行講解時容易出現顧此失彼的情況，甚至遺漏重要內容或環節，在講解過程中可能缺乏邏輯性和規范性，且未能調動實習生的主觀能動性[2]-[3]。規范化入科教育則可有效規避傳統入科指導的缺陷性，通過制定全面完善的入科教育方案可幫助護理實習生更加清晰護理實習階段的目標、原則以及基本內容，從而在護理實習過程中更加有序的完成護理工作，同時也可更好地增強護理實習生的職業素養。本次研究顯示，觀察組護理實習生的各項出科考核成績均高于對照組，同時教學總滿意度高于對照組。表明規范化入科教育的開展，可有效提升兒科護理實習生的實習效果。

綜上所述，對于兒科護理實習生開展規范化入科教育，可有效提升實習效果及改善教學滿意度。

參考文獻：

[1] 干錦華，王芳，劉利，等. 規范化入科教育在眼科臨床護理帶教中的效果分析[J]. 現代醫藥衛生，2020，36（16）：2638-2640.

[2] 王炫惠. 兒科男護理實習生帶教中的存在問題與對策探析[J]. 飲食保健，2020，12（37）：176.

[3] 殷亞娜. 新生兒科實習護理人員臨床帶教質量中存在的問題及應對措施分析[J]. 家有孕寶，2020，2（24）：284.