弘揚優秀家風

楊思穎

一、單元教學設計說明

在低中年段的《道德與法治》課程中，學生已學習了家庭生活內容。隨著學生年齡的增長、自主意識的增強和心理的變化，他們會在家庭生活中遇到新問題、新困惑，這就需要提升其對家庭生活的認識，使其能在遇事時從多角度思考，用心理解和體會家人以不同方法表達對自己的愛。

本單元的編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》中主題二“我的家庭生活”第5條“知道家庭成員之間應該相互溝通和諒解，學習化解家庭成員之間矛盾的方法”。針對五年級學生的特點、生活實際和成長需求，教材特別設置了本單元的教育主題，根據學生的行為表現和生活實際，教材對課程標準的內容有一定的拓展。本單元共三課，以“加強溝通，與父母相互理解”“共擔家庭責任，共建美好家庭”“探尋、傳承家風”為邏輯主線。

二、單元目標與教學重點

1. 引導學生正視自己成長過程中的變化。了解長輩的想法，理解長輩的良苦用心，懂得化解家庭矛盾的前提是溝通，學習與家長積極、主動溝通的方法。

2. 引導學生調整自己的角色，從家庭福利的享受者轉化為家庭責任的承擔者和美好家庭的創造者，并在這個角色轉變過程中，真正實現與父母平等相處。

3. 引導學生從更廣闊的層面理解“家風”的含義。從縱向來看，傳承家風可以將優秀的精神文化延綿下去;從橫向來看，弘揚優秀家風可以塑造良好的社會風氣。

三、單元整體教學思路（見下圖）