校企合作背景下網(wǎng)絡(luò)類課程建設(shè)研究與實(shí)踐
——以“新兵訓(xùn)練營之企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與管理”為例

張少芳 劉延鋒 殷建剛

石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北石家莊 050021

職業(yè)教育作為一種教育類型，其主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。隨著當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí),一方面對(duì)高技能人才的需求越來越大，另一方面也對(duì)其培養(yǎng)質(zhì)量要求越來越高。而如何提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即能勝任工作崗位需求一直以來都是職業(yè)教育研究的重要課題。通過企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的校企合作模式，基于企業(yè)崗位需求定制人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程內(nèi)容，將企業(yè)實(shí)際案例引入教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)崗位的無縫對(duì)接，即滿足了企業(yè)對(duì)于人才的需求，減少了企業(yè)對(duì)招收的畢業(yè)生進(jìn)行二次培養(yǎng)的時(shí)間和成本，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)，無疑是一種校企雙贏的模式。

1 背景

在近幾年的職業(yè)教育改革發(fā)展歷程中，“校企合作”無疑是一個(gè)熱詞。2018年教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，對(duì)校企合作的合作形式、促進(jìn)措施等進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定和說明；2019年國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，其中第一條“健全國家職業(yè)教育制度框架”中就強(qiáng)調(diào)要“深化產(chǎn)教融合、校企合作”“推動(dòng)企業(yè)深度參與協(xié)同育人”；而2021年習(xí)近平總書記在對(duì)職業(yè)教育工作作出的重要指示中也強(qiáng)調(diào)要“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。

在政策背景和實(shí)際人才培養(yǎng)需求的雙重推動(dòng)下，職業(yè)院校尤其是高職院……