師范院校大學(xué)生思想政治教育探究

[摘 要] 隨著時代的發(fā)展，各種思潮的交相激蕩，國家對高校思想政治教育工作極為重視。在各類高校中，師范院校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師的重要使命，關(guān)系著祖國下一代的發(fā)展。首先介紹師范院校大學(xué)生思想政治教育對國家、社會、院校的重要作用，進(jìn)而從男女比例、生源比例、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)道德四個方面分析當(dāng)前師范院校大學(xué)生思想狀況，并從院校、各系、教師、學(xué)生自我等方面提出建議，希望形成合力，共同致力于加強師范院校大學(xué)生思想政治工作，培養(yǎng)具有高尚師德、良好品德、知識豐富的未來教師。

[關(guān)鍵詞] 師范院校;大學(xué)生;思想政治教育

[基金項目] 2021年度山西省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“高校網(wǎng)絡(luò)育人的目標(biāo)定位和實踐路徑研究”（2021YJ065）

[作者簡介] 白留艷（1985—），女，山西五臺人，碩士，忻州師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，主要從事高校思想政治教育、馬克思主義中國化研究。

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）27-0181-04 [收稿日期] 2022-01-06

能否培養(yǎng)出符合時代需要，具有高尚的教育情懷和扎實的學(xué)識功底的教師是衡量師范院校的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，由于受高等教育綜合化大環(huán)境的影響，一批師范院校走向綜合性，而丟失了師范性。而且，在教師資格證考試的熱潮下，大量非師范生也申請參加考試，可能會造成師范生喪失對教師職業(yè)的信心及學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)知識的熱情，忘記“師范生”的身份，這些都對師范院校大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

一、加強師范院校大學(xué)生思想政治教育的重要性

在當(dāng)今社會，師范院校對一代又一代青少年成長和發(fā)展作用重大。習(xí)近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培[1]。而師范院校培養(yǎng)的教師，面對的對象正是青少年。這就需要師范院校培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)合格的教師，為青少年守好門、把好關(guān)，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，這對于國家、社會、高校具有重要意義。

（一）奮力實現(xiàn)中國夢的需要

第一，加強師范院校大學(xué)生思想政治教育可以為祖國發(fā)展提供人才保證。師范院校大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容主要包括：愛國主義教育、道德法治教育、全面發(fā)展教育及師德教育。這些教育有助于個體最終成為一個可靠的社會主義建設(shè)者和接班人。同時，師范院校的師德教育和職業(yè)道德的培養(yǎng)、教育知識的傳授、教學(xué)技能的鍛煉等，有助于培養(yǎng)具有高尚品德、豐富學(xué)識、信念堅定的高素質(zhì)教師，共同為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。第二，加強師范院校大學(xué)生思想政治教育能夠為祖國的社會主義建設(shè)提供可靠的思想保證。對師范院校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能夠引導(dǎo)學(xué)生時刻心系國家、勇于奉獻(xiàn)、矢志奮斗，從而從根本上認(rèn)同馬克思主義，不被外界所迷惑，堅定理想信念，筑牢理想信念根基，成為一個懂理論、有信仰的人，為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身。

（二）社會教育事業(yè)發(fā)展的需要

第一，對師范院校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是全社會教育發(fā)展的基礎(chǔ)，也是思想道德和科學(xué)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。對師范院校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠為全社會青少年思想道德建設(shè)提供堅實的保障。師范院校大學(xué)生具有特殊性，對其進(jìn)行思想政治教育，可以提高其思想道德素質(zhì)，進(jìn)而實現(xiàn)客體主體化，引導(dǎo)廣大青少年形成道德高尚的品質(zhì)。同時，對師范院校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠保證科學(xué)文化建設(shè)的正確方向，促進(jìn)祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。只有教育強，社會發(fā)展才能更強。

第二，對師范院校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的關(guān)鍵舉措，也是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵一步。鄉(xiāng)村全面振興中的一個重要的方面就是教育。師范院校的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)一批批愿意為教育奉獻(xiàn)自己、辛勤耕耘的優(yōu)秀教師。在大學(xué)四年的培養(yǎng)過程中，師范院校學(xué)生需要通過支教進(jìn)一步提高自己的能力。師范生進(jìn)入中小學(xué)進(jìn)行支教，可以促進(jìn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。例如，忻州師范學(xué)院的大學(xué)生去往忻州各縣區(qū)、雄安新區(qū)和新疆和田地區(qū)等地進(jìn)行中小學(xué)支教，不僅促進(jìn)了鄉(xiāng)村中小學(xué)的發(fā)展，而且為社會教育的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

（三）院校實現(xiàn)育人目標(biāo)的需要

第一，對師范院校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育有利于為師范學(xué)生的成長撥開迷霧，幫助師范生形成正確的“三觀”。正確的“三觀”能夠?qū)W(xué)生的思想和行為起到積極作用，不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，提升其精神境界，進(jìn)而實現(xiàn)院校的育人目標(biāo)。師范院校大學(xué)生作為校園的主要參與者，其積極向上的精神面貌、強烈的求知欲，都對院校發(fā)展、思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要作用。

第二，加強師范院校思想政治教育建設(shè)有利于促進(jìn)院校育人目標(biāo)的實現(xiàn)。在這個過程中，傳授知識是一方面，更重要的是要育人。尤其是師范院校，在實施思想政治教育的過程中，更要落實立德樹人根本任務(wù)，讓學(xué)生明白“學(xué)高為師，身正為范”，明白良好的品行、高尚的道德對于每個人的發(fā)展所具有的深遠(yuǎn)意義，進(jìn)而培育德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀教師。例如，忻州師范學(xué)院的校訓(xùn)“厚學(xué)啟智，修德樹人”，以及校園內(nèi)的陶行知雕像，都對學(xué)校全體師生的行為具有積極影響，從而使全校師生嚴(yán)格要求自己，有利于育人目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、師范院校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)存問題

（一）男女比例失衡，心理問題較多

在忻州師范學(xué)院中，大多數(shù)學(xué)生為女生，男生人數(shù)很少，總體上男生和女生處于比例失衡的狀態(tài)。在這樣男生少、女生多的大環(huán)境中，容易出現(xiàn)兩個問題：第一，女生之間容易出現(xiàn)矛盾。有些女生生性敏感，容易感情用事。而且，部分女學(xué)生可能會存在嫉妒心強的特點，在生活、學(xué)習(xí)和工作中，很容易出現(xiàn)矛盾。同時，女生喜歡結(jié)伴而行，容易結(jié)成小團(tuán)體，造成分裂現(xiàn)象，不利于集體團(tuán)結(jié)。第二，由于男生比例太小，部分男生容易出現(xiàn)心理不平衡的現(xiàn)象，不愿意參加班級事務(wù)。而且在日常生活中，男生缺少展示自己的機會，容易造成男生心理失衡，失去學(xué)習(xí)、工作的信心，沉迷游戲，浪費時間。

（二）生源比例懸殊，貧富差距較大

在學(xué)校中，學(xué)生來自祖國的大江南北，而且大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，少部分學(xué)生來自城市，生源比例懸殊。這帶來的一個不可避免的情況就是學(xué)生之間會存在貧富差距。當(dāng)貧富差距的情況出現(xiàn)時，如果沒有正確引導(dǎo)，會出現(xiàn)以下問題：第一，經(jīng)濟情況不好的學(xué)生，可能會產(chǎn)生自卑心理，情緒消沉低落，甚至做出不理性的行為，例如校園貸。而一旦深陷校園貸，會給這些學(xué)生及其朋友、家庭造成很大的心理壓力和經(jīng)濟壓力，甚至?xí)斐梢饬现獾暮蠊５诙瑫绊懓嗉壍陌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)，甚至是整個系、整個學(xué)院的風(fēng)氣。如果一個班級學(xué)生的貧富差距比較大，教師沒有積極引導(dǎo)，有可能會導(dǎo)致家庭經(jīng)濟情況好的學(xué)生沉迷游戲，缺乏學(xué)習(xí)的動力，虛度大學(xué)四年的光陰，如果有學(xué)生存在從眾心理，或者是攀比心理，可能就會影響整個班風(fēng)，形成不好的風(fēng)氣，不利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）職業(yè)目標(biāo)迷茫，缺乏內(nèi)生動力

職業(yè)目標(biāo)的確立對于個人發(fā)展具有引領(lǐng)和明確方向的作用。忻州師范學(xué)院對未來的職業(yè)目標(biāo)是從事教師或者是與教育有關(guān)行業(yè)的學(xué)生，有著積極的促進(jìn)作用。這種師范生的身份及師范院校的氛圍，能夠使他們有前進(jìn)的動力，充滿對知識的渴望，從而使學(xué)生能夠充分利用時間積極掌握理論知識，增強實踐能力，訓(xùn)練教學(xué)技能。但是，由于部分客觀原因和主觀原因，也有被迫到忻州師范學(xué)院讀書，不想從事教育工作的學(xué)生，這些學(xué)生對于教師這一職業(yè)沒有很強的認(rèn)同感，而師范院校所具有的“師范性”會使他們對未來缺少希望，方向迷茫，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，缺乏前進(jìn)的動力。甚至有部分學(xué)生會由于自己的職業(yè)目標(biāo)并不是當(dāng)教師，從而不注重課程學(xué)習(xí)，而一味地參與社會實習(xí)、兼職，荒廢了自己的學(xué)業(yè)，最終導(dǎo)致大學(xué)四年這段本應(yīng)該學(xué)習(xí)的大好時光被白白浪費。所以，教師要對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，再通過實習(xí)、兼職等途徑，尋找自己的方向，明確目標(biāo)，不斷奮斗。

（四）職業(yè)道德弱化，教師技能較差

一直以來，人們對于教師的道德要求都很高。但是，部分大學(xué)生在高考的影響下，會產(chǎn)生追求高分的學(xué)習(xí)態(tài)度，對提高自己的德育水平?jīng)]有過多關(guān)注和重視。同時，學(xué)校中“教育學(xué)”“心理學(xué)”等教育相關(guān)課程都是選修課，學(xué)生抱著“六十分萬歲”的態(tài)度學(xué)習(xí)，不能熟練掌握教育相關(guān)知識，且沒有對教師職業(yè)道德的專門課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，造成學(xué)生對教師職業(yè)道德認(rèn)識不全面、理解不深入，只重視自己的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，對自己的道德培養(yǎng)逐漸忽視。同時，在大學(xué)期間，不少師范生不能專研教學(xué)理論與技能，導(dǎo)致專業(yè)基礎(chǔ)不扎實，教學(xué)技能不過關(guān)。例如，在實踐學(xué)習(xí)的過程中，部分學(xué)生僅為了完成任務(wù)，并沒有做到認(rèn)真實踐，提升自己的能力。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，部分學(xué)生的專業(yè)技能并沒有得到提高。例如，在扶貧頂崗實習(xí)支教過程中，一些學(xué)生就暴露出普通話不標(biāo)準(zhǔn)、三筆字不過關(guān)、教學(xué)管理能力和組織能力不具備等問題。

三、加強師范院校大學(xué)生思想政治教育的路徑

要提高師范院校大學(xué)生的思想政治教育效果，首先要從師范院校本身出發(fā)，發(fā)揮好院系及教師的作用，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我教育，從而培養(yǎng)知識扎實、能力突出、有高尚品德和教育情懷的優(yōu)秀教師。

（一）院校：開展教師職業(yè)道德課程，加強師范文化建設(shè)

在進(jìn)行思想政治教育建設(shè)時，師范院校要明確思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)，“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”[2]，用立德樹人嚴(yán)格要求教師和學(xué)生，注重教師的師德建設(shè)。

第一，開設(shè)教師職業(yè)道德相關(guān)課程，要注意必修與選修相結(jié)合，采取必修為主、選修為輔的原則，選修課要在自愿的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生積極參與課程。在課程實施的過程中，可以采取體驗式教學(xué)，讓學(xué)生盡早適應(yīng)教師角色。同時，可以邀請德高望重的老教師參與課堂，增強學(xué)生的教師情懷。第二，加強師范文化建設(shè)，營造良好的師德氛圍。師范院校必須根據(jù)學(xué)生、地理位置、當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源促進(jìn)高校的師范文化建設(shè)。第三，利用校園公眾號、各類學(xué)生公眾平臺及大眾傳媒，促進(jìn)師德教育深入人心。在網(wǎng)絡(luò)時代，對學(xué)生進(jìn)行師德教育，要創(chuàng)新教育方式，增強師德教育的趣味性和豐富性。例如，忻州師范學(xué)院可以充分利用短視頻的力量，以抖音、快手短視頻為載體，向?qū)W生宣傳師德教育的內(nèi)容與重要性，以及優(yōu)秀教師先進(jìn)典型的教育故事、教育初心，增強學(xué)生的教育情懷。

（二）各系：堅持知行合一，加強實踐育人

第一，構(gòu)建完整的實踐教學(xué)體系，注重過程完整。從大一到大四，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同情況，開設(shè)不同的實踐教學(xué)課程，才會讓學(xué)生真正學(xué)到知識、提高技能。第二，搭建實踐平臺，推進(jìn)實踐育人體系建設(shè)。各系首先要引導(dǎo)社團(tuán)組織發(fā)展的方向。社團(tuán)活動雖然是以學(xué)生為主體，但是也要注重教師引導(dǎo)。基于正確的發(fā)展方向，根據(jù)專業(yè)成立不同的社團(tuán)，可以邀請相關(guān)教師進(jìn)行指導(dǎo)管理，同時培養(yǎng)一部分學(xué)生的管理能力，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。第三，探索社團(tuán)與思想政治教育結(jié)合的方向。思想政治教育課程和社團(tuán)成立的目的具有一致之處，這為二者的結(jié)合奠定了基礎(chǔ)。例如，馬克思主義學(xué)院的學(xué)生可以積極成立與馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系有關(guān)的理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，如忻州師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院以理論宣講為主的君宇德育創(chuàng)新社，通過宣講，有助于加強學(xué)生對新思想的理解，傳播新思想，弘揚正能量。

（三）教師：因材施教，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

第一，認(rèn)真觀察，了解情況。教師應(yīng)當(dāng)對師范院校學(xué)生的性格心理特點、生活學(xué)習(xí)狀況、城市與鄉(xiāng)村生源有一個把握，及時了解不同地區(qū)、不同學(xué)習(xí)狀況、不同專業(yè)可能遇到的困擾，提前幫助大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。第二，分門別類，因材施教。同時要注意到男生和女生不同的性格特點，針對男生和女生各自遇到的問題，進(jìn)行有針對性的心理教育。對于女學(xué)生，教師要做到細(xì)致、耐心，增強對學(xué)生的信任;對于男學(xué)生，教師要做到鼓勵、指導(dǎo)，鼓勵男學(xué)生抓住機會展示自己，提高自信心。并且，在此基礎(chǔ)上，做到換位思考，感同身受。從學(xué)生所處的條件分析其思想和行為的合理性與不合理性，進(jìn)而進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，促進(jìn)師范院校學(xué)生身心健康發(fā)展。第三，鼓勵學(xué)生勇于投身社會這個大課堂，在實踐中增強學(xué)問、增長本領(lǐng)。要特別注意，在實踐過程中，尊重教育對象的個性差異，加強思想政治教育的針對性，根據(jù)學(xué)生的個人情況、性格特點，讓學(xué)生進(jìn)行分類的社會實踐，幫助每一位學(xué)生找到適合自己的實踐活動，從而達(dá)到更好的思想政治教育效果。

（四）學(xué)生：調(diào)整心態(tài)，提升自我

首先，學(xué)生要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，堅定理想信念。在師范院校中，面對女生比例大、男生比例小的情況，女生要學(xué)會處理自己生活中的問題，與同學(xué)和睦相處，形成良好的關(guān)系，互相幫助，積極向上。其次，師范院校大學(xué)生應(yīng)對教師職業(yè)有更深刻的認(rèn)識，積極培養(yǎng)自己對教師職業(yè)的熱愛、自豪感和樂于奉獻(xiàn)的精神。一方面，要積極利用時間進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)知識，豐富自己的知識面，做到不僅知其然，而且能知其所以然。同時，要盡量擴大自己閱讀的范圍，加深對知識的理解深度，為成為一個能答疑解惑的教師不斷努力。另一方面，要積極進(jìn)行實踐，利用實踐的機會提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，例如：要勇敢登上講臺，在同學(xué)面前講課、演講，使自己更大膽、更優(yōu)秀，為成為一名合格的教師奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]呂明.大眾文化興起背景下的思想政治教育[M].北京：人民出版社，2020：154.

[2]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03（2）.

Research on Ideological and Political Education of Students of Teachers Colleges and Universities： Taking Xinzhou Teachers University as an Example

BAI Liu-yan

（School for Marxism Studies， Xinzhou Teachers University， Xinzhou， Shanxi 034000， China）

Abstract： With the development of the times and the interaction of various thoughts， the state attaches great importance to ideological and political education in colleges and universities. Teachers colleges and universities shoulder the important mission of training high-quality teachers for the country， which is related to the development of the next generation of the motherland. Firstly， this paper introduces the important role of ideological and political education of college students in teachers colleges and universities to the country and society， and then analyzes the current ideological situation of college students in teachers colleges and universities from four aspects： the ratio of male to female， the ratio of students， career goals and professional ethics， and puts forward suggestions from colleges， departments， teachers and students themselves， and we hope to work together to strengthen ideological and political work of college students in teachers colleges and universities and cultivate future teachers with noble morality， good moral character and rich knowledge.

Key words： teachers colleges and universities; college students; ideological and political education