全學科閱讀 促進學生高質量學習

自從人類進入知識主宰的文明社會，閱讀就成為人們不可或缺的學習與生活方式。缺乏閱讀素養，不僅會出現學業上的困難，更會影響學生長遠的發展。引領學生學會閱讀是新時代落實立德樹人根本任務的重要途徑。無論是應對中高考改革，還是著眼學生可持續發展，學校都必須注重學生閱讀素養的培育。

全面提升學生的閱讀素養，不僅要加強語文教學中的文學閱讀，也應加強各學科的專業閱讀。從《普通高中課程標準（2017年版）》中可以發現，所有學科都對“閱讀”提出了相關要求。可見，學科閱讀是落實學科核心素養和課程標準的必然要求。

為此，北京市海淀區教育科學研究院與北京市第一〇一中學合作，完成了北京市教育科學“十三五”規劃校本研究專項課題“中學全學科閱讀指導體系建設實踐研究”。在研究過程中，梳理了學科閱讀的基本問題，撰寫了《學科閱讀通論》專著，開展了學科閱讀資源建設，出版了《中學學科閱讀指導叢書》，并將閱讀學習融入學科教學相應環節，開展全學科閱讀教學模式探索和閱讀效果評價研究，構建了中學全學科閱讀指導體系。

學科閱讀項目的推進讓教師樹立起一種大閱讀觀，撬動了育人方式的變革，在學校形成了全學科閱讀的良好氛圍。學科閱讀研究為教師教學創新賦能，也激發了學生的學習興趣，促進了學生對學科本質的理解，培養了學生良好的閱讀習慣與思維方法，為學生未來發展提供了不竭動力。■