多措并舉，走優質幼教創新發展之路

謝敏霞

【摘要】學前教育是整個教育教學的基礎，起到不可動搖的關鍵作用，能為孩子今后的教育之路打下堅實的根基。學前教育主要依托幼兒園來實施，幼兒園要發展，創新是立園之魂，科研是興園之略，幼兒教師要不斷學習，與時俱進，才能成為新時代的幼兒教師，適應不斷發展的學前教育。本文以佛山市高明區機關幼兒園學前教育發展為例，對如何多措并舉，走優質幼教創新發展之路作系列的探討，旨在有效促進幼兒園可持續發展，辦有質量、有溫度的學前教育。

【關鍵詞】幼兒教育;創新;發展;優質幼教

三十多年櫛風沐雨，三十多年春華秋實。從1984年開園至今，佛山市高明區機關幼兒園已走過三十七年歷程。在主管部門和各級領導的關懷和領導下、在歷任園長的辛勤耕耘和廣大家長朋友、社會人士的關心和支持下，三十年來機關幼兒園不斷地傳承和創新，得到了有序的發展，取得了可喜的成績，成為了家門口的優質品牌幼兒園。這也是我國學前教育改革十年來，黨和國家重大政策落地見效的成果。隨著2010年《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，2011年《3-6歲兒童學習與發展指南》等政策文件的頒布，市、區《學前教育發展三年行動計劃》等文件出臺，扶持和力促學前教育優質、均衡發展。高明區機關幼兒園乘借學前教育普及普惠改革的春風，加大投入、加快發展，以“和諧、關愛、共成長”為辦園理念，著力以科研引領、帶動園所創新發展，讓幼兒園成為了老百姓家門口的優質幼兒園，惠及千家萬戶。

一、合理利用資金，大力改善辦園條件

第一，園所環境日新月異。為了提升園所環境，符合新時代的學前教育要求，我園充分利用財政專項撥款，逐年改善辦園條件和園所環境，通過改造提升工程，讓曾經灰暗、易剝落石米、馬賽克外墻舊教學樓變成了安全、色彩明亮的一體化藝術教學樓，幼兒園成為了孩子向往的童話王國。按照省一級標準配置了功能齊全的場室：美術室、科學實驗室、童書館、角色游戲室、音樂室、室內、外游泳池;戶外場地鋪設了軟膠粒;添置大型游樂設施，劃分了幼兒們喜愛的籃球場、足球場;豐富了大批供幼兒戶外游戲活動的體育器械。班班有空調、一體機、有紫外線消毒;每班都有通風透氣、干凈明亮的睡室、洗手間和課室;課室劃分寬敞的區角活動空間，給幼兒們提供了更好的教育教學環境。

第二，信息化校園建設初見成效。我園以全國開展“中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程培訓”和打造“佛山市信息工程2.0示范園”為依托，投入大量的資金給每班添置或更新了現代化的教學設備，每班都有電腦、一體機、電鋼琴等，還實現了全園無線網絡覆蓋，將信息技術與課程有機結合，更生動、更形象地展示課程內容，更符合幼兒的年齡特點。我們還邀請信息技術專家通過線上和線下對教師進行信息技術應用能力的全員培訓，不斷提高教師信息技術應用的技能。

二、充分利用資源，提升保教隊伍素質

我們充分利用各種學習資源，鼓勵老師通過培訓進行自我增值，并根據教職工的學歷、職稱和專業水平進行獎勵，使我園教師的學歷和專業素質得到不斷的提高。一是通過學歷提升工程和各類繼續學習，我園教師大專以上學歷已達96%。二是通過園本培訓，教師均學會使用現代教學設備，能獨立制作課件、微課，豐富了教學手段。三是鼓勵符合條件的老師要申報職稱評審。現在我園幼兒園一級以上職稱的教師30人，占全園教師62.5%。四是鼓勵并指導青年教師參與課題研究，讓能力強的一線青年教師承擔課題研究主持人。

我園教師業務能力不斷的提升，90%的教師參與不同層次的課題研究，多名一線青年教師成為省、市、區規劃課題的主持人;多位老師的教學論文、微課、課件獲獎，先后有多位教職工被評為南粵優秀教師、佛山市優秀教師、優秀班主任、先進工作者。

三、深入貫徹《指南》，全面推進課程改革

寓教育于游戲中是學前教育的精髓。我園教師通過深入學習和領會，以“集體教學—分組教學—自主游戲—混齡自選游戲”等多種形式實施課程活動，讓多形式、多樣化的學習滿足不同年齡、不同層次的幼兒學習需要，動靜結合，讓幼兒更喜歡上幼兒園，更喜歡自主學習。

1.多彩戶外，快樂混齡

我園多達22個不同項目的“多彩戶外，快樂混齡”戶外自選游戲項目，每周開展兩次混齡自選游戲活動，打破班級、年齡的界限，擴大幼兒合作與交往的范圍，讓幼兒在游戲中相互學習，相互提高，各方面能力均得到發展。

2.魅力書香，伴我成長

根據2018年廣東省教育局要求各中小學、幼兒園創建“書香校園”的文件精神，我園領導便把這一項工程作為幼兒園重要項目來抓，開設童書館、小蟲蟲故事站、爸媽講故事、故事大王大賽、親子繪本制作、評選閱讀之星等活動，讓全園幼兒、家長參與活動，幫助幼兒愛上閱讀。2019年成功創建成為廣東省“書香校園”。我們以“全民閱讀，從小做起”為活動目標，以“讓繪本成為我的好朋友”為活動主題，提出“閱讀是最好的游戲，繪本是最好的玩具”的活動口號，努力營造溫馨有愛的閱讀環境讓師幼自主閱讀，開展豐富多彩的閱讀課程，全面提升師幼閱讀素養，以童書館借閱提高親子閱讀的品質，增進親子和諧關系。

3.繪出真我，畫出燦爛

為了彰顯美術特色，我園以美術課題研究為突破口，分別研究出小、中、大班美術特色教育的園本課程。針對大班幼兒小手的靈活性以及已經有了一定繪畫技能的基礎上，我們還開展了國畫課程，大班的國畫課程研究還獲得了廣東省中小學創新成果三等獎。此外，我們每學期均開展形式多樣的美術展示活動，例如創意美術大賽、親自手工大賽、新年畫展等等，讓老師和幼兒在活動中不斷成長，讓園本美術特色在活動中不斷彰顯。

四、科研課題引領，提高園所保教質量

隨著學前教育課程改革不斷推進，我園開展“科研引領園所特色發展”的課題研究，立足園所實際，以科研課題為突破口，在高明區率先申報課題立項并開展各級各類課題的研究。為了鼓勵教師積極參與課題研究，除了加大外出學習的力度以外，還建立相應的課題研究獎勵制度。例如，參與課題研究成員每學期有補助;課題獲獎的有獎勵;優先讓有課題研究項目的老師外出參加培訓、學習等。我們先后開展國家級、省級和市區級課題共有19項。其中有8項課題順利結題，并分別獲得廣東省中小學創新成果二、三等獎和佛山市教育成果優秀獎，兩項課題被評為區“優秀課題”，一線教師參與課題研究率為85%。今年我們又成功申報了省、市、區的十四五規劃課題三個，全部順利立項、開題并開始研究。

五、加強家園合作，促進幼兒健康成長

我園積極響應佛山市教育局的號召，以辦好家長學校和規范家長委員會兩大工程為抓手，推動家長學校制度化、規范化和常態化發展。我們積極探索家長學校的辦學新模式，建立自己的教員隊伍，組建中心教研組，每學期制定家長學校授課計劃，按照市編教材為家長開展專題講座、案例教學以及家教沙龍等家長學校課程。還開設“空中家長學校”，通過幼兒園網站、微信公眾平臺上的“父母學堂”欄目，讓家長通過手機也能輕松學習育兒知識，扎實的工作，讓我園率先成為第一批佛山市示范性家長學校。此外，我們還充分利用家長資源，通過家委進園、家長助教進課堂、家長義工隊服務等，加強家園合作，促進家園共育。

我們將不忘初心、砥礪前行，著力推進幼兒園科學保教新實踐、新經驗，努力展現新時代學前教育深化改革、規范發展的新面貌，繼續做有質量、有溫度的學前教育。

參考文獻：

[1]馮文全.我國學前教育發展不均衡問題的成因和解決路徑[J].西南大學學報（社會科學版），2016.

[2]趙蔣麗.追隨孩子，做有溫度的幼兒教育[J].學前教育，2019.