湖南省高校氣排球運動開展現狀及對策研究

鄒衛國

（南華大學體育學院，湖南 衡陽 421001）

氣排球運動屬于一種比賽形式多元化、集體性的隔網對抗體育項目，能夠對大學生正確樹立體育意識、提升相互交流的能力、促進競爭、培養集體榮譽感等產生良好的影響，同時也屬于學校體育教學實踐的關鍵性組成部分[1][2]。以對湖南省高校引入氣排球運動的狀況進行了解為目的，針對湖南省部分高校展開調研過程，希望能夠將現階段存在的問題進行總結，從而提出合理的對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文在湖南省隨機選擇了五所高校展開調查，即湖南工業大學、長沙理工大學、湘潭大學、南華大學、衡陽師范學院。

1.2 研究方法

（1）問卷調查法：以社會學中對于問卷設計的有關要求為依據，編排《氣排球活動情況調查表》，同時對其效度以及信度進行檢驗和評定。問卷累計回收198份，回收率99%。

（2）訪談法：以研究目的為依據，利用電話以及訪談的途徑對一些與排球有關的專家以及高校體育教師等人員進行調查，搜集看法以及建議。

（3）實地調查法：對湖南五所高校的體育師資力量、氣排球課程安排、教學基礎條件以及學生課外氣排球活動安排的具體狀況展開調查。

2 氣排球運動在湖南省高校開展現狀

進行實地走訪，并對專家、教師、學生等進行詢問，針對此次隨機選擇的五所高校展開有關的調研以及統計。根據最終結果能夠得出，湖南省高校氣排球課程的安排較為合理，然而學生以及教師的參與度以及積極性較低。

2.1 學生對氣排球運動的認識

調查結果顯示，盡管湖南省氣排球課程的普及范圍較大，然而學生對于該項運動的了解并不全面。通過調查問卷的統計結果能夠得出，對氣排球較為了解的學生很少，在總人數的占比中僅達到15.15%，而不了解的學生在總人數中的占比等于26.26%（表1）。

表1 學生對氣排球運動認知

從學生參與氣排球課程的動機出發，展開問卷統計過程，通過結果可知，占比最高的是“被逼無奈”，在總人數中占到22.5%，隨后為“興趣愛好”，在總人數中的占比為20.5%，“強身健體”在總人數中的占比為19.00%，“學習運動技能”在總人數中的占比為16.5%，“交朋友”在總人數中的占比為15.5%，“其它”在總人數中的占比為6.00%。根據上述結果，與學生展開進一步的交流，“被逼無奈”的占比之所以高，是因為選擇體育課程的過程中發現氣排球是室內運動，可以避免在室外曬太陽，且考試較為容易，也包括選擇較少這個原因等等。

對調查結果進行分析能夠得出以下結論：湖南省已經在體育教學環節中引入氣排球課程的高校中，學生選擇參與這項運動的動機具有多元化，相當一部分學生是因為興趣、鍛煉身體等原因選擇這項運動，而由于“被逼無奈”而選擇這項運動的，主要和學校的師資、場地以及硬件條件等存在密切的聯系。

2.2 氣排球課程設置

通過問卷結果得出，大學生對于氣排球運動相對來說較為感興趣，有45.96%的學生都愿意通過課程了解這項運動的基本戰術以及基礎知識。有41.92%的學生想通過氣排球運動進行娛樂，同時擴充健身知識。通過課時安排來說，多數學生只能學習到一些基礎技能，而學生較為喜歡的知識以及氣排球游戲課程的安排較少，合起來只有5%的課時安排。由此能夠表明，教師對于氣排球運動教學存在的問題是沒有充分展現出氣排球的娛樂性，由此無法提升學生參與此運動的積極性（表2）。

表2 氣排球課程內容

2.3 氣排球教學師資配備

根據統計結果得出，此次調研的五所高校，總共有31名氣排球教師。其中講師的人數最多，在總人數中的占比達到51.61%，助教在總人數中的占比達到25.81%，副教授以及教授在總人數中的占比達到22.58%，50歲以上的教師在總人數的占比為12.9%。通過統計表能夠得出，高級職稱的占比明顯更低，年齡低于30歲的年輕教師占比較大。由于氣排球師資隊伍需要進行長遠發展，應該要擴充高級職稱以及年齡高于30歲的教師人數，最好的辦法便是對現階段的中級以及初級教師進行培訓，從而優化師資力量，為氣排球在高校中的發展提供良好的基礎（表3）。

表3 氣排球教師職稱和年齡情況

2.4 氣排球場地設施現狀

在調查過程中，這五所高校室內標準氣排球場地較為稀缺，而室外排球場缺乏科學合理的維護以及保養。經過實地考察以及走訪能夠得出，現階段所調查的五所高校中僅有兩所學校的場地設施符合標準，然而場地的維護不夠。其他三所高校則是在室外水泥地面搭建起最簡易的排球場地開展運動，因此學生和教職工對于此運動缺乏積極性，因此對氣排球在高校中的開展存在明顯的制約作用（表4）。

表4 氣排球場地情況

3 結論與建議

3.1 結論

湖南省高校氣排球相關的教學和業余活動的開展狀況不夠理想，校內排球氛圍比較一般。對其原因進行探究，可以概括為如下幾點：場地基礎設施建設不夠、對此運動的了解不夠全面、課程安排不夠科學。此次參與調查的湖南省五所高校，氣排球師資方面較為理想，然而職稱以及年齡的結構方面需要進一步調整，高級職稱的教師較少，并且30歲至40歲的中年教師不夠多。

3.2 建議

（1）多舉辦氣排球有關的趣味比賽，不僅可以在院系內進行，也可以跨院系開展，甚至跨學校比賽，從而提升交流程度，能夠促進學生對這項運動產生濃厚的興趣，培養團隊協作能力等等。（2）對氣排球教師進行相應的專業培訓，提升師資整體水平。優化氣排球課程的有關內容以及具體安排，改進教學模式，充分激發師生參與此運動的積極性。（3）根據重點優化、增設氣排球運動所需的基礎設施，從而提升師生參與運動的體驗感，使得更多的師生積極參與此項體育運動。（4）專門設立相應的氣排球協會，加大對氣排球的宣傳力度。可以邀請有關專家走進校園開設講座，或舉辦一些趣味性較強的賽事，由此普及氣排球運動相關的知識，進一步提升師生對于此運動的了解程度，并激發其參與運動的興趣。