善用“大思政”，匯聚“大能量”

牛震云|北京市八一學校

北京市八一學校與軍旗同名，是一所有著光榮革命傳統、紅色文化底蘊深厚的學校。在新的歷史時期，學校的思政教育面臨著新的挑戰，如何進一步增強實效性？如何更好地發揮思想政治理論課主渠道作用？面對新形勢、新挑戰、新要求，學校統籌多元主體，整合多方資源，協同多種要素，形成育人合力。構建以課程思政、日常思政為主體，以文化思政、網絡思政為浸潤，以學科思政為支撐的“大思政”育人格局，不辜負習近平總書記2016年回八一母校時對師生的囑托和希望，踔厲奮發，擔負起歷史賦予的使命。

抓好隊伍建設，提升科學化、專業化水平

八一學校有著“全員德育”的傳統，每一位教師都要成為具有引路人素養的“大先生”。學校提出“雙培養”目標，按照“六個要”標準（即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正），致力于鍛造一支高水平的基礎教育思想政治工作隊伍。

一方面，加強培訓研修，提升全員業務素質和能力。學校組織思想政治理論課教師開展思想理論“面對面”、集體備課磨課、傳幫帶、觀摩、進修等培訓研修活動，著重提升理論素養和教學能力，增強教學實效。學校成立青年馬克思主義者沙龍、啟程工程、致遠工程、拔萃工程、名師工作室等學術共同體，幫助各階段教師更快更好地成長。

另一方面，促進隊伍融通和凝聚，著力解決各管一攤、各自為戰、協同育人能力不足的問題。學校成立“大中小思政一體化項目組”，對思政教育進行系統思考、整體規劃、立體設計，從橫向延伸的一體化來定位課程思政，從縱向貫通的一體化來發揮課程思政育人效應，從教書與育人的一體化來踐行課程思政的教育理念，從教學目標的一體化來實現課程思政的目標。

此外，學校引進專家團隊，與北京師范大學、首都師范大學建立合作機制，在教師培訓、課程建構、學生實踐、資源分享等方面取得高校資源支持。

抓好要素協同，推動思政教育取得實效

學校從課程、日常、學科、文化、網絡五個維度入手，抓好各要素之間的協同聯動，推動思政教育入腦入心。

一是構建課程思政體系，推進課內全覆蓋。中小學思政教育的實施，要與智育、體育、美育和勞育等學科課程融合在一起，打造學科思政平臺，共筑育人“同心圓”。各學科依據新課標要求，將大思政落實到課堂。學校將團委和少先隊的組織教育、德育活動、勞動教育、綜合實踐活動課程化，以研究性學習、項目式學習等方式促進學生真實成長。

二是做實日常思政工作，夯實課外主陣地。學校把思政教育滲透到第二課堂，開展了一月一“基因”的主題教育活動，十二個“基因”構成了八一學校的核心價值體系。學校根據12年學制的特點，探索分層次、分階段的教育方式，創新日常思政教育工作模式。

三是挖掘學校資源，編織學生思政教育網。學校通過打造思政社會實踐資源庫、社會大課堂展示和互動體驗課程等途徑，推動“思政小課堂”與“社會大課堂”緊密結合，將生動的社會現實生活引進校園。例如，學校與兒童電影制片廠簽訂協議，開發“光影悅讀”課程，讓學生在課后服務時間觀看紅色電影。

四是提升網絡思政功效。學校以強化學習強國號、微信公眾號、校園網站等建設為重點，把學生講述黨史故事的視頻等優質內容上傳至網絡平臺，積極推進新思想進新媒體，讓紅色基因在新時代插上“互聯網+”的翅膀。

五是發揮文化思政功能，營造育人軟環境。一方面，“我們是共產黨辦的學校，我們是與軍旗同名的學校”深深刻印在師生腦海中。另一方面，弘揚師德文化，傳承大愛師魂。全體教師立志做習近平總書記要求的塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，站在“黨之大計、國之大計”的政治高度，培根鑄魂，啟智潤心。

通過“大思政”理念的引領、“大思政”格局的構建，八一學校匯聚了來自各方的“大能量”，較為有效地解決了當前思政教育工作中存在的問題，提升了思政教育質量和水平。