民辦高校實驗室建設與管理改革

于玲 劉勝利

摘要：實驗室建設和管理是影響民辦高校競爭力、人才培養目標的重要因素，加強實驗室規劃、建設、管理，大幅推動教學改革發展，可以提高人才培養質量。基于此，文章立足新形勢，結合創新型、應用型人才培養需求，闡述了民辦高校實驗室建設與管理的關聯性，分析了加快實驗室建設的必要性和現狀，探索了今后實驗室建設和管理的方向，以期為民辦高校人才培養提供基礎保障。

關鍵詞：民辦高校 ?實驗室建設 ?實驗室管理

在高等教育持續發展的過程中，基礎設施建設、專業建設、實驗室建設都與社會科技、經濟發展有著密切聯系。在這樣的形勢下，如何加快實驗室建設、提高人才培養質量，已成為大家關注的焦點。民辦高校需要大力分析實驗室建設和管理必要性、現狀、發展策略等內容，發揮實驗室建設和管理的作用，全面提高社會服務能力、教育管理水平，從而輸出更多高水平的實踐性人才，這對民辦高校未來發展也具有深遠的影響。

同時，在民辦高校教育管理工作中，實驗室建設和管理占據著重要地位，若缺乏實驗室環境條件、基礎設備和管理人員的支持，那么實踐教育水平和高校發展也就無從談起。從根本上提高實驗室的教學質量，提高民辦高校教師科研水平和學生創新能力，也需要實驗室建設管理工作的支持。但是，民辦高校實驗室建設和管理尚存有待解決的問題，影響了實驗教學活動的正常開展。為此，民辦高校領導、相關管理人員要緊跟高等教育發展趨勢，結合現代人才培養需求，加強實驗室建設工作力度，優化管理模式。

一、民辦高校實驗室建設與管理的關聯性

民辦高校實驗室的建設和管理是非常系統且復雜的，涉及各方面的內容，這些管理要素共同構成了高校實驗室的多個子系統，也影響了實驗室的運行框架和運作模式。在民辦高校實驗室建設和管理工作中，各個子系統存在一定關聯性，而且各系統可獨立運作，通過規劃和制訂與民辦高校實驗室建設和管理相關的制度，可以將全部子系統串聯起來。從實驗室建設和管理的目標來看，民辦高校應側重于提高高等教育人才培養質量、提高師資隊伍科研工作水平。

二、加快民辦高校實驗室建設與管理改革的必要性

（一）學生知識學習、創新發展的需要

在供給側結構性改革、產業結構轉型的大環境下，伴隨教育觀念的更新，“創新”與“實踐”已成為人才培養的兩大主題。實驗室有助于學生創新思維，在實踐中內化理論知識，形成較強的創新思維和實踐能力。民辦高校加強實驗室建設，能夠為學生主動創新提供良好條件，提升學生的綜合素質。從長遠的效益看，實驗室的建設，將使民辦高校的實驗體系、教學體系發生新變化，引導民辦高校教師不斷轉變人才培養模式，完善教學內容和方法。

（二）民辦高校影響力提升的要求

民辦高校影響力象征著學校的綜合教育水平，具備較強影響力的民辦高校，更能留住人才。一方面，民辦高校影響力主要取決于整體辦學水平，在社會轉型發展的趨勢下，民辦高校教師隊伍日益年輕化，新鮮血液的注入為科研工作帶來了新思路，而科研工作的開展，離不開民辦高校的平臺和資源支持。另一方面，在當前衡量民辦高校水平的指標中，師資隊伍占據一定比重。在當今時代背景下，各個民辦高校之間的人才競爭十分激烈，要想留住人才，就必須在平臺、硬件方面具有一定的優越性，而實驗室正是影響科研人才選擇的重要因素。要想留住人才，民辦高校必須具備優質的資源共享平臺和寬松適宜的科研環境，擁有先進的設備和技術。

三、民辦高校實驗室建設與管理過程中存在的問題

（一）不重視實驗室建設與管理工作

從當前情況來看，部分民辦高校不重視實驗室建設和管理工作，未能在實驗室建設方面投入資金和資源。很多民辦高校實驗室存在實驗儀器、設備數量不充足或不能滿足現有教學需要等問題，這就難以發揮實驗室的作用，影響教學效果。此外，如何有效保障實驗效果，也是實驗室建設和管理面臨的問題，如果無法保障實驗效果，就無法培養出具備實驗能力、創新能力的人才，自然影響民辦高校的發展。

（二）實驗室管理制度和體系有待進一步完善

民辦高校若缺乏健全的實驗室管理制度和管理方法，或者管理理念的科學性、先進性不足，會給實驗教學管理帶來負面影響。

民辦高校實驗室管理體系龐雜、內容豐富。在具體管理操作層面，工作人員需要研究實驗規劃和定位、實驗教學資源配置、實驗室規劃，以及實驗教學改革等一系列管理內容，這些管理內容關乎實驗教學質量。但是，在實驗室管理工作中，部分民辦高校、人員投入的精力不足，多存在輕視實踐、只講解理論的問題，尚未建立起科學、合理和完善的管理制度，這就會影響最終的實驗教學質量。

（三）實驗室的開放性受限

從實驗室的實際應用來看，部分民辦高校存在開放性不足的現象。不同的學科之間存在壁壘，不同學科的實驗室獨立運行，缺乏一定的互動性和交流性，很難真正發揮創新功能和多功能機制。同時，在教學中，學生的思維會受教師設定的教學目標和任務的限制，基本上直接按照既定的實驗步驟和設計模式參與實驗，不利于創新能力、動手能力的培養。

（四）實驗人才隊伍建設力度有待加強

當前，雖然部分民辦高校上調了實驗室技術隊伍的人才招聘標準，但是沒有提高薪資水平，部分實驗人才在積累一定管理和教學經驗后會轉入教學崗位，導致實驗室人才隊伍穩定性不足。此外，相關部門未能充分重視實驗室專業人才的培訓和建設，影響了實驗室管理人才、技術人才的發展和進步，給民辦高校實驗室管理工作開展帶來負面影響。

四、加快民辦高校實驗室建設與管理改革的建議

（一）提高建設重視程度，加強頂層設計和規劃

民辦高校要將實驗室的建設和管理工作放在重要位置，深刻認識這項工作的必要性和重要性。

為了進一步增強科研力量，民辦高校要綜合考慮實驗室建設與管理工作，合理調整資金和資源投入力度，保障實驗室的設備完善，還要結合人才隊伍建設需求，組建一支專業的實驗管理團隊，提高實驗室管理工作效果。

（二）探索校企共建模式，優化管理制度和辦法

伴隨人工智能、大數據等技術的出現，一些實驗設備已經無法滿足專業學科的發展需求，再加上基礎設備設施更迭速度較快，民辦高校面臨較大的經濟負擔。筆者認為，民辦高校可以通過多種渠道引入外部資源和資金，聯合企業建設互利共贏的實驗室，以產教融合的方式，幫助企業解決技術、管理層面的問題。

首先，民辦高校要根據市場、行業的發展趨勢，制訂科學的人才培養方案，從平臺、師資、經費等方面入手，加強校企融合、產教融合的力度，利用平臺實現技術創新、應用和轉移;其次，民辦高校要根據現行的管理模式和制度，進一步完善實驗室管理制度和辦法，制訂更具針對性的管理細則，完善實驗教材，從各個方面推進實驗室建設;再次，民辦高校應關注實驗室教學的內在需要，根據專業建設和發展情況，構建標準化的實驗教學管理模式;最后，民辦高校要定期檢測實踐教學效果，通過測評和檢驗實驗教學水準，不斷完善實驗教學服務體系、教學質量評估體系，最大限度地提高實驗室建設和管理質量。

（三）創新實驗室管理理念，實現資源開放管理

工作人員應提高實驗室的開放程度，為不同領域、不同學科的學生提供交流與對話的平臺，提高實驗教學的互動性，促進不同學科交叉、融合。這樣，不僅能夠促進學科融合發展，還能夠培養學生的創新實踐能力。另外，民辦高校實驗室不應僅面向校內教師和學生開放，還應結合社會、國家和學校實際，針對性地進行開放，制訂面向企業或社會人員的開放策略，有效挖掘實驗室的利用價值。此外，實驗室要設置公共開放時間，允許學生在課外進入實驗室開展設計和實驗活動，激發學生的創新熱情，顯著提高實驗室的使用效率。

（四）重視實驗教師隊伍建設，提高教育服務水平

實驗技術教師隊伍在實驗室建設和管理中發揮著重要作用，所以民辦高校必須建設實驗教師隊伍的培訓、激勵和考評機制，調研技術人員和教師的需求，不斷優化激勵機制、調整薪酬體系，還必須重視技術人員的培養，打造更加和諧、穩定的發展空間，使得技術人員、實驗教師積極參與管理工作，提升實驗室技術人才隊伍的穩定性。

民辦高校要通過科學的方式，完善人才隊伍結構，通過公開招聘、公平競爭等方式，引進人才，組建技術能力強、結構優化、學歷較高的實驗人才隊伍。此外，針對實驗室技術崗位人員，民辦高校應制訂完善的崗位培訓機制，除了開展崗前培訓活動，還應鼓勵技術人員參與相關技術交流會議，開闊他們的知識視野，使他們了解和掌握最前沿的技術，通過在內部構建完善的交流平臺，為技術人員、實驗教師營造相互學習、相互交流的氛圍，使他們共同提升技術水平、管理水平，成為現代化的技術人才。不僅如此，民辦高校應加強與區域龍頭企業的聯系，組織技術人員進入企業一線考察，積累一線工作經驗，豐富他們的技術知識儲備，強化他們各方面能力。

五、結語

綜上所述，推動民辦高校實驗室建設與管理改革，關乎人才培養質量、新興專業學科建設、民辦高校社會影響力。因此，民辦高校領導、管理人員和實驗教師都應提高思想認識，高度重視實驗室建設和管理工作，在全面認識其必要性和重要性的基礎上，加強頂層設計和規劃，探索校企共建模式，創新實驗室管理理念，加強實驗室人才隊伍建設。此外，民辦高校要深入挖掘實驗室的多元價值，為“教”“學”活動、科研項目提供基礎保障。

在后續的實踐中，民辦高校應不斷完善和優化管理內容、制度和體系，為民辦高校教育改革、創新發展帶來更大的實踐效益，促使我國高等教育事業獲得更大的發展空間。

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※本文系課題名稱“新時期民辦高校實驗室建設與管理改革”研究成果，課題編號：202102209036。

（作者單位：長春財經學院）