科學傳播中的“教化”問題研究

張涵

【內容摘要】本文認為，科學傳播過程中存在著各種各樣的與“教化”有關的問題。這些問題倘若不能得到很好的解決，就有可能不僅影響到科學傳播自身，而且還有可能會影響到社會的和諧穩定。本文對科學傳播過程中的“教化”問題進行了列舉和分析，在此基礎上提出了相應的對策建議，以期為做好相關工作提供一定的參考。

【關鍵詞】科學傳播;教化;問題;對策

一、引言

“教化”是中華傳統文化的一個重要概念。所謂“教化”，就是相關行為主體通過一定的方式，借助一定的載體或者抓手，對于目標對象乃至社會各界進行相應的教育，從而達到幫助目標對象乃至社會各界全面、協調、可持續發展的目的。中華文化一向非常重視“教化”，①這種傳統一直延續到今天，只不過不同的時代有不同的表述方式而已。中華傳統文化語境有一個概念叫作“文以載道”。所謂“文以載道”，就是從理論上說所有文章都應當“載道”，也就是要承擔“教化”的功能。在一個非常重視“文以載道”的國度里不“載道”的“文章”，從理論上說是難以想象的，事實上也的確如此。這些年，我們國家先后表彰了許多科學傳播方面的先進工作者。他們之所以受到表揚，其中一個很重要的原因就是因為他們在自己的科學傳播作品中非常重視“載道”，也就是“教化”工作。應當說，這方面還是取得了不小的成績的。但是，俗話說成績不說跑不了，問題不說不得了。在看到成績的同時，我們也不能不清醒地認識到，科學傳播過程中的“教化”問題還是普遍存在的。……