校園攝影大賽的公關策劃研究

中山大學新華學院2022年4月舉行了“至善杯”校園攝影大賽，學生們為這次活動傾情獻上精美溫馨的攝影作品。這些帶校園標志的相片富有創意、生動可愛、獨具特色，每一幅相片都以不同方式表達了大學校園生活獨特的“精彩瞬間”、呈現出攝影作品為緊張忙碌的學生帶來愉悅和放松。學生們用手機與相機診釋“每刻精彩瞬間的至善”主題。下面剖析一下校園攝影大賽的公關策劃的研究點。

一、確定目標是公關策劃的關鍵

公關策劃即根據公關目標， 制定公共關系工作的規劃和實施方案。新華學院的在校大學生是公共關系策劃的目標。近三年在校大學生，特別是2019、2020級的學生，多多少少會出現一些心理問題與心理傷害，往往會產生“四無”現象：學習無動力、對真實世界無興趣（沉迷網絡游戲）、社會交往無能力、對生命價值無感受。

“至善杯”校園攝影大賽的育人功能是能夠激發學生對人與人關系的重視，創傷后的成長，重新關注學習的力量，關注家庭、親情與健康，提高心理韌性，提升幸福感，反映時代的需要。

二、抓住契機， 策劃公關

抓住契機， 策劃公關， 還需要對本組織的特定公眾進行研究，注重圍繞公關目標進行與特定公眾的雙向溝通。公共關系工作的最終目標是為了促進管理。如果漫無目標的輸導信息， 將同一信息不適當地遍布到不同需要的目標或輸導的時機不對， 都將分散工作的重點和切入點。因此， 必須特定對待。

從中山大學新華學院“至善杯”校園攝影大賽的宣傳到作品征集，再到優秀作品評選，從100幅攝影作品中，我們看到學生們對學校是富有深厚感情的，校園攝影就是愛校情感，就是學生對學校的認同感、歸屬感和自豪感的具體體現。愛校情感，是學生對學校所懷有的一種深厚而熾熱的感情，是把自己作為學校的一分子融入學校大家庭之中。

三、公關策劃應超前與創新

超前意識和大膽創新是公關策劃取得最大成功的重要因素。應當有敏捷的思維， 觀念和活動都應適當超前。在公關活動的策劃中， 要富有創造性， 產生新、奇、絕的效果。

公關策劃工作大到一個計劃， 小至一件客用品的計劃， 都可以有兩種截然不同的做法，一種是依葫蘆畫瓢，別人怎么做我怎么做，處處效仿，照搬照套。另一種則事事別出新裁，既刻意求新，又不放過一個機會，其結果是不言而喻的。創新的公關來源于加倍的投入。在公關策劃中，凡屬有創意的事，在策劃和實踐上，往往要花上兩三倍的氣力。要去想他人沒想到的，干他人沒干過的。讓社會公眾在公關活動中感到有所啟迪，有所得益，而本組織的形象又因之得以美化而更深入人心。這是公關策劃活動的共同宗旨。

公關策劃是一門科學、是一門藝術。隨著改革開放的深入發展，市場經濟的不斷發達，組織競爭的日趨深化，這門實用性很強的科學越來越顯示出它的威力。歐美國家已經將公共關系業務作為第三產業中一個新興的行業，我們應當在科技發展、信息爆炸的今天，更好地重視公關，學習公關，應用公關。

四、公關策劃育人功能的五環節

大學是夢想的開始，是成長的搖籃，大學讓學生度過了人生最純潔、最美好的時光，在這里他們刻苦讀書、堅持鍛煉、提升能力，磨煉意志、升華內涵。我覺得“至善杯”校園攝影大賽精心的過程策劃和有效的過程落實，是公關策劃開發的提升與飛躍，它具體體現在育人功能的五個環節：德、智、體、美、勞。

1.德育功能

通過攝影作品吸引學生，使學生感興趣，進而將正確的人生觀、價值觀傳達給學生，提升學生的思想道德水平。在優秀作品展覽環節，可以招募學生志愿者向參觀者講解優秀作品的內涵，培養學生以服務為榮大思想觀念，促進大學生樹立正確的價值觀具有至關重要的意義。體現作品：和你相約在新華的春天；黑暗過后必定有曙光。

2.智育功能

在攝影作品拍攝環節，學生為了拍攝優秀作品會通過觀察和直覺捕捉客觀世界的美麗畫面，從而提升學生的觀察力和辨別美的能力；在攝影作品挑選環節和優秀作品評選環節，學生會自發全面了解優秀作品的特征，從而記住作品色彩、結構、明暗、空間等專業美學知識，在參加校園活動中學習知識，增強學生的記憶力。體現作品：我的浪漫學院；春天也有小酒窩；前行的方向；上層建筑；身影。

3.體育功能

在攝影作品拍攝環節，學生必然四處尋找最佳拍攝畫面、最佳拍攝地點、最佳拍攝角度、最佳拍攝時間，在此過程中必然大幅度提升大學生的運動量，增強他們的體質，同時鍛煉了他們的耐心和意志力，凸顯攝影大賽勞育成效。體現作品有：青春，當燃不讓！容易被忽視的美好；青春。

4.美育功能

通過創作的攝影作品以及攝影大賽的各個環節，創造學習攝影知識和鑒賞作品的外在環境和寶貴機會，喚起學生對美的想象力、創造力，提升青年對美的理解、感受與判斷能力。在作品拍攝和學生挑選參賽作品環節，學生會自發思考什么是美，如何創作美的作品，從而引導學生學習美學知識，明白內在美和外在美，進而培養學生正確的審美觀；在優秀作品評選環節，每個學生會發現自己的審美觀與他人的審美觀存在差異，在比較的過程中，必然能使學生的美學造詣更進一步；在優秀作品展覽環節，學生在參觀優秀作品時必然從中獲益，學習優秀作品表達的精神和內涵，深化學生的藝術審美體驗，提升學生對美的感知；不斷提升攝影專業知識和優秀作品的創造水平，引導學生在攝影大賽中拓展創造性的思維。

經過攝影大賽的錘煉后，學生必然對美有了更深層的領悟，更加認同中國優秀文化和中國精神。體現作品有：校園里的浪漫-黃花風鈴木；容易被忽視的美好；看一只喜鵲；對影成六人；當春光灑落校園；Before Sunset（愛在日落余暉時）。

5.勞育功能

學生到課堂之外的校園攝影過程中去學習、去觀察、去思考。從攝影選題到攝影拍攝，從作品投稿到作品評選，從參與展覽布置到參觀優秀展品，積極組織學生參與其中，使學生在攝影活動中樹立正確勞動觀念，增強勞動使人高尚的意識，提升學生勞動能力，使學生明白只有通過辛勤勞動才能完成優秀作品的道理，讓學生充分認識到勞動的真正意義和真正價值。體現作品有：發現新華美；心有所信，方能行遠。

大學生愛校情感和高等教育人才培養質量是相輔相成的。大學生愛校情感可提高學生對學校的認同感、歸屬感和自豪感，強化學生立志成才的使命感，激發了學生敬校、愛校、建校熱情，促進高校人才培養質量；高校人才培養質量提高了、畢業學生對社會的貢獻更大了、學校辦學質量社會滿意度提升了、口碑更好了、牌子更響亮了，深層次的促進了學生的愛校情感。因此，大學生愛校情感在高等教育中具有重要的作用，在人才培養具有重要的現實意義，要把大學生愛校情感的培養貫穿于高等教育的始終。

結語

通過中山大學新華學院“至善杯”校園攝影大賽，我們看到公共關系策劃是科研向實踐教學和社會應用轉化的成果，凝聚了教師、學生、管理者和專家學者的共同智慧。

1.不足

生活的點滴敲打著學生的心靈，傾訴的愿望塑造了作品。學生用手機、相機的眼睛原原本本地觀察著周圍，記錄著生活，同時也自由而開放地表達著自我。攝影作品基本上都是對校園生活的憧憬與探究比較多，對社會問題的人文關懷比較少，應該還有提升的空間。如，同學情、師生情作品不突出；新華學院的校園雕塑，特別是名人雕塑對校園文化的傳播影響，在100幅攝影作品中沒有看到。

2.建議

（1）構建科學攝影大賽作品評分指標體系

攝影大賽作品評選環節作為攝影活動的重要過程，影響著攝影大賽的成敗。做到科學評選攝影大賽作品，才能做到公平、公正、公開，不會打擊參賽者的積極性，吸引更多的學生參與攝影大賽，進而增大攝影大賽育人范圍。科學的評分指標體系使學生更容易找到著力點，拍出富含韻味的佳作。

（2）豐富攝影大賽作品展覽的形式

優秀攝影作品展覽是攝影大賽凸顯成果的重要環節，是向參觀者傳播優秀文化的重要平臺，弘揚中國精神的重要陣地。有必要豐富攝影大賽作品展覽形式。同時，可以在攝影作品旁邊增加作品說明，向參觀者說明作品的拍攝手法、作品內在蘊意等，引導參觀者走進作者的光影世界，加強優秀攝影作品育人效果；另一方面，可以通過線上展覽優秀攝影作品，例如校園公眾號、校園網站等，使有意愿沒有機會的參觀者能夠欣賞優秀攝影作品，實現攝影大賽育人的初衷，擴大攝影大賽育人的影響力。

（3）形成攝影大賽長效育人關聯機制

攝影大賽是一個可以給予學生施展才華、學習知識的平臺。在攝影大賽活動中，學生可以學到課堂上沒有的攝影知識和傳統文化，并且在攝影大賽中學習更有興趣、有動力。校園攝影大賽應深化體制改革，將優秀攝影作品展覽納入教育教學體系。除了在攝影大賽過程中增加教育環節的數量和種類，還應該爭取與美術學院、藝術單位建立攝影大賽育人互動關聯機制，交流攝影大賽舉辦經驗，使具有專業性的優秀攝影作品有機會進入高校巡展，擴大攝影大賽受眾人數，使更多學生有機會參觀更多優秀攝影作品，讓攝影大賽在學生心中樹立起良好的形象，強化高校攝影大賽育人功效。

攝影作品的表現形態是感性的，而攝影作品的核心是理性的。攝影作品直面人生的真實與貼近，捕捉生活中的事實和細節，了解事實背后的原因，以及對真理的探訪與看法。攝影作品要有看待和理解生活的觀點，它是作為一種文化觀念出現的，不斷修正和反省自我的生存價值、道德價值和社會價值的一種生活方式。我們需要的是“自由之精神，獨立之思想 。” PR

（作者簡介：譚昆智，中山大學政治與公共事務管理學院副教授、現任廣州新華學院公共治理學院學科建設顧問。現兼任廣東社會學學會副會長、廣東社會學學會潛能開發研究專業委員會主任、中國國際公共關系協會第四屆學術委員會委員、中國高等教育學會公共關系教育專業委員會常務理事）（責任編輯：李雪威）