教育發(fā)展視角下的高校體育教改模式研究

勾占寧

(北京農(nóng)學(xué)院體育教學(xué)部 北京 102200)

體育是高校教學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科，通過(guò)體育教學(xué)工作的落實(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康體魄，擁有健康身心的同時(shí)，可以將更多精力投入其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，推動(dòng)學(xué)生未來(lái)更好地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在如今教育發(fā)展視角下，傳統(tǒng)體育教學(xué)并不適合學(xué)生，甚至?xí)?duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)產(chǎn)生直接影響。在此背景下，需要落實(shí)高校體育教學(xué)改革模式創(chuàng)新工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與具體需求，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)方式，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中，確保學(xué)生體育素養(yǎng)可以得到全面提升。

1 體育教學(xué)的地位與重要作用

1.1 地位

青少年能夠?yàn)樽鎳?guó)、人民提供服務(wù)的前提是擁有健康體魄，在這一過(guò)程中，可以將中華民族旺盛生命力展現(xiàn)出來(lái)。在如今學(xué)校教育發(fā)展背景下，需要將“健康第一”作為主要教學(xué)理念，特別是體育教學(xué)，需要肩負(fù)起增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展的重任。在高校教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，體育教學(xué)是其中的重要內(nèi)容，是國(guó)民教育中的重要組成部分，與智育、德育之間有著較為密切的聯(lián)系，要肩負(fù)起培養(yǎng)全面發(fā)展人才的歷史重任與使命，從而推動(dòng)社會(huì)精神文明的更好發(fā)展。在國(guó)民教育中，體育的重要地位，受到體育作用以及社會(huì)對(duì)體育要求影響。在人的社會(huì)化過(guò)程中，體育運(yùn)動(dòng)在其中發(fā)揮著重要作用。比如，在兒童時(shí)期，通過(guò)體育游戲中角色的變化，幫助兒童更好地適應(yīng)社會(huì)，并將自身體育文化傳遞的作用以及體育文化重建的重要作用發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)對(duì)體育規(guī)則以及體育規(guī)范的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)人們行為的約束，確保人們?cè)谌粘Ｉ钜约肮ぷ髦校軌驀?yán)格遵守相應(yīng)規(guī)章制度，幫助人們形成積極健康的生活方式。如果從宏觀角度進(jìn)行分析，體育學(xué)科對(duì)于整個(gè)社會(huì)都能夠起到良好教育作用，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與應(yīng)用，體育運(yùn)動(dòng)朝著多樣化方向發(fā)展，能夠更具感染力。無(wú)論是國(guó)歌、國(guó)旗，還是體育健兒，都在一定程度上代表著國(guó)家的形象，可以將人們的愛(ài)國(guó)情懷激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)民族力量的凝聚。總之，體育在整個(gè)國(guó)民教育中占據(jù)重要地位，在各階段教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，針對(duì)體育教學(xué)工作的重要地位要有正確認(rèn)識(shí)，并對(duì)體育教學(xué)工作作出相應(yīng)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的全面落實(shí)。

1.2 重要作用

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，體育事業(yè)有了一定發(fā)展，在此背景下，人們將體育的重要作用拓展到不同方面中，如健身、娛樂(lè)、社會(huì)情感、教育、政治以及促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化等方面。還有人會(huì)將體育效能歸納為兩部分，分別是生物效能與社會(huì)化效能，生物效能包含健身、保健等，社會(huì)效能包含政治、經(jīng)濟(jì)、娛樂(lè)等。在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，不管是學(xué)習(xí)體育技能，還是學(xué)習(xí)體育概念，都會(huì)在不同程度上對(duì)人的情感造成影響。從以往教學(xué)中就可以看出，體育課與其他學(xué)科相比，存在一定特殊性，體育課能夠直接進(jìn)行身體體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的人際交往會(huì)更加復(fù)雜。在學(xué)生非智力因素發(fā)展中，發(fā)揮著不可替代的重要作用。體育課程的重要作用，往往包括兩方面內(nèi)容，分別是本位作用與延伸作用。高校體育教學(xué)的重要作用體現(xiàn)在不同方面，如通過(guò)體育教學(xué)工作的更好落實(shí)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生身體發(fā)育的進(jìn)一步完善，身體素質(zhì)可以得到全面提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。體育教學(xué)能夠幫助大學(xué)生掌握更多體育知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)、鍛煉技巧等，促使其運(yùn)動(dòng)能力得到全面提升。除此之外，還可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，塑造良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生良好道德修養(yǎng)中，體育教學(xué)發(fā)揮著重要作用。總之，體育教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生未來(lái)更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展，在高校教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于體育教學(xué)的重要作用，要有正確認(rèn)識(shí)，并對(duì)教學(xué)工作作出相應(yīng)調(diào)整，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)模式。

2 高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題

從當(dāng)前高校體育教學(xué)中不難看出，其仍然存在很多不同問(wèn)題，問(wèn)題的出現(xiàn)，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。基于此，針對(duì)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，需要教師、學(xué)校都能夠有正確認(rèn)識(shí)，這樣才能結(jié)合實(shí)際情況，給出針對(duì)性解決措施。針對(duì)高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題，該文主要從以下方面進(jìn)行闡述與分析。

2.1 教學(xué)模式有待完善

在如今教育發(fā)展視角下，高校體育教學(xué)工作需要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合，采用多元化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。但在具體教學(xué)中可以了解到，教師采用的教學(xué)方式較為單一，主要是因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育影響。在教學(xué)過(guò)程中，更加重視體育成績(jī)以及體育技能的掌握，該種教學(xué)模式雖然能夠取得良好工作效果，但長(zhǎng)此以往會(huì)造成重視技術(shù)、忽視理論的情況出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于很多體育理論知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)生只有在對(duì)理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)全面把握后，才能提高自身的體育素養(yǎng)，掌握更多體育技能。

2.2 教學(xué)評(píng)價(jià)有待完善

教學(xué)評(píng)價(jià)是高校體育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)評(píng)價(jià)工作的更好落實(shí)，學(xué)生能夠?qū)ψ陨韺W(xué)習(xí)存在的不足有正確的認(rèn)識(shí)，并在未來(lái)學(xué)習(xí)中作出相應(yīng)調(diào)整。但實(shí)際上教學(xué)評(píng)價(jià)往往以教師評(píng)價(jià)為主，如果單純采用教師評(píng)價(jià)方式，會(huì)造成評(píng)價(jià)不客觀等情況的出現(xiàn)。也就是說(shuō)，學(xué)生無(wú)法通過(guò)評(píng)價(jià)，了解自身優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，后續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)在不同程度上受到影響。

3 教育發(fā)展視角下的高校體育教改模式

3.1 創(chuàng)新教學(xué)模式

在教育發(fā)展視角下，高校體育教學(xué)工作想要更好地落實(shí)，高質(zhì)量完成體育教學(xué)改革工作，需要教師意識(shí)到傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的不足，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與完善。在教學(xué)模式創(chuàng)新中，要注意以下問(wèn)題。第一，在教學(xué)期間，要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，也就是說(shuō)，在確保學(xué)生能夠?qū)w育理論知識(shí)有正確了解的基礎(chǔ)之上，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，加深學(xué)生對(duì)不同體育知識(shí)的印象。在這一過(guò)程中，教師可以采用多媒體教學(xué)方式，多媒體教學(xué)在如今教育改革發(fā)展背景下，是一種非常有效的教學(xué)方式，能夠?qū)⒁酝虒W(xué)中存在的時(shí)間限制與空間限制打破。比如，可以將以往體育教學(xué)中，教師無(wú)法明確講述的體育動(dòng)作，通過(guò)圖片或者視頻的方式，更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過(guò)視覺(jué)刺激，確保學(xué)生對(duì)教師所講述的體育動(dòng)作、體育知識(shí)有更加深刻的了解。這不僅可以幫助學(xué)生把握體育理論知識(shí)，而且對(duì)后續(xù)體育實(shí)踐能夠起到良好的推動(dòng)作用。該種教學(xué)方式，能夠在一定程度上將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，提升后續(xù)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。第二，體育教學(xué)工作的落實(shí)，可以采用游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法可以創(chuàng)造更加輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的趣味性有更加深刻的感受。具體游戲的選擇，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。比如，在羽毛球教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球顛球比賽，在1min 內(nèi)顛球次數(shù)最多的學(xué)生獲勝。采用游戲競(jìng)賽方式，將學(xué)生好勝心激發(fā)出來(lái)，針對(duì)在比賽中取得良好成績(jī)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還要鼓勵(lì)積極參與比賽的學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。第三，小組合作教學(xué)也是當(dāng)今較為有效的教學(xué)方式，在小組合作教學(xué)方式的落實(shí)中，教師要確保分組的合理性。這就需要教師在日常教學(xué)過(guò)程中，能夠觀察并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，確保可以將學(xué)生劃分到適合其學(xué)習(xí)、發(fā)展的小組中。每個(gè)小組都要擁有一名可以帶領(lǐng)其他組員學(xué)習(xí)的小組長(zhǎng)，教師在完成任務(wù)布置后，小組長(zhǎng)可以將不同任務(wù)安排給相應(yīng)的組員，使每名學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.2 加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升以及教師教學(xué)效率的提高能夠起到良好的推動(dòng)作用，因此，針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)要給予更多重視，確保學(xué)生通過(guò)全面且客觀的評(píng)價(jià)，了解自身學(xué)習(xí)存在的不足，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中作出相應(yīng)調(diào)整。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能夠明確教學(xué)期間存在的不合理之處，在未來(lái)教學(xué)過(guò)程中，能夠結(jié)合學(xué)生具體需求進(jìn)行完善。在加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)中，要注意以下問(wèn)題。第一，在學(xué)生評(píng)價(jià)中，可以采用學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)的方式。在以往教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師評(píng)價(jià)占據(jù)重要地位，對(duì)于學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)造成忽視，也就是說(shuō)，單純的教師評(píng)價(jià)缺乏完善性與合理性，學(xué)生評(píng)價(jià)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師評(píng)價(jià)的補(bǔ)充，因?yàn)閷W(xué)生彼此之間更容易發(fā)現(xiàn)在課堂中的表現(xiàn)情況。基于此，在教師評(píng)價(jià)過(guò)程中，要以積極評(píng)價(jià)為主，對(duì)于學(xué)生存在的不足，教師要委婉指出，避免對(duì)學(xué)生自尊心造成影響。在每節(jié)課結(jié)束后，要讓學(xué)生對(duì)自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，其他同學(xué)也可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后，教師要對(duì)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)以及自身的具體評(píng)價(jià)情況作出總結(jié)，幫助學(xué)生了解在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升打下良好基礎(chǔ)。第二，學(xué)生對(duì)于教師的評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，不同學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作都有不同的認(rèn)識(shí)。在課程結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生提出建議，如通過(guò)匿名的方式，將教師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題以紙條的形式進(jìn)行反饋，教師對(duì)于學(xué)生提出的各類問(wèn)題、意見(jiàn)與建議要虛心接受，保證在后續(xù)教學(xué)期間，能夠盡量選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握更多不同的體育技能。

3.3 樹(shù)立正確教學(xué)目標(biāo)

在高校體育教學(xué)改革過(guò)程中，要樹(shù)立正確的體育教學(xué)目標(biāo)，這對(duì)體育教學(xué)工作的高質(zhì)量落實(shí)能夠起到良好的推動(dòng)作用。通常情況下，要將增強(qiáng)體質(zhì)、終身體育作為高校體育教學(xué)的主要目標(biāo)。在樹(shù)立正確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)體育教學(xué)工作時(shí)，要注意以下問(wèn)題。第一，高校體育教學(xué)工作的開(kāi)展，需要教師遵循因材施教原則，結(jié)合學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況，將提高學(xué)生身體素養(yǎng)作為重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行完善。針對(duì)教學(xué)工作需要，教師應(yīng)做出科學(xué)合理的規(guī)劃，防止教學(xué)不合理，造成學(xué)生身體勞累與身體負(fù)荷，影響學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。通常情況下，體育教學(xué)與體育訓(xùn)練要遵循由簡(jiǎn)到難原則，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在這一過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于基本體育知識(shí)要有正確把握，不斷強(qiáng)化自身體育意識(shí)與安全意識(shí)。在體育訓(xùn)練過(guò)程中，能夠?qū)踩旁谥匾恢茫苊馕ｋU(xiǎn)事故的發(fā)生。只有在確保安全的基礎(chǔ)上，體育教學(xué)工作才能得到更好落實(shí)。第二，終身體育理念主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，不僅要在學(xué)生時(shí)期，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，在未來(lái)工作中，更需要通過(guò)鍛煉、健身方式，提高身體素質(zhì)，從而更好地生活、工作。在樹(shù)立終身體育理念過(guò)程中，教師要將引導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái)，加大終身體育理念的宣傳力度，促使學(xué)生能夠在潛移默化中受到影響，意識(shí)到終身體育理念對(duì)于自身發(fā)展的重要作用。無(wú)論是在體育知識(shí)學(xué)習(xí)，還是在未來(lái)生活、工作中，都能夠?qū)⒔K身體育理念作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)自身體育潛能進(jìn)行深入挖掘，養(yǎng)成健康體魄。

3.4 提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)

在高校體育教學(xué)改革發(fā)展背景下，教師在其中有著重要意義，體育教師屬于高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要“橋梁”。因此，高校要將提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，保證每一位體育教師都能夠具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力與責(zé)任心，能夠認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，為學(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量體育教學(xué)課堂。在這一過(guò)程中，體育教師需要積極主動(dòng)地參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中，確保自身始終都能夠擁有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)框架，掌握更多體育知識(shí)、體育技巧等。要結(jié)合時(shí)代發(fā)展情況與教學(xué)改革情況，對(duì)知識(shí)進(jìn)行更新與調(diào)整，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，調(diào)整教學(xué)方式、教學(xué)手段，逐漸摸索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。作為體育教師最為重要的一點(diǎn)是要擁有良好的思想品德，在教學(xué)過(guò)程中，能夠始終遵循以愛(ài)育人原則與以德育人原則。高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，也是教育發(fā)展背景下，高校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校要將自身的引導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái)，學(xué)校方面要為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以定期組織體育教師參加教育培訓(xùn)活動(dòng)。在具體培訓(xùn)活動(dòng)中，可以采用不同教育培訓(xùn)方式，保證采用的教育培訓(xùn)方式能夠符合當(dāng)前體育教師的發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣才能促進(jìn)更多體育教師參與到體育培訓(xùn)活動(dòng)中。在教育培訓(xùn)過(guò)程中，還要注意對(duì)體育教師愛(ài)崗敬業(yè)精神和艱苦奮斗精神的培養(yǎng)，保證體育教師能夠擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，對(duì)于各項(xiàng)工作，都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。在教學(xué)過(guò)程中，如果面對(duì)學(xué)習(xí)較慢、接受能力較差的學(xué)生，要給予其更多的耐心，促使學(xué)生都能參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中，拉近教師與學(xué)生之間的距離。通過(guò)該種方式，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)熱情全面調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)校方面還要為教師提供其他學(xué)校進(jìn)修的機(jī)會(huì)，在進(jìn)修過(guò)程中可以對(duì)其他學(xué)校體育教師的教學(xué)方式進(jìn)行研究與分析，進(jìn)一步明確自身在教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，回到學(xué)校后，能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)手段進(jìn)行強(qiáng)化與完善。

3.5 加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展快速，先進(jìn)的多媒體技術(shù)為人們?nèi)粘Ｉ钆c工作帶來(lái)很多便利。在此背景下，高校體育教學(xué)改革工作要對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用。在高校體育教學(xué)中，會(huì)涉及很多高難度動(dòng)作，此類動(dòng)作單純依靠體育教師，無(wú)法完成，而且難以向?qū)W生準(zhǔn)確表述。此時(shí)，體育教師就要將多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)中搜索與體育教學(xué)相關(guān)的視頻或者圖片等，在課堂中向?qū)W生播放，通過(guò)更加直觀的方式，將體育技能、動(dòng)作要點(diǎn)等展現(xiàn)出來(lái)。這樣學(xué)生不僅能夠?qū)w育動(dòng)作、體育技巧有更多認(rèn)識(shí)，而且可以為后續(xù)實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)。在面對(duì)惡劣天氣無(wú)法進(jìn)行室外體育教學(xué)時(shí)，體育教師可以抓住機(jī)會(huì)，利用多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生觀看體育賽事視頻，學(xué)生通過(guò)觀看激烈的比賽，能夠?qū)\(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持不懈的精神有更好地認(rèn)識(shí)與感悟，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的不易以及體育精神，這樣學(xué)生也能夠意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要作用，樹(shù)立終身體育理念，從而在未來(lái)體育學(xué)習(xí)中端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)自身學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃與調(diào)整，積極主動(dòng)地參與到不同體育項(xiàng)目、體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中。采用這一新型教學(xué)方式，將學(xué)生主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后續(xù)教師教學(xué)工作的落實(shí)提供更多保障。推動(dòng)高校體育教學(xué)改革工作的全面落實(shí)，促使高校體育教學(xué)工作能夠跟上社會(huì)發(fā)展腳步。

4 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)改革是高校體育教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，通過(guò)體育教學(xué)改革工作的落實(shí)，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握更多不同體育技能的同時(shí)，促使學(xué)生樹(shù)立終身體育理念。基于此，在具體教學(xué)工作落實(shí)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完善教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)工作的更好落實(shí)。