CUBA向CBA人才輸送探索

文 / 楊晗淦，陳崎安，何海玲，王道林

國務院同意國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》中提出“大學階段體育賽事由教育、體育部門共同組織，同意注冊資格。加強體育傳統(tǒng)特色學校和高校高水平運動隊建設。聯(lián)合建設高校高水平運動隊，合理規(guī)劃高水平運動隊招生項目覆蓋面，推進國家隊、省隊建設改革與高校高水平運動隊建設銜接，選拔一定比例的優(yōu)秀運動員進入省隊、國家隊。”[1]CBA選秀制度便是挺立于高校與職業(yè)體育兩座山峰之間的橋梁，更是推動體教融合，轉(zhuǎn)型與規(guī)范后備人才發(fā)展的重要佐證。同時CBA也十分注重與CUBA球員之間的交流，在2017-2019賽季的CBA全明星賽場上CUBA清北聯(lián)隊、南北聯(lián)隊與CBA星銳隊進行比賽交流。一些CUBA球隊也主動參與CBA俱樂部人才培養(yǎng)與訓練。也越來越多的CBA退役運動員進入CUBA球隊進行執(zhí)教。CUBA輸送運動員在未來將會是CBA人才供應的重要渠道，CBA是我國最高聯(lián)賽代表我國最高水平，因此大學生運動員的籃球水平反映了我國今后的籃球發(fā)展水平。

1 CBA選秀制度實行前后CUBA球員進入CBA

1.1 CBA選秀制度實行前

在CBA選秀制度實行之前，大學生球員進入CBA的途徑相當?shù)膯我唬捎隗w制以及其中輸送體制不順暢等原因?qū)е虏糠謨?yōu)秀CUBA球員無法進入CBA，同樣的也由于CUBA球員籃球水平較CBA職業(yè)球員相比相差甚遠。不過還是有部分CUBA球星進入CBA效力，如王晶、劉九龍、韓德君、劉子秋、曾令旭等。在1998到2015年期間先后有15名CUBA球員進入到CBA聯(lián)賽中，其中大部分是來自武漢理工大學和清華大學。CBA聯(lián)賽現(xiàn)役球員中，韓德君(武漢理工大學畢業(yè))多次入選國家隊集訓隊，2021年男籃國家隊韓德君被任命為國家隊的男籃隊長。曾令旭(清華大學畢業(yè))在2017年入選國家隊男籃隊[2]，證明大學生球員完全具備進入職業(yè)聯(lián)賽的實力。

1.2 CBA選秀制度實行后

2015年5月20日，中國籃協(xié)公布《港澳臺球員、大學生球員等參加CBA聯(lián)賽實行統(tǒng)一選秀》試行辦法，標志著CBA聯(lián)賽迎來重大改革。CBA選秀制度的出現(xiàn)，是體教結(jié)合在籃球方面發(fā)展的一個高峰，雖然CBA選秀并不像NBA選秀一樣涌現(xiàn)眾多球星，但這是體教結(jié)合在中國籃球發(fā)展史上的一項重大突破，使CUBA運動員有更廣泛的途徑進入更高級別的職業(yè)聯(lián)賽，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢。截至2021年，已有44名CUBA大學生球員通過選秀進入CBA聯(lián)賽(表1)，其中王少杰(北京大學)、朱松偉(汕頭大學)、楊皓喆(北京體育大學)祝銘震在這幾個賽季都有著不錯的發(fā)揮。

由表1可知CUBA參加CBA選秀的人數(shù)逐年增加，并且被選中人數(shù)也越來越多。選秀參加人總數(shù)也越來越多，在2015-2021選秀人數(shù)中大學生選秀人數(shù)有137人占總比的37%。總選中人為44占總?cè)藬?shù)的45%，在2020年前僅占33%。也就是說從數(shù)據(jù)上來看，選中的比例低于參加的人數(shù)比例，同樣也側(cè)面反映出CUBA球員的一些問題。在2015年只有一位選上的情況到2021年17位選上，可以看出CUBA球員在未來將會是CBA的重要人才輸出聯(lián)賽。每年的選秀CUBA球員都占大部分，并且部分球員在CBA中也打出了不錯的成績。

表1 2015-2020年選秀統(tǒng)計表

在近幾年前CBA俱樂部或者NBL俱樂部是主要為CBA聯(lián)賽提供后備人才的部分，CBA或NBL球員進入職業(yè)狀態(tài)早年齡相對CUBA小，具有很強的可塑性，水平相對較好，但是在姚明主席上任后，主推籃球職業(yè)化市場化的發(fā)展，選秀之前的球員一般是各隊青訓體系輸出也就是CBA俱樂部方式最終進入CBA聯(lián)賽，然而這種方式有礙于市場的流動性，有礙于末位球隊的流動。[3]而且青訓隊每天就是訓練，而大學生球員就完好的體現(xiàn)出來了體教融合。一邊讀書一邊打球。所以在這樣的趨勢下我國更多的籃球人才將會從大學中涌出，當然對CUBA以及各大學籃球運動的改革也至關重要。2019年CBA狀元就是來自北京大學的王少杰，在CBA同樣也打出了不錯的成績，2020年的選秀曝光度比較高的祝銘震、張寧來自CUBA 參加綜藝節(jié)目獲得了較高的曝光度，在CBA賽場上同樣也獲得了不錯的成績。相比于2015年只有一名CUBA球員進入CBA到2021年的17名我認為這是一項重大的突破。在選秀制度的逐步完善下，會有更多的球員參與進來，也對CBA對中國籃球市場帶來新生力量。

2 CUBA球員進入CBA存在的問題

2.1 CUBA球員年齡較其他球員大

在原來高校籃球運動員進入CBA是比較困難的，必須通過省或市的青訓隊或CBA俱樂部簽協(xié)議。一般CBA球員進入CBA的過程如下：進入體校參加訓練，參加青年隊的試訓，進入CBA二隊，最終進入CBA一隊參加正式比賽，相對來說年齡比較小。而CUBA球員一般在大學畢業(yè)后CUBA賽程全部打完后大學畢業(yè)才通過選秀進入CBA，所以導致年齡上肯定是稍大于俱樂部的年輕球員的，競技體育里，年齡就代表著天賦，代表著潛能，年輕球員可能在經(jīng)驗上欠妥，可是擁有著更強的運動能力。

2.2 CUBA球員較晚進入職業(yè)化

同樣通過選秀的球員，CBA俱樂部、NBL俱樂部的球員一般體校畢業(yè)就開始相當系統(tǒng)的訓練開始職業(yè)化的訓練，生活被籃球充斥著，每天都要進行著高強度的訓練，統(tǒng)一管理，在生活的很多方面會遭到管控，而CUBA的大學生球員，在大學里每天除了訓練以外還需要讀書，需要完成課程和通過考試，大多數(shù)高校校隊一般都只能滿足一天一訓，備賽期間可能一天兩訓，在進入職業(yè)隊訓練肯定會無法適應強度，不論是比賽強度或者訓練強度。CUBA球員的可塑性較低，在進入CBA之前打法就已經(jīng)定型，成長空間不高。[4]

2.3 CUBA球員成材率不高

在CBA實行選秀的制度后前幾年選秀的CUBA球員，在得分，籃板，搶斷等數(shù)據(jù)上表現(xiàn)低迷，打出名堂的很少甚至面臨著新秀合同結(jié)束就無球可打。例如第一個CBA選秀狀元，2015年參加選秀并選上的方君磊，在2016年結(jié)束了與CBA球隊北京控股隊的合同后選擇回到家鄉(xiāng)，在長沙新華書店任職。

不過近幾年大學生球員在CBA中的表現(xiàn)有所改善，如19年狀元王少杰在20-21賽季前18場比賽場均10.7分6.6個籃板1.1個搶斷0.8個蓋帽，一個新秀如此數(shù)據(jù)相當不錯。20年榜眼祝銘震19場比賽8.2得分，3.4籃板，在對戰(zhàn)天津的比賽中得到20分的好表現(xiàn)。

2.4 CUBA球員競技能力上欠妥

CUBA球員在競技能力上略遜于俱樂部球員，競技水平較低，穩(wěn)定性較差，表現(xiàn)時好時壞也同樣是CUBA年輕球員的問題，主要原因是高校內(nèi)進行籃球訓練不夠系統(tǒng)以及CUBA比賽策劃上存在問題，比賽實戰(zhàn)經(jīng)驗欠妥，對比美國的NCAA籃球聯(lián)賽CUBA的比賽場次遠遠低于NCAA聯(lián)賽場次。明顯參加比賽的機會更少，導致比賽經(jīng)驗不足。在身體素質(zhì)方面也低于CBA俱樂部青訓隊的球員，受場館訓練環(huán)境和營養(yǎng)等影響導致其身體素質(zhì)與職業(yè)聯(lián)賽的要求不匹配。高校的運動設施以及運動器材配備方面與職業(yè)隊還是有很大的差距。

2.5 CUBA教練員執(zhí)教能力不足

多數(shù)CUBA選秀進入CBA的運動員都處于聯(lián)賽俱樂部的邊緣角色，需要大力改善高校內(nèi)系統(tǒng)訓練的問題，部分高校還存在教練業(yè)余的現(xiàn)象。需要通過系統(tǒng)的科學的訓練來提升運動員的競技能力。大部分CUBA球隊教練都有高校體育老師兼任，執(zhí)教能力與專業(yè)教練有所差距。隨著家長對教育的普遍重視，有天賦的青少年更加傾向流向教育系統(tǒng)，而教練員水平成為制約國內(nèi)校園籃球競爭力提升的瓶頸。目前優(yōu)秀的退役運動員和教練員想進入教育系統(tǒng)還是有較高的門檻，同樣導致我國高校籃球隊教練員的水平參差不齊。

3 CUBA球員的優(yōu)勢

3.1 CUBA球員具有高層次學歷

國家提倡培養(yǎng)高學歷，高素質(zhì)型精英人才，推從體教融合，過去以往那種光訓練不學習的模式是要被淘汰的，大大影響了年輕球員的可持續(xù)發(fā)展，不利于其退役后的發(fā)展。具有更高學歷在退役后或者是落選后職業(yè)的選擇和規(guī)劃是更加有利的，即使無法成為優(yōu)秀運動員同樣也擁有高學歷。我國在之前的背景下，就出現(xiàn)了大量退役運動員無法落實工作的現(xiàn)象，主要是生活技能太單一，除了自己訓練項目沒有其他辦法去謀生了。所以高學歷運動員是應該推崇的。

3.2 CUBA球員有更高綜合素質(zhì)

CUBA籃球運動員是高校中的運動員，有良好的教育體系的培育，一般具有良好的道德品質(zhì)與人格[5]，在我國逐漸完善的學校體育下一班CUBA運動員都是從高中開始就邊學習邊訓練一直到大學，在學習能力，創(chuàng)造能力，理解能力，溝通能力等各個方面都更好，有利于我國運動員向他國優(yōu)秀運動員溝通與學習，有利于CBA聯(lián)盟，甚至中國籃球的可持續(xù)發(fā)展。這才是個中國籃球快速發(fā)展最有效的一種途徑。

3.3 CUBA運動員曝光度更高

CUBA運動員在大學聯(lián)賽必定收獲大量粉絲在其進入CBA后粉絲對其的關注可能就轉(zhuǎn)移到CBA去了，對于粉絲的遷移起到一個很好的作用，能為CBA聯(lián)賽吸引更對觀眾，在這個信息化時代，社交網(wǎng)絡以及媒體傳播的方式更加多，《這就是灌籃》等籃球綜藝的播出，讓籃球這個項目更加受關注，張寧，祝銘震在這個綜藝節(jié)目里收獲了大量的粉絲，在2020年選秀進入了CBA，更高的關注使球員能夠得到更好的資源，有利于球員的可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語

在大力提倡體教融合的背景下，中國籃球職業(yè)化于校園籃球逐步形成體系，在CBA選秀的推動下，同樣也有利于CUBA的發(fā)展，有利于校園籃球的發(fā)展，CUBA造球星速度快，球員成長速度快，球員的總體質(zhì)量上升，教練員的執(zhí)教水平也會上升。CBA選秀是效仿NBA選秀的，NBA選秀里大部分是來自NCAA的球員，美國的體系就是小學-中學-大學-職業(yè)俱樂部。我們可以效仿西方國家利用政策促進人才分流、規(guī)范運動員招生制度、加大校內(nèi)CUBA宣傳力度學校應加強對內(nèi)宣傳等手段進行對高校籃球進行規(guī)范。體育始終是教育的一部分，我國推崇的體教融合也是想往這邊靠，發(fā)展“小籃球”、“三人制籃球”推動籃球文化，籃球發(fā)展。CUBA需要完善競賽體制，可以采用高校與俱樂部合作的方法共同培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球后備人才，貫徹落實體教融合。CUBA聯(lián)賽最開始創(chuàng)立的時候就是“發(fā)展高校籃球，培養(yǎng)籃球人才”“培養(yǎng)一批優(yōu)秀選手進入職業(yè)俱樂部”職業(yè)隊輸送人才的主渠道與現(xiàn)在CUBA的發(fā)展現(xiàn)狀有些許偏差。職業(yè)隊，國家隊的后備人才還是以青年訓練隊為主，不過在選秀制度的逐步發(fā)展后，能夠?qū)崿F(xiàn)CUBA創(chuàng)立初的宗旨，早日實現(xiàn)“小學-中學-大學-職業(yè)”的籃球后備人才的培養(yǎng)體系。提升CUBA聯(lián)賽水平是提升我國籃球后備人才的關鍵。