中職德育中滲透愛國主義教育初探

摘要：黨的十八大報告中指出，要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。其中，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。如何在中職德育教學中滲透愛國主義教育，培養踐行社會主義核心價值觀的學生，是中職德育教師努力的方向。基于此，本文分析了在中職德育中滲透愛國主義教育的意義，闡述了詳細的滲透策略，以供參考。

關鍵詞：中職德育;愛國主義;滲透策略

引言

愛國主義是道德品質的基本內容，凝聚著民族精神和民族氣節。在中職德育中滲透愛國主義教育，可以激發學生的愛國主義熱情，培養學生的民族自豪感和自信心，有利于塑造學生完整的性格和品質。因此，中職教師在德育教學中要結合教學內容，系統而全面的向學生滲透愛國主義教育。

一、在中職德育中滲透愛國主義教育的意義

（一）愛國主義是中華民族的優良傳統

愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，也是提高全民族整體素質的基礎性工程。“少年強則國強”，青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。對他們進行愛國主義教育，引導他們樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，是促進中華民族振興的一項重要工作。

（二）是中職德育教學的必然要求

為了適應新時代的變化，為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹習近平系列重要講話精神，進一步加強和改進新形勢下中等職業學校德育工作，2014年教育部印發了《中等職業學校德育大綱》。大綱規定國家對中等職業學校德育工作和學生德育的基本要求，指出中等職業學校德育目標是把學生培養成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質和文明行為習慣的社會主義合格公民，成為敬業愛崗、誠信友善，具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高素質勞動者和技術技能人才，成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。這就要求中職學生要樹立實現中國夢的遠大理想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，樹立高度的文化自覺和文化自信。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，擁護黨的領導，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，內化于心，外化于行。因此，加強中職愛國主義教育，既是貫徹落實教育部新頒德育大綱精神的客觀要求，也是進行德育教學應有的題中之義。

（三）促進了中華民族的偉大復興

改革開放促進了經濟和社會發展，中國發生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的成績，中國以驚人的發展速度讓世界刮目相看！但是我們也不得不看到，隨著經濟體制的深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化、中西方文化的激烈碰撞給人們的精神世界帶來了巨大的震蕩。這樣巨大的社會變遷以及變遷的普遍性、多樣性、復雜性都對廣大的青少年人生觀、世界觀、價值觀的形成和社會行為帶來了巨大的影響與挑戰。中職學生又是其中比較特殊的群體，他們有著獨特的性格特點，開放、追求自由，但自控力差、認知能力低、辨別是非能力弱、看問題比較片面與極端、價值觀念錯位扭曲等，他們更容易受到不良思想的侵蝕。習近平強調：廣大青年要成為實現中華民族偉大復興的生力軍，肩負著國家和民族的希望。中職生在專業技術人才中占據著不可或缺的重要地位，更要樹立以愛國主義為核心的民族精神，擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升自身的職業素養，才能為國家發展和民族進步貢獻自己的力量。

二、在中職德育中滲透愛國主義教育的策略

（一）通過班級文化建設，落實學生的愛國主義教育

現階段的教育教學注重班級文化的構建，以文化建設充實學生的精神世界。中職時期的日常活動往往局限于教室內部。因此，教師在組織德育教學活動時，可以借助班級文化構建，為班級學生提供愛國主義情懷的系統化教育和影響。

例如，在教室黑板報的裝扮中，教師可以根據社會國情，為班級學生推薦相關的黑板報內容，讓參與裝扮黑板報的學生借助自主學習，主動搜集相關資料并完成黑板報的裝扮，進而全面了解愛國主義的良好精神內涵。同樣，并未參與裝扮黑板報的學生，由于長期處于黑板報內容的影響和熏陶下，簡潔性掌握了有關愛國主義的內容。除此之外，教師可以通過班級圖書角引導學生學習和理解愛國主義教育，為學生營造輕松和諧的建立愛國主義情懷的課堂文化氛圍，促進學生逐漸形成優秀的閱讀習慣，進一步引導學生積極參與愛國主義知識內容的學習中，實現一舉兩得效果。

（二）結合中職生的思維特點，開展愛國主義教育

中職時期，學生的抽象邏輯思維得到一定的發展，但主要靠經驗判斷，思維活動仍需具體、直觀、感性經驗的支持，因此，這一學段的愛國主義教育要以復雜化為主、簡單化為輔，在教育載體的選擇上以愛國主義教育基地、國防教育基地和人文景觀為主，可就近選擇教育基地和紅色景區，組織學生進行實地體驗和參觀，讓中職生熟悉國家發展歷程、國防建設、國家文化內涵和國家的惠民政策。如果各方面條件充沛，可選擇一條路線組織學生研學旅行，讓學生在旅行中獲得知識，培養中職生的實踐能力和使命感。

（三）提高中職教師的思想政治理論素養

愛國主義不是一種形式，更不是一種噱頭，愛國主義教育是一種走心的教育，是一種熱愛祖國并為之獻身的思想教育。教師時時作表率，處處當榜樣，以自身的示范行為熏陶、引導學生。教師的思想政治理論素養的好壞高低直接影響中職學生思想品德的形成與愛國主義情操的培養。

結束語

綜上所述，中職德育工作者應始終堅持育人為本、德育為先的教育理念，始終圍繞立德樹人的根本任務開展教育教學工作，在日常的德育教學中保持政治的靈敏性，善于尋找合適的切入點和典型案例滲透愛國主義教育，并不斷提高自身的思想理論水平，順應新時代的要求，牢記自己的使命，讓學生的思想和行為在潛移默化中發生變化，為社會主義事業建設培養一批又一批合格的接班人。

參考文獻：

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[3]杜薛穎.愛國主義情懷在中職德育教育中的滲透研究[J].科幻畫報，2021（04）：92+94.

作者簡介：陳珊珊，1977.8，女，民族：漢，籍貫：慈溪，職稱：高級教師，學歷：本科，研究方向：職業教育。