民間美術(shù)融入幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐

陳寶珍

摘要：民間美術(shù)活動(dòng)歷史悠久、生動(dòng)有趣，將其融入幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，不僅會(huì)豐富教學(xué)資源，提高創(chuàng)新美術(shù)活動(dòng)趣味性，還會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力及美術(shù)水平等提高，拓展其視野及認(rèn)知。設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，教師可以立足生活中的傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)，并且要結(jié)合幼兒能力恰當(dāng)降低民間美術(shù)復(fù)雜程度優(yōu)化教學(xué)手段，才會(huì)更好促進(jìn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展。本文對(duì)民間美術(shù)融入幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);幼兒大班;創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng);教學(xué)實(shí)踐

民間美術(shù)藝術(shù)歷史悠久，在生活中廣泛流傳。幼兒大班教師將其融入創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，可以從生活角度設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)。另外，大班幼兒的能力水平較弱，教師在融入民間美術(shù)過(guò)程中，一方面要注重優(yōu)化教學(xué)手段，注重應(yīng)用直觀視頻展開(kāi)教學(xué)，加強(qiáng)幼兒對(duì)創(chuàng)作方法、過(guò)程的理解;另一方面要恰當(dāng)對(duì)民間美術(shù)加以改編化繁為簡(jiǎn)，使幼兒能夠完全理解和接受其中的工藝、方法等，才會(huì)讓民間美術(shù)與創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)良好融合。

一、立足傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)

民間美術(shù)具有濃厚的韻味和魅力，將其融入幼兒大班創(chuàng)意活動(dòng)中，教師要注重關(guān)聯(lián)生活，可以立足生活中傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。不僅會(huì)讓美術(shù)活動(dòng)更具創(chuàng)意，還會(huì)有效帶動(dòng)幼兒興趣，滿足其好奇心，讓幼兒加深體會(huì)民間美術(shù)的魅力，同步提高創(chuàng)作、創(chuàng)新等能力。教學(xué)中，教師要詳細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，可以先對(duì)制作方法、過(guò)程加以示范，讓幼兒詳細(xì)了解和掌握制作美術(shù)作品過(guò)程。

比如，春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，教師可以在春節(jié)來(lái)臨之際設(shè)計(jì)“年味”系列美術(shù)活動(dòng)。結(jié)合新年時(shí)人們會(huì)貼窗花、貼對(duì)聯(lián)的習(xí)俗，開(kāi)展“剪紙窗花”的創(chuàng)意活動(dòng)。教師在準(zhǔn)備充足材料后，可以先引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)春節(jié)習(xí)俗，再示范剪窗花的方法，再引導(dǎo)幼兒想象自己喜歡的窗花圖案剪裁個(gè)性化的窗花。或者，也可以引入“創(chuàng)意花燈”的美術(shù)活動(dòng)。可以先展示民間經(jīng)典的花燈美術(shù)作品，再為幼兒提供制作材料，由教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行每一步操作，使其掌握制作方法，再讓其自主創(chuàng)作喜歡的花燈。不僅會(huì)有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，還會(huì)使動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維得到良好培養(yǎng)。

二、結(jié)合幼兒能力，化繁為簡(jiǎn)民間美術(shù)

民間美術(shù)歷史悠久，經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的嘗嘗會(huì)兼具較多創(chuàng)作難點(diǎn)。大班幼兒并不具備專業(yè)創(chuàng)作能力，而且創(chuàng)作能力和水平有限。為此，將民間美術(shù)融入幼兒大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，就需要教師結(jié)合幼兒能力，對(duì)民間美術(shù)化繁為簡(jiǎn)，讓幼兒能夠在能力范圍內(nèi)加以創(chuàng)作，才會(huì)良好開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。對(duì)此，教師可以在美術(shù)材料投放上進(jìn)行優(yōu)化，將民間美術(shù)活動(dòng)的半成品作為活動(dòng)材料，或是對(duì)民間美術(shù)加以改編，結(jié)合幼兒美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展民間美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

比如，“刺繡”這一民間美術(shù)藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)作者熟練應(yīng)用不同針?lè)ā?duì)于幼兒而言難以達(dá)成。教師就可以對(duì)民間美術(shù)加以改編，讓幼兒用木針或是塑料針代替繡花針，在引導(dǎo)幼兒在腦海中構(gòu)思美術(shù)圖案后，讓其先進(jìn)行勾邊，再對(duì)刺繡作品填色。不僅會(huì)保障幼兒創(chuàng)作時(shí)的安全問(wèn)題，還能夠讓其對(duì)“刺繡”藝術(shù)有更多了解，并發(fā)展其創(chuàng)新能力。

三、合理應(yīng)用信息技術(shù)，保障活動(dòng)質(zhì)量

民間美術(shù)具有較復(fù)雜的制作過(guò)程和工藝，往往教師示范后幼兒不能良好記憶和操作。對(duì)此，教師可以合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將復(fù)雜的操作方法制作成視頻，在播放視頻過(guò)程中對(duì)視頻放大、解析，引導(dǎo)幼兒反復(fù)模仿，會(huì)有效幫助幼兒記憶掌握創(chuàng)作方法。另外，為了充分激發(fā)幼兒潛力，讓其創(chuàng)作思路更加豐富，教師可以利用信息技術(shù)搜集豐富的民間美術(shù)作品，或是同齡幼兒的美術(shù)作品，用以啟發(fā)幼兒思維，引導(dǎo)其創(chuàng)意制作，會(huì)收獲更理想的活動(dòng)效果。

比如，將“蠟染”民間美術(shù)融入創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，教師可以先將白色T恤分別發(fā)給幼兒，再播放染色過(guò)程的視頻。在播放過(guò)程中，可以結(jié)合幼兒的理解情況、接受情況恰當(dāng)?shù)臅和！⒎糯蟆⒀h(huán)播放視頻，并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)操作，讓其掌握方法和步驟。然后，教師再播放豐富的民間蠟染美術(shù)作品，拓展幼兒視野和認(rèn)知讓其擁有更多的創(chuàng)作思路和意愿。此時(shí)，教師再引入創(chuàng)作比賽，讓幼兒應(yīng)用染色材料個(gè)性創(chuàng)作美術(shù)作品，挖掘其內(nèi)在潛力，會(huì)有效促進(jìn)幼兒美術(shù)水平及創(chuàng)造能力提高。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師要注重及時(shí)觀察幼兒創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的操作手法，才會(huì)使美術(shù)活動(dòng)更順利開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)是幼兒園開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的重要形式，對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力等都發(fā)揮著重要的作用。將民間美術(shù)融入創(chuàng)新美術(shù)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合生活中的傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)，并且要注重結(jié)合大班幼兒的能力恰當(dāng)對(duì)民間美術(shù)活動(dòng)加以改編，簡(jiǎn)化民間美術(shù)的創(chuàng)作難度，并注重優(yōu)化教學(xué)手段讓幼兒對(duì)民間美術(shù)的創(chuàng)作方法、步驟等充分了解，才會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)良好開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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