延安整風運動對新時代黨的思想政治教育的啟示

劉素君

摘 要：中國共產黨延安整風運動不僅是一場思想理論教育運動，也是一次偉大的自我革命實踐，不僅實現了中國共產黨自我革命的理論自覺和行動自覺，形成了黨的自我革命特質，而且探索了無產階級政黨自我革命的新路，開創了中國共產黨開展自我革命的實踐形態，對黨的建設和發展產生了巨大的影響，為思想政治教育工作積累了諸多寶貴經驗。進入新時代，思想政治教育的作用和地位越來越突出，我們依舊要重視思想理論教育，把握當下以強化思政教育，通過學習總結延安整風運動的寶貴經驗發揮其重要的借鑒價值，不斷提高新時代黨的思想政治教育水平。

關鍵詞：延安整風運動；新時代黨的思想政治教育；啟示

延安時期中國共產黨的思想政治教育很成功，極大提升了延安軍民對抗戰必勝的信心、堅定了革命的信念。因此，對這一時期的思想政治教育的研究是十分必要的，既是對我們黨之前的思想政治教育內在機制的概括，又對之后思想政治教育的開展提供了有益的指導，有利于推進當代中國共產黨的思想政治教育的發展和創新。

一、延安整風運動的歷史背景

（一）皖南事變的發生，促使毛澤東思考如何盡快改變與共產國際的關系，這是延安整風運動的導火線

1941年1月，皖南事變發生，新四軍遭到慘重損失。而在事變前，毛澤東就對國民黨存有戒心，曾制定過一個先發制人的計劃，打算派15萬精兵打到國民黨后方去，但這個計劃最終被共產國際否定了。這件事深刻反映了中共與共產國際的重大意見分歧，同時也讓毛澤東的警惕性進一步增強。為了避免重蹈覆轍，他決心盡快改變與共產國際的關系，從實質上擺脫共產國際對中國革命的干預。而要做到這一點，就必須開展一次全黨的整風運動，從思想根源上破除將共產國際指示神圣化和教條化的。

（二）黨內左、右傾錯誤并沒有完全肅清，急需建立正確的路線政策

延安整風運動之前，我黨戰斗經驗的不足，導致了多次“左”傾錯誤在黨內出現。抗戰初期，王明回國后，又利用共產國際的指示在統一戰線的問題上宣揚“右”傾主張，對國民黨讓步，忽視了抗戰中共產黨的獨立性與領導地位，在黨內引起了思想混亂。在這樣的背景下，毛澤東尖銳地提出統一戰線中的領導權問題，也認識到整風運動在黨內思想路線糾正的必要性和迫切性。

二、延安整風運動時期黨的思想政治教育工作的基本情況

1942年2月1日、8日，毛澤東先后在中共中央黨校開學典禮上和延安干部會議上作了《整頓學風黨風文風（后改為《整頓黨的作風》《反對黨八股》的報告，揭示了日益盛行的宗派主義、主觀主義和黨八股文風對黨的建設發展造成的嚴重危害，在全黨引起了強烈的反響，給全黨同志思想上敲響了警鐘，發出了在全黨上下整頓學風、黨風、文風的動員令。

延安整風運動開始后，首先重點整治了學風。廣大黨員干部通過大學習，集中在思想上進行了改造，深刻領悟了馬克思主義科學理論的內涵，形成了正確認識，自覺把中國革命實踐與馬克思主義相結合，不再盲目崇拜和信奉。同時，黨風得以整治，解決了宗派關系危害黨內統一和團結的問題。

三、延安整風運動的工作方法

（一）“懲前毖后，治病救人”的基本工作方針。

“懲前毖后，治病救人”也被稱作延安整風精神，也作為一條解決黨內矛盾的基本方針被寫入黨章。“懲前毖后”即是要揭露以前所犯的錯誤和存在的缺點，進而抱著實事求是、科學嚴謹的態度進行改正。“治病救人”指的是所有的揭露和批判都是為了改正錯誤進而“救人”，而不在于打擊和處分，要減少處分，擴大教育。這條工作方針在弄清黨內思想和團結同志方面起到了重要的作用，推動了黨的建設發展。從思想上厘清錯誤，避免錯誤的再次發生。

（二）實事求是，抓住主要問題和矛盾

延安整風的首要任務就是要解放思想、實事求是。毛澤東對于黨內出現的問題毫不避諱，本著發現問題，解決問題的原則，抓住了當時黨內存在的主要問題：主觀主義、教條主義、宗派主義以及黨八股，在全黨開展了馬克思主義教育運動，宣揚唯物主義和辯證法，提高了黨員對真假馬克思主義的辨別能力。

四、延安整風時期黨的思想政治教育經驗

（一）堅定正確的政治方向，科學設置教育內容

在全黨上下開展思想政治教育就是引導黨員干部解放思想，自覺改造世界觀、人生觀、價值觀，是在人的頭腦里搞建設。思想政治教育的根本保證就是正確的政治方向，始終和黨中央保持高度一致，用科學、豐富的內容去教育引導廣大黨員干部。

（二）重視馬克思主義理論學習，善于運用教育載體

延安整風運動時期一個重要經驗就是善于運用有效教育載體，干部學校是重要組成部分，比較有名的比如陜甘寧邊區的抗日軍政大學，中央黨校也辦出空前的規模，各個干部學校在課程設置方面各有不同，但共同點就是把馬列主義作為重要課程，各個級別的干部都要認真學習，這在我黨理想信念教育中發揮了重要作用。把干部學校辦好，進行集中的、系統的學習是延安整風運動時期的一個積極探索，也取得了成功經驗。

五、延安整風運動對新時代開展思想政治教育工作的啟示

（一）工作原則上：堅持實事求是，推動理論與實踐相結合

實事求是的工作原則貫穿整個延安整風運動，成為了糾正教條和主觀主義的重要法寶，更加推動了理論和實踐的結合。新時代的思想政治教育工作更要秉承實事求是的原則，結合教育對象所處的網絡背景、時代背景應做到以下幾點：一要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊貼社會主旋律進行思想政治教育；二要深入調查研究，結合時事熱點進行傳播教育；三要運用社會資源，使教育對象走出課本，加強實踐感受，引導教育對象運用所學的馬克思主義解決實際問題，用行動將理論和實踐結合。

（二）教育對象上：加強自我教育，增加教育的自覺性和主動性

延安整風運動中，廣大黨員積極響應黨的號召，開展批評和自我批評，重點深入自我教育，為整風運動提供了思想武器和法寶。新時代的教育對象受社會環境影響，個性化日益凸顯，自我教育更能提高思想政治教育的實效性，推動教育工作順利開展。

在新時代下，我們要緊抓思想政治教育工作這條生命線，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民，健全思想政治教育工作體系，以史為鑒，延安整風運動為新時代思想政治教育工作樹立了典范。我們要繼承和創新延安整風時期的教育經驗，結合新的時代背景和教育環境，結合我黨面臨的新的意識形態問題、文化多元化等一系列復雜的環境，堅持實事求是，與時俱進，推進新時代的思想政治教育工作，增進對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同進一步統一思想、凝聚共識、鼓舞斗志、團結奮斗，不斷集聚為實現中華民族偉大復興而奮斗的磅礴力量。

參考文獻：

[1]曾志輝.延安時期黨領導邊區學校思想政治教育工作的歷史考察與當代啟示[J].廣東社會科學，2021（03）：128-137.

[2]賈鋼濤，閆瓊.黨在延安時期思想政治教育工作的成功經驗[J].人民論壇，2017（20）：112-113.DOI：10.16619/j.cnki.rmlt.2017.20.050.

[3]覃采萍，王新會.延安時期張聞天主管思想政治教育工作的成效評析[J].中州學刊，2015（02）：146-150.

[4]高寶紅，張振.延安時期中國共產黨對農民思想政治教育工作的探索及現實價值[J].學術探索，2014（06）：111-114.

[5]戴艷軍，張社爭.延安時期黨的青年思想政治教育工作經驗及當代啟示[J].思想理論教育導刊，2013（03）：111-116.

[6]戴艷軍，張社爭.黨在延安時期思想政治教育工作的歷史經驗與當代啟示[J].思想理論教育導刊，2011（10）：101-104.