淺談如何加強新時期高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)

陳艷玲

前言

青年是國家的國家的希望、民族的未來，當(dāng)代青年是同新時代共同前進(jìn)的一代，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的追夢者、圓夢人。習(xí)總書記在全國教育大會上強調(diào)，教育是國之大計，黨之大計，把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國家前途命運的重大戰(zhàn)略任務(wù)。高校是青年成長成才的重要場所，是學(xué)生干部培養(yǎng)的青春搖籃。高校學(xué)生干部具有雙重身份：管理者和被管理者，是聯(lián)系教師與學(xué)生的重要紐帶，在高校第二課堂教育活動中發(fā)揮著重要力量，是保證高校學(xué)生工作順利有效運轉(zhuǎn)的支撐力量，是高校優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的參與者和建設(shè)者。干部隊伍建設(shè)是建設(shè)和諧班級不可或缺的重要組成部分、是提升班級凝聚力的重要途徑和手段。班團干部建設(shè)是輔導(dǎo)員工作職責(zé)中的重要內(nèi)容。如何加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，是高校輔導(dǎo)員必須思考的問題。

一、新時期高校學(xué)生干部的作用

班級是高校各類教學(xué)活動、校園文化活動的參與者，也是輔導(dǎo)員開展思想政治工作的對象，一個團結(jié)有愛、積極進(jìn)取的集體的建設(shè)，離不開班集體所有人的努力，更離不開一支有威信、干實事、肯奉獻(xiàn)的高素質(zhì)學(xué)生干部隊伍。輔導(dǎo)員在管理班級時，通常是通過班級學(xué)生干部來實現(xiàn)，學(xué)生干部是輔導(dǎo)員思想政治工作開展的得力助手，在班級管理中的重要作用毋庸置疑。因此，輔導(dǎo)員在選好班團干部的前提下，更要用好、培養(yǎng)好班團干部。學(xué)生干部的能力不是與生俱來的，更多是通過后天的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷獲得的。輔導(dǎo)員在安排工作任務(wù)時，要傳授工作方法，尊重干部，信任干部，關(guān)心干部，鼓勵與嚴(yán)格要求并舉。

學(xué)生干部具有兩層含義：既是學(xué)生，又是干部;來自學(xué)生群體，以干部的身份服務(wù)學(xué)生。在正式群體或組織中從事領(lǐng)導(dǎo)工作或管理工作，通過推選或選舉產(chǎn)生，以學(xué)生代表的身份參與高校各類管理工作。目前，在大學(xué)里班團干部和各級各類學(xué)生干部約占學(xué)生總數(shù)1/5。基數(shù)之大，意味著充分調(diào)動和發(fā)揮好這批學(xué)生干部的模范帶頭作用意義重大。學(xué)生干部相對普通學(xué)生，其活動面廣，影響力大，大多品學(xué)兼優(yōu)，通過推選或選舉產(chǎn)生，自然具有較好的群眾基礎(chǔ)，具備較高的威信和較強的號召力，更直觀的效應(yīng)是學(xué)生干部在教室、宿舍等活動場所，可以直接影響帶動周圍的同學(xué)。

學(xué)生干部在高校學(xué)生工作開展過程中，既充當(dāng)“運動員”的角色，與教師和學(xué)生一起完成工作任務(wù)，又扮演著“教練員”的角色，對學(xué)生工作作出部署和指導(dǎo)，揮動著“指揮棒”。但學(xué)生干部的成長成才并不是一蹴而就的，即使悟性高的學(xué)生干部，也還是需要一定的時間培養(yǎng)。通常學(xué)生干部的任職有期限限制，這就意味著學(xué)生干部的培養(yǎng)是一個連續(xù)不斷的過程，培養(yǎng)一批，改選一批，畢業(yè)一批。

二、高校學(xué)生干部隊伍存在的問題

高校學(xué)生干部相對普通學(xué)生，在當(dāng)選前，就獲得了較好的群眾基礎(chǔ)，以及教師、學(xué)生的信任。整體而言工作具有熱情，積極性高，主動性強，在班級和社團管理建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。但學(xué)生干部隊伍受到年齡、經(jīng)驗、方法技巧、人際交往、心理素質(zhì)等各方面的影響，依然存在各式各樣的問題，亟待調(diào)整和提升。

1、自尊心強，缺乏抗壓能力

學(xué)生干部大多是品學(xué)兼優(yōu)的代表，是教師和學(xué)生之間不可或缺的紐帶。學(xué)習(xí)好的同時，還要出色的完成部門或班級工作。學(xué)生干部要會正確處理學(xué)習(xí)和工作的沖突，正確化解班級或部門同學(xué)的不理解，甚至老師的批評教育。2000年后大學(xué)生成長在物質(zhì)條件優(yōu)越的新時代，大多成長順利，未經(jīng)世事，意志薄弱，心理承受能力差，抗壓能力不強。有的學(xué)生干部一遇到挫折就容易被負(fù)能量擊退，自我否定，產(chǎn)生自卑的情緒，甚至做出極端的選擇。

2、功利心重，缺乏奉獻(xiàn)精神

大多數(shù)的學(xué)生干部是進(jìn)入高校，在軍訓(xùn)期間就開始展露頭角，目標(biāo)明確，大學(xué)期間想鍛煉自己的能力，提高自身的素質(zhì)。通常存在兩種情況，一是從內(nèi)心深處想為學(xué)校為老師為班級為同學(xué)服務(wù)，具有很強的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神;二是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和體現(xiàn)自身價值，缺乏堅定理想信念。這部分學(xué)生干部工作上容易情緒化，有時激情滿懷用盡全力，有時漠不關(guān)心患得患失，工作中講條件、求回報，缺乏奉獻(xiàn)精神、吃苦精神。遇事不能冷靜對待，斤斤計較，面對學(xué)校各類評獎評優(yōu)時容易失去同理心。

3、責(zé)任心淡，缺乏大局意識

青年學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時，多數(shù)學(xué)生對班級和社團生活充滿向往，但隨時間的推移，學(xué)生干部獲得基本技能后，面對一些重復(fù)性、繁瑣性的工作，學(xué)生干部責(zé)任心淡化，出現(xiàn)消極負(fù)面情緒，影響班級工作正常運轉(zhuǎn)，同時有一部分學(xué)生干部崇拜個人主義，不善與人合作，缺乏大局意識和大局觀念，工作中出現(xiàn)失誤或造成嚴(yán)重后果時，不能正確面對老師的教育和同學(xué)的批評，滋生負(fù)能量，給老師和集體的工作帶來惡劣影響。

三、學(xué)生干部團隊的培養(yǎng)目標(biāo)

在班級培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，管理能力強、學(xué)習(xí)成績優(yōu)，專業(yè)本領(lǐng)硬的學(xué)生干部隊伍。切實發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭、榜樣示范和橋梁紐帶作用。主要以四方面為抓手：1、思想價值引領(lǐng)教育;2、行為示范引領(lǐng)教育;3、學(xué)業(yè)能力提升教育;4、綜合素質(zhì)提升教育。具體分解為五個任務(wù)：1、以合理制度建設(shè)為前提;2、以學(xué)好專業(yè)知識為基礎(chǔ);3、以提高工作能力為核心;4、以高度的責(zé)任感為基石;5、以建成精英干部團隊為落腳點。

一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，必須具備“政治素養(yǎng)”、“道德素養(yǎng)”、“文化素養(yǎng)”、“身心素養(yǎng)”、“能力素養(yǎng)”、“創(chuàng)新素養(yǎng)”和“團隊精神”7種素質(zhì)，樹立“政治表率”、“學(xué)習(xí)榜樣”、“守紀(jì)模范”、“工作先鋒”和“形象代表”5種形象。

四、學(xué)生干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

學(xué)生干部綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要以思想價值引領(lǐng)教育、行為示范引領(lǐng)教育、學(xué)業(yè)能力提升教育、綜合素質(zhì)提升教育為主要抓手，工作前移、重心下移到班級干部管理中，讓學(xué)生干部隊伍切實起到模范帶頭作用，用先進(jìn)帶后進(jìn)，充分利用學(xué)生干部隊伍的榜樣力量，帶動提升全體學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，保證大學(xué)生的全面發(fā)展和成長成才。

學(xué)生干部綜合能力的提高，離不開教育者的引導(dǎo)、培養(yǎng)和學(xué)生干部自身的鍛煉、努力。輔導(dǎo)員在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，要注重充分發(fā)揮學(xué)生干部的主體性，挖掘其潛能，學(xué)生干部要學(xué)會清晰辨析自身缺點，努力打破思維定勢，掌握科學(xué)思維方式，提高創(chuàng)新意識。學(xué)生工作繁雜瑣碎，工作開展不能循規(guī)蹈矩，依樣畫瓢照搬上屆學(xué)生干部的工作定勢來應(yīng)付工作。學(xué)生干部要“多看、多問、多做、多思考”，向前輩學(xué)習(xí)，具有自己的新思路，講究工作方法;懂得全面組織和協(xié)調(diào)能力，充分調(diào)動人力和物力，協(xié)調(diào)上下左右各部門的關(guān)系，收集新信息，新事物;勇于開拓，敢于創(chuàng)新，在尋求摸索中不斷地提高自己的工作能力;應(yīng)該發(fā)揮個體主觀能動性和創(chuàng)新精神，重視科學(xué)思維方式的訓(xùn)練和培養(yǎng);在掌握扎實的專業(yè)知識的同時，以順利完成學(xué)業(yè)為基石、協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作、制定長遠(yuǎn)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的成長體系。

（1）做好制度建設(shè)，形成一個好模式

圍繞班級干部綜合能力提升，建立科學(xué)考核評價機制，形成研討工作、布置任務(wù)、交流思想、反饋信息的建設(shè)模式基礎(chǔ)，搭建“線上線下”培養(yǎng)平臺。

（2）落實培養(yǎng)過程，造就一批好干部

班干部作為班級管理的重要力量，其各方面的素質(zhì)水平是保證班級管理效果的關(guān)鍵因素。要組建綜合能力強的班級學(xué)生干部隊伍，通過開展干部培訓(xùn)論壇、研討會、組織班級管理項目研究、論文征集等一系列研究和實踐活動，提高班級學(xué)生干部管理水平和研究能力。

（3）用好網(wǎng)絡(luò)媒介，創(chuàng)建一個好平臺

當(dāng)今時代，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。高校的思想政治教育工作要占領(lǐng)信息網(wǎng)絡(luò)新陣地，將信息網(wǎng)絡(luò)作為主題班課教育的切入點和突破口。工作室將依托工作室網(wǎng)站、微信公眾平臺等，積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，做好學(xué)生的思想引領(lǐng)和教育指導(dǎo)工作。

五、學(xué)生干部能力提升具體舉措

1、制度先行，做好培養(yǎng)計劃

學(xué)生干部的培養(yǎng)按照研討工作、布置任務(wù)、交流思想、反饋信息的流程開展。每周一次的工作例會輪流由學(xué)生干部組織，輔導(dǎo)員具體指導(dǎo)。通過例會制度來幫助學(xué)生干部解決思想問題和實際工作困難，并提出切實可行的解決方案。盡量做到“會前會、會后會”，加強學(xué)生干部之間的溝通。

采用“流動考核”。每學(xué)期對學(xué)生干部進(jìn)行個人考核，結(jié)合每學(xué)期進(jìn)行一次班集體考核。通過嚴(yán)格的考核制度從德、能、勤、績四個方面規(guī)范學(xué)生干部管理工作，樹立典范，發(fā)揮榜樣，形成良好的競爭機制。

2、活動思政，落實培養(yǎng)過程

（1）舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班

學(xué)生干部的選拔，必須經(jīng)過嚴(yán)格的選拔，把好第一道關(guān)口。大部分學(xué)生干部缺乏工作經(jīng)驗，可以通過學(xué)院、專業(yè)、班級不同的層次定期舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，推出系列講座，從理論水平上提升工作方法、實踐管理與組織策劃能力，掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)。

（2）加強學(xué)生干部經(jīng)驗交流

定期召開工作經(jīng)驗交流活動，開展學(xué)生干部之間的相互交流。交流活動不限形式，換屆選舉述職報告，新老干交流會，榜樣學(xué)生經(jīng)驗分享。另外，還可以利用各種資源渠道，組織學(xué)生干部與其他院校干部的交流學(xué)習(xí)，增長學(xué)生干部見識，不做井底之蛙;擴大學(xué)生干部視野，成為天空之鷹。幫助其更快成長，釋放其內(nèi)在能量。

（3）開展學(xué)生干部團體輔導(dǎo)

學(xué)生干部在工作的過程中，由于工作涉及的范圍大、責(zé)任細(xì)、任務(wù)重，應(yīng)該定期舉行干部團體輔導(dǎo)。一方面，組織開展素質(zhì)拓展活動，提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)。利用活動來做好團體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生干部正確面對和處理工作中出現(xiàn)的負(fù)面情緒;另一方面，對他們在工作中遇到困難后產(chǎn)生的心理壓力進(jìn)行及時疏導(dǎo)。

3、樹立典范，突出培養(yǎng)成效

榜樣的作用是無窮的，學(xué)生干部的建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體新技術(shù)，用學(xué)生喜聞樂見對的方式鋪開，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，積極宣傳先進(jìn)，目的是潛移默化的激勵所有學(xué)生干部的成長，讓學(xué)生干部能夠及時發(fā)現(xiàn)差距，并主動縮小差距，最后超越他人。實踐出真知，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽創(chuàng)新，在試錯中提升，堅持“在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中提高”，形成“使用-培養(yǎng)-提高”的學(xué)生干部培養(yǎng)機制。

4、營造氛圍，產(chǎn)生名優(yōu)效應(yīng)

高校思想政治工作是“做人”的工作，德育過程是一個漫長的歷程，不是某個階段能解決的，也不是某一個或幾個德育工作者的事情，應(yīng)該全員參與，將思政元素滲透在教育教學(xué)各類活動過程中。學(xué)生干部隊伍建設(shè)作為德育工作的一部分，理應(yīng)引起所有德育工作者的高度重視，共同關(guān)注。在學(xué)生干部培養(yǎng)的過程中，應(yīng)形成示范引領(lǐng)的大風(fēng)向，以高年級帶動低年級，以先進(jìn)帶動后進(jìn)，形成名優(yōu)效應(yīng)。

總之，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，必須將其視為高校思政教育的工作重點。建設(shè)一支政治覺悟高、綜合能力強的高素質(zhì)學(xué)生干部隊伍，對保障高校各項日常管理工作、學(xué)生服務(wù)工作、教育教學(xué)等各項活動的順暢運行具有重要作用，同時對推動高校學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展意義重大。

結(jié)語：高校學(xué)生干部是一個特殊的群體，既是高校受教育者，又在一定程度上扮演著管理者的角色。學(xué)生干部的作用在高校的各項教育和管理工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，學(xué)生干部所起到的橋梁紐帶作用是輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的重要基石。因此，學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，學(xué)生干部能力的提升，對于新時期高校培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展青年大學(xué)生意義重大。高校應(yīng)建立健全學(xué)生干部管理體制，將加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)作為一項常抓不懈的工作。

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