多媒體教學在高校刑法學教學中的應用探索

謝立志

摘要：刑法學是法學專業的一門必修基礎課，法學專業的學生學好刑法學可為其日后的法律學習和工作打下堅實基礎。多媒體教學具有豐富課堂教學內容、激發學生學習興趣、提高課堂教學質量等諸多優點。將多媒體教學應用于高校刑法學教學，不但可以幫助學生更好地理解刑法學的知識內容，提升學生刑法學的學習效果，還可以促使刑法學教學向著與時俱進的方向發展。文章從多媒體教學概述入手，對多媒體教學在高校刑法學教學中的應用價值和應用策略進行探究。

關鍵詞：多媒體教學；高校教育；刑法學；互聯網技術

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）16-0112-03

多媒體教學通常指的是計算機多媒體教學，是通過計算機實現的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點。刑法學是高校法學教學體系中的一門基礎學科，在整個法學專業教育中占有重要地位，是培養法律專業學生專業素質的一門必修課程。多媒體教學能夠為刑法學教學提供幫助，解決刑法學教學過程中的難題，因此高校刑法學專業教師應本著與時俱進的原則，積極探索多媒體教學在高校刑法學教學中的應用方法，從而提高刑法學教育與傳播的有效性，促進刑法學教學的現代化發展。

一、多媒體教學概述

多媒體教學依托于計算機、投影儀、大屏等硬件設備，因此又被稱為計算機輔助教學，它是一種將現代教學技術與傳統教學手段相結合的新型教學模式，可以將多種媒體的信息多元化地呈現在學生面前，對優化課程教學設計、拓寬課堂教學渠道等有很大的幫助。在實際教學中，一方面，教師可以借助計算機制作技術綜合處理符號、文字、聲音、圖片、視頻等多種媒體信息，制作成專業有趣的教學課件，從而增強課堂教學的生動性，提升課堂教學的有效性。另一方面，教師還可以利用互聯網技術對全網信息進行搜索、管理和分析，并根據學生的學情選擇適宜的教學內容，以此滿足學生的學習需求，提高課堂教學的吸引力。

二、多媒體教學在高校刑法學教學中的應用價值

1.有助于激發學生學習興趣

刑法學理論知識本身相對枯燥、抽象，而在傳統的“黑板加粉筆”教學模式下，學生的聽覺、視覺等感官不能被充分調動，這直接導致學生學習興趣不足，聽課效率低下，學習效果堪憂。而集文字、圖片、聲音、視頻等多種媒介形式于一體的多媒體教學則可以給刑法學課堂教學披上“聲光電”的外衣，為高校刑法學課堂教學開辟新渠道，注入新活力。在實際教學中，高校刑法學教師可以在課前運用多媒體技術設計教學內容，并在課堂上借助多媒體設備將其展示出來，以此有效吸引學生注意力，激發學生學習興趣，促使學生在聽覺、視覺等多種感官的刺激下學習知識、理解知識、掌握知識。

2.有助于豐富教學內容

傳統刑法學受教學手段、資源承載量等客觀因素的影響，教師的教學內容比較單一，學生學到的知識也十分有限。在傳統高校刑法學課堂教學中，教師通常以教材為本，采用教材與板書相結合的方式進行教學，教師所講授的知識內容往往局限于教材，較少涉及真實案例和時事熱點等內容，導致學生理論與實際應用脫節，學習效果不佳。而多媒體教學可以突破教材的限制，以豐富多彩的鮮活案例拓展教學邊界，激發學生學習興趣，提升學生學習效果。基于此，在實際教學中，高校刑法學教師可以借助互聯網搜索大量與課堂教學內容有關的資料和案例信息，以此豐富課堂教學內容，提升學生學習效果。

3.有助于創新教學方法和模式

多媒體手段顛覆了傳統意義上的“教”與“學”的關系，在資源開放的背景下，信息不對稱的局限被大大消解，教師和學生之間的地位更加平等。教師可以借助多媒體采用翻轉課堂、交互式教學、混合式教學等多種線上教學模式，使刑法學的教學模式更加有趣。這樣，學生的學習不再局限于教材和有限的教輔資料，其可以通過互聯網自主尋找學習資源，自主進行探索學習。

4.有助于增強刑法學教學的開放性和便捷性

刑法學作為一門社會學科，其與社會發展息息相關，而落后于時代發展的刑法學會在一定程度上影響學生的學習效果。多媒體技術的應用可以有效改變這一狀況，增強刑法學教學的開放性和便捷性，促進學生對知識的理解和吸收。一方面，在實際教學中，高校刑法學教師可以借助多媒體技術，利用文字、圖片、影像等多種教育資源創設出形象、真實、生動的教學場景，提高學生對相關知識的理解能力和應用能力。另一方面，高校刑法學教師可以將各種資源整合到刑法學課堂中來，對學生進行教學指導，以此開拓學生的視野，調動學生學習的積極性和探索欲，并從數量和質量上增加學生的刑法學知識。

三、多媒體教學在高校刑法學教學中的應用策略

1.提升刑法學教師對多媒體教學的認識

高校要想讓多媒體教學能在本校刑法學教學中發揮重要作用，有效提升刑法學教學質量，就必須設法提升本校刑法學教師對多媒體教學的認識。基于此，高校要邀請相關專家和專業技術人員對本校刑法學教師進行多媒體教學培訓，以此幫助他們充分了解多媒體教學，知道為什么要應用多媒體教學、怎樣應用多媒體教學，使他們在思想深處認識到多媒體教學在高校刑法學教學中的應用必要性，進而主動進行多媒體教學的探索研究，有效提高自身的多媒體應用能力，逐步實現對多媒體教學從陌生到熟悉，從基礎到高水平，從學習到創新的過程，從而使多媒體教學對刑法學教學的促進作用得到充分發揮。

2.提高刑法學教師運用多媒體技術制作課件的能力

課件是課堂教學的前提和基礎，與課堂教學內容有著直接聯系，是教師根據教學大綱的要求，經過教學目標確定、教學內容和任務分析、教學活動結構及界面設計等環節制作的課程軟件。教師作為課件的制作者，其多媒體技術應用能力的高低直接決定著其所制作出來的課件受歡迎與否。高校刑法學教師要想讓自己制作出來的課件受到學生的歡迎，必須具有以下兩方面的能力。一方面，高校刑法學教師必須充分了解刑法學學科知識，能夠將刑法學學科知識的框架、重點、難點等內容沒有遺漏、沒有偏移地展現出來。另一方面，高校刑法學教師要充分掌握多媒體技術技能，可以巧妙利用多媒體技術安排教學內容。另外，高校還應組織刑法學教研組的全體教師進行群體性的教學探討和教學研究，并以集體備課的形式完成相關教學課件的制作，以此提高刑法學課件的質量，使課件能夠充分發揮出對教學的促進作用，從而有效提升學生聽課效果。

3.將多媒體技術下的刑法學教學與互聯網進行有效聯結

刑法學是一門應用性較強的社會學科，在高校刑法學教學中，教師只有科學合理地引入真實案例，才能幫助學生真正理解所學知識，進而提高知識應用能力。由此可見，案例資源對刑法學教學意義重大，高校刑法學教師必須重視案例資源的搜集和篩選。基于此，高校刑法學教師要設法將多媒體技術下的刑法學教學與互聯網有機聯結起來，以此保證供給端與渠道口的暢通，有效打破課堂的局限性，增強刑法學教學效果。一方面，在實際教學中，高校刑法學教師要積極利用互聯網廣泛搜集和整合案例資源，豐富教學內容，以此使課堂內外的刑法學教學資源得到充分利用，讓每一個學生都能從中找到與自身實際情況相匹配的教學內容，達成學習目標。另一方面，高校刑法學教師可借助多媒體技術手段，通過云課堂、網絡公開課、直播課堂等方式與其他高校的刑法學教師進行教學資源的共享，以此使大量優秀的刑法學案例資源得到整合，進而有效提升刑法學教學質量。

4.積極更新刑法學教學中的多媒體硬件設備

多媒體教學的應用要以硬件設備為前提和基礎，因此高校應積極更新多媒體技術手段、設備和系統，以此為高校刑法學教師借助多媒體技術進行教學做好課件準備工作、課堂教學設計工作和課堂教學管理工作。基于此，高校應擴大多媒體教室和多媒體教學設備的投資規模，積極引進先進的多媒體設備，優化多媒體教學環境，從而為多媒體技術在高校刑法學教學的有效應用打下基礎。

5.充分發揮學生的主體作用

學生是學習活動的主體，是主動的發現者、探索者，課堂教學成功與否關鍵在于學生的主體性作用是否得到充分發揮。多媒體教學如果不能引發學生的主體性共鳴，將無法發揮出其應有效用。因此，教師在刑法學教學中應用多媒體教學時，必須重視學生的主體地位，讓學生能夠接受多媒體手段所帶來的學習便利。在實際教學中，首先，刑法學教師要從學生的興趣點出發，引導學生充分認識多媒體教學，促使學生明確多媒體教學的諸多優勢，如資源的開放性、學習的便捷性、知識的生動性、師生的互動性等，這對于學生學習刑法學能起到事半功倍的效果。其次，刑法學教師要采用學生愿意接受的方式，教會學生合理利用多媒體設備搜集學習資源，降低學生獲取學習資源的難度，使學生可以有效接觸到更多的真實案例，提升學習效果。最后，刑法學教師可以借助多媒體技術對學生進行遠程一對一的個性化教學輔導，以此使每個學生都能在自己原有水平上得到提升。

6.促進多媒體手段與傳統教學模式的結合

雖然傳統刑法學教學模式存在一定的局限性，但是其在刑法學教學中的貢獻和作用是不可否認的。教師推動多媒體教學在刑法學教學中的應用，并不是要全盤否定傳統教學模式，而是應將多媒體教學與傳統教學模式有機結合起來，共同促進刑法學教學的有效開展。一方面，在實際教學中，刑法學教師要將傳統的板書教學與多媒體教學進行結合。多媒體教學手段呈現的信息量較大，但也存在頻次較快、學生應接不暇的現象，針對這種情況，在實際教學中，刑法學教師可以將傳統板書教學作為多媒體教學的有益補充，先以傳統板書教學梳理知識框架，再以多媒體手段展現細節內容，通過二者有機結合使教學內容更具完整性。另一方面，刑法學教師要重視教學語言的運用。語言包括有聲語言和無聲語言。有聲語言主要是指刑法學教師在講授內容時所發出的語言，詼諧幽默、精練準確的語言能激發學生刑法學學習興趣。無聲語言是指教師在課堂上的肢體動作、眼神交流等，這對于學生來講也是十分重要的，其能夠使學生明確刑法學的重難點，促使學生進行啟發式的思考。這兩種教學語言都是多媒體教學很難取代的，因此教師加強教學語言與多媒體手段的配合是十分重要的。

四、結語

綜上所述，多媒體教學是科技創新時代背景下的重要教學新模式，它充分利用多媒體技術的優勢凸顯了教育的現代化水平和多元化特征。刑法學作為法學專業的基礎課程，在系統知識的教學基礎上不斷引進創新性的教育手段和教學方式，有助于提高刑法學教育與傳播的有效性，促進刑法學教學的現代化發展。在實際教學中，高校刑法學教師要充分認識多媒體教學的重要價值，努力提高自身多媒體技術的應用能力，將多媒體教學與傳統教學模式進行優勢互補，從而真正發揮多媒體教學的優勢，有效達成刑法學的教育目標。

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Exploration of the Application of Multimedia Teaching in Criminal Law Teaching in Colleges and Universities

Xie Lizhi

（School of Open Education， Yueyang Radio and Television University， Yueyang 414000， China）

Abstract： Criminal law is a compulsory basic course for law majors. Students majoring in law can lay a solid foundation for their future legal study and work by learning criminal law well. Multimedia teaching has many advantages， such as enriching classroom teaching content， stimulating students interest in learning， improving classroom teaching quality and so on. Applying multimedia teaching to the teaching of criminal law in colleges and universities can not only help students better understand the knowledge content of criminal law and improve the learning effect of criminal law， but also promote the teaching of criminal law to develop in the direction of keeping pace with the times. Starting with the overview of multimedia teaching， this paper probes into the application value and application strategy of multimedia teaching in the teaching of criminal law in colleges and universities.

Key words： multimediateaching； higher education；criminaljurisprudence；internettechnology