貴陽市中小學游泳課程開展的調查研究

穆文琴 潘雨龍

中圖分類號：G861.1? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-135-02

摘? ? 要? 本文運用文獻資料法等方法對花溪碧桂園國際學校游泳課程開展現狀綜合分析。調查發現：花溪碧桂園國際學校游泳課程存在缺乏場地設施、游泳課程開設次數較少等問題。建議：從學校層面、場地設施等方面進行改善。作為在貴陽市具備一定代表性游泳課程示范性學校，通過對其游泳課程開設建議，旨在為貴陽市其他中小學游泳課程的科學開設提供參考借鑒。

關鍵詞? 溪碧桂園國際學校? 游泳課程? 開展現狀

一、游泳項目簡介

游泳是一種在水中靠自身肢體來完成技術動作以及在水中活動或前進的技能運動。長期以來，游泳與人類的生存、生產和生活有著密切的聯系，隨著該項運動的不斷發展，目前已經成為僅次于田徑的第二大競技運動項目?？茖W的游泳可以促進體質和增進健康，是運動對人體整體技能改善的途徑之一[1]。作為世界上最受歡迎的運動項目之一，無論是促進人們身體健康還是對于培養堅定的意志品質等均有很大的幫助。

二、花溪碧桂園國際學校相關狀況調查

（一）游泳場館設施情況調查

通過實地調查了解，花溪碧桂園國際學校建有室外游泳池，長約14米，寬約4米，鑒于是露天泳池，暫時在水質方面缺乏保障，會間接影響學生的上課進度和教學質量。因此學校與“享SO”健身俱樂部合作，利用該俱樂部的泳池進行游泳教學，“享SO”健身俱樂部的游泳場館是一個恒溫泳池，長18米，寬8米，淺水區是0.8米，深水區是1.5米。在這樣的改變下，學生的教學進度和保障性得到綜合提高。

（二）花溪碧桂園國際學校游泳課程教學情況調查

教學方法是課程開設效果的重要保障。教學方法好壞往往決定著教學效果的好壞，有趣的教學方法能對學生進行極大程度學習誘導，從而處于樂觀的狀態進行積極學習，以及充分發揮教師的引導作用，也增強學生主體性?；ㄏ獏^碧桂園國際學校課程主要以蛙泳教學為主，每學期36學時，每節課2學時。從1年級開設至3年級。在教學方法上善于激發學生學習興趣。

（三）花溪碧桂園國際學校游泳課程的教學內容情況

在當今社會迅猛發展的大背景下，人們大多都追求高尚健康的生活方式，學校和家長也愈發注重學生運動能力和習慣的培養。在這種情況下學校游泳課程也受到了普遍關注，因為游泳課程使學生在學習運動技能的同時，能對身體有很大的幫助，更能夠讓學生和家長意識到學習游泳的重要性。通過調查了解，花溪碧桂園國際學校的教學內容都是以游泳基本技術為主，泳姿是蛙泳技能學習，學生從一年級開課到三年級結業，在學習過程中主要教會學生游泳的同時傳授學生救生的意識和救生技能。在交流的過程中也了解到游泳教師認為應該讓學生掌握游泳相關衛生、安全知識的學習。

（四）碧桂園國際學校小學生游泳課程教學方法情況

通過實地考察了解，從游泳課程的角度來看，主要的教學方法有語言講解法、演示法、分解練習法和完整練習法。從目前來看，這幾種教學方法是游泳課程教學的主旋律，尤其是對于初學者來說，通過詳細的語言與正規的示范，能夠為其打下堅實的基礎。通過采訪相關游泳教師，并進行了一定的交流。根據他們的觀點，游泳課要以語言、示范、分解和整體教學方法為主，這是由于學生接受能力快慢不同和興趣、年齡等方面存在差異所致。尤其是初學者在學習過程中可能會產生心理負擔，他們很可能因為這種恐懼心理形成心理障礙。如果只是考慮安全問題，就會在很大程度上降低趣味性，這就很難在實際教學過程中有效調動學生的積極性。

（五）碧桂園國際學校學生游泳課程期末及結業考核情況

游泳考核是檢驗一個學生是否通過上游泳課學會游泳技能的重要評判，是游泳教學中的重要組成核心。通過實地考察和對碧桂園國際學校老師和領導的訪談得知，花溪碧桂園國際學校學生每年考核標準有所區別：一年級學生剛接觸游泳，所以考核標準相對不是很難，主要將所學技能進行展示;二年級標準提高，需要展示蛙泳簡單的技能掌握;三年級則是結業學期，學校要求學生的過關率是100%，屆時需要組織游泳比賽，邀請學生家長來參觀，看自己孩子的游泳成績和表現。

（六）游泳課師資情況調查

完備的師資力量是體育活動能高質量進行的基本保障[2]。對于游泳教師來說，他既是游泳技能的傳授者，更是學生學習的指引者。所以對于教師而言，必須要具備扎實的專業技能，才能更好地教授學生專業知識和技能。在現代生活中，教師在教學過程中要改變古老傳統的思想，要學會創新，重視學生的主體作用，特別是在教學方法的使用等方面。通過實地考察和調查得出，在花溪碧桂園國際學校中，雖然游泳教師僅僅只有三名，但他們的專業技能是非常值得肯定的。三名游泳老師都是本科學歷，參加過游泳教學方面的培訓，擁有的證書齊全，且都考取了教師資格證，社會體育指導員證（游泳）以及游泳中心頒發的教練員證書，其中兩位游泳教師還擁有其他有關游泳的培訓證書。在調查中發現，有一名游泳教師從事游泳專業訓練的時長長達15年以上，有一名教師則有8年的訓練時長，游泳教學的時間相當長。這也表明碧桂園國際學校的游泳教師專業過硬。安全是所有運動項目開設的前提和保障[3]，鑒于該校具有優質、經驗豐富的教練體系，所以在安全開展游泳運動中有著保障作用。

三、結論與建議

（一）結論

1.缺乏游泳館（游泳池）是制約各學校開設游泳課的主要因素。通過調查發現，目前在貴陽市小學開設游泳課程的學校有花溪碧桂園國際學校、貴陽市實驗小學和貴陽京學附屬實驗學校等少數學校，其他還有很多學校目前沒有開設小學生游泳課程，影響因素有缺乏場地設施和師資力量等。

2.校企結合是解決游泳館缺乏的運作模式?；ㄏ坦饒@國際學校開設游泳課程采用的是校企結合的模式，學校與健身俱樂部進行合作，租用健身俱樂部游泳館，以保證游泳課程的開設不受季節影響。

3.小學開設游泳課程普遍受到學生、家長歡迎。目前很多小學生的身體素質較差，進行體育鍛煉是當務之急。通過調查發現，花溪碧桂園國際學校學生家長支持孩子學習游泳的主要原因是為了鍛煉學生身體，且學生上游泳課也可以培養興趣和增加技能。在小學1～3年級開設游泳課是學生學習運動技能的最佳時期，因此游泳課程的開設是非常必要的。

4.碧桂園國際學校游泳課師資力量及考核情況基本滿足教學要求。在師資力量方面，游泳課教師都是持證上崗，且有多年的游泳訓練經驗，在教學安排上科學有效;游泳教學中主要是以學生掌握游泳技能為主。在學生三年游泳課程結業考試時，學校會邀請家長前來觀看，這樣不僅能讓學生感受到學習游泳快帶來快樂和自豪感，同時也能促進學生家長對游泳課程開設的重視程度。

5.學校領導及體育教師的態度對開設游泳課非常重要。對于開設游泳課程，花溪碧桂園國際學校體育教師與學校領導都持肯定態度的，他們認為開設游泳課不僅能鍛煉學生的身體，還可以掌握一項基本的生存技能，同時也不失為是一項課外集體活動，說明了學校領導和教師對學習游泳的重視程度和開展游泳課程的必要性。

6.游泳課程每周開設次數較少。通過對游泳課程開設次數的調查發現，學校每周開設的游泳課是2個課時，部分學生認為每周開設兩次游泳課程次數太少，大部分學生選擇每周上3～4節游泳課，還有少部分的學生選擇5～6節，因此，可以適當增加游泳課的課時。

（二）建議

1.合理利用學校場地以及建立相應的游泳場館。從學校來看，一方面，應將現有可用場館資源以學校為主體建立政府監管體質，市場運營等管理形式，完善管理體制。另一方面，增加資金投入，與社會游泳培訓機構的合作，為游泳課程的開展提供保證與動力，積極推動貴陽市小學游泳課程的普遍開展。如此既符合學校體育課程的基本理念，又促進學生綜合素質的全面發展，培養學生健康的意識和體魄。

2.與社會性機構進行有效合作。對于沒有建立游泳場館的學校，可以與社會性機構進行合作，與學校周圍的社會性企業進行合作教學，如健身俱樂部和游泳培訓機構等;租用俱樂部的游泳場館進行教學，且學生的上課時間和游泳館對外開放時間是不沖突的。在有效合作的基礎上能夠達到雙贏局面。

3.增強學校游泳教師的師資隊伍建設。開展游泳課程方面學校應加強教師隊伍的建設?？烧衅父咚酵艘圻\動員來擔任教師，不僅響應了國家政策，為退役運動員提供就業機會，也為學校引進了專業的教師。同時還可以聘請體育師范類畢業生以及健身俱樂部的高級教練員擔任游泳課教師，這樣既有利于提高教師團隊的專業素養，也可以讓學生掌握更多的專業知識技能。

4.提高學生、家長對學習游泳重要性的認識。關于游泳課程在小學開展的問題，政府要起到一定的宣傳作用，如加大宣傳力度，讓學校領導、體育教師及學生、學生家長了解開設游泳課程的意義。此外，還有很多途徑進行游泳課程進行宣傳，如學校組織游泳比賽選拔一些具有先天優勢或者比較優秀的游泳人才，對其進行培訓，加大宣傳力度。

5.學校游泳課程的建設應分層、分級開設。在學校游泳課程的開設方面，不應該只局限于小學生，初高中的學生也可適當開設相應的游泳課程。對小學生來說，根據不同游泳情況的學生進行分班教學，對于特別喜歡游泳的學生，學?？梢蚤_設游泳興趣班等，為其提供更多學習游泳和掌握知識技能的機會，提高對學生的考核制度，增加學生對學習游泳的興趣。在游泳課時開設方面，學校應對于不同天賦階段的學生進行分級、分層教學，對于具有天賦的學生學校可以開設提高班或者精英班等，對其進行較為嚴格的考核。對于天賦不好的學生可以適當增加課時量，提升他們的技能水平。

參考文獻：

[1]王玉秀，黃濱.游泳健身運動處方對小學生體質與健康影響的實驗研究[J].福建體育科技，2006（03）：55-58.

[2]喻雪蓮.成都市中小學游泳課開設阻礙因素調查研究[J].網絡財富，2010（20）：192-193.

[3]劉希國，劉璐.淺談游泳安全常識[J].體育教學，2009，29（07）：66.