北京市東城區吳鵬名師工作室

吳鵬，北京市數學特級教師，正高級教師，北京景山學校副校長，東城區名師工作室主持人。

吳鵬名師工作室是依托東城區“四名”工程建立的區級數學名教師工作室，是區域數學教育教學研究共同體，目標是引領工作室成員的專業化成長。工作室以立德樹人為根本，以學術涵養為重點，以課題研究為突破，以課堂實踐為抓手，全面提升成員的師德修養、專業水平、科研能力和教學功底。

工作室組織教師閱讀教育名著和數學經典著作，定期交流心得體會，打造學習共同體;聘請北京師范大學綦春霞教授擔任理論導師，為成員開展專業理論講座，組織成員參加學術研討活動，拓寬教育視野;積極帶動各成員開展課題研究和教學研究，扎根課堂和學生，研究真問題，提升工作室成員的科研能力，打造研究共同體;依托基地校和成員所在校，定期組織課堂教學觀摩、研討活動，探索課堂教學新模式，深入研究新課改背景下如何更好地發揮數學學科的育人價值;通過教材分析、專題講座、課堂展示等形式發揮輻射引領作用，利用信息技術平臺將部分課程資源、教學資源等共享到更大的范圍和偏遠地區，為教育均衡發展作出貢獻。

案例分享

工作室鼓勵成員對實際教學中感興趣的熱點問題進行研究，“以素養為導向的高中數學概念教學”就是其中之一。數學概念是高中數學的基石，數學核心概念往往蘊含著重要的數學學科思想和思維方法。同時，數學概念又具有高度的抽象性和概括性，是學生學習中的難點，也是發展學生數學核心素養的重要載體。因此，在概念教學中以素養為導向進行教學設計，引導學生在感悟概念、形成概念、應用概念的同時發展核心素養尤為重要。下面，分享劉興華老師和彭生才老師關于概念教學的兩個案例。