我的帶班心得

文 李建鑫

從教14年，擔任班主任工作11年，對于班級管理，我深有感觸。對于班主任而言，與學生的朝夕相處是一種獨特且高尚的人生體驗，特別是學生取得點滴進步的時候，我能更真切地體會到作為一名班主任的價值和意義。對如何成為一名合格的班主任，我有頗多心得。

身教重于言傳。在多年的教育教學工作中，我很注重提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣。要求學生做到的，自己首先要做到。比如，要求學生愛護環境衛生，我會見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我必提早到校；要求學生認真對待學習，我努力做到認真教學、做事。用認真、嚴謹的作風潛移默化地影響學生，是作為班主任的一項必修課。

科學的方法是做好班主任工作的關鍵。從事班主任工作以來，我虛心向老教師請教，借鑒優秀班主任經驗，結合自我的實踐，不斷歸納、總結，形成了一套“治班方案”：配好班干部，通過競選產生班干部，制定職責目標，定期評議考核；建立日常家訪制度，利用電話、視頻等方式不定期地與家長聯系，與家長形成育人合力；經常和任課教師聯系，交換意見，全面了解學生；樹立學生典型，建立德育檔案，用身邊的人和事教育感染學生。

發掘學生身上的閃光點。對待學生，尤其是學困生，最怕的是“把人看扁”“把人看低”。事實上，他們每個人身上都有獨特的閃光點，作為教師要用善于發現的眼睛，找尋他們的閃光點，用沙里淘金的精神去發現、挖掘，并悉心扶植，讓它發揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的積極性。去年9月份，我新接任七年級三班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生。在我的班級里，有的學生在學習上有困難是因為學習目的不明確，再加上家長過于溺愛、教育方式不正確。通過一段時間的觀察，我掌握了這些學生的基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習目標，之后，他們的學習成績有了明顯提高。有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致學習習慣較差，面對這種情況，我努力幫助他們克服懶惰心理，矯正學習習慣，讓他們愛上學習。總之，對于學生，班主任一定要主動親近他們、尊重他們，在學習上耐心引導，在生活中熱心關懷，抓住時機多表揚、多鼓勵，讓他們樹立自信心，真正實現自我發展。

班級常規工作做到精、細、嚴。初一年級是學生習慣養成的關鍵期，在紀律方面，要以嚴為主，恩威并施。每周我會利用班會時間對學生進行常規教育，對上周班級紀律表現好的學生進行表揚。在班級中進行師徒分組，“師傅”監督“徒弟”，班干部監督“師傅”，爭取把學生的不良習慣扼殺在萌芽狀態。經過一個學期的嚴抓細管，現在班級紀律已達到預期目標，學生能做到入室則靜、入座則學。

在學習方面，學生剛上初中，學習科目增多，學習節奏加快，這樣的過渡容易使學生產生不適應的感覺。因此對于小初銜接，我注重在學習習慣和學習能力兩方面齊抓共管。我會刻意培養學習委員的學習帶動能力，如在自習課上怎么安排大家學習。課下，我會讓學習委員單獨給我講題。通過這個方法，學習委員已經可以成為班級的小老師了，同學們有什么學習上的疑問都喜歡問她。我覺得學生之間更容易有共鳴，同學的引領帶動更容易激發他們的學習熱情，也有利于增強班級的凝聚力。

安全是班主任工作的底線。為了做好安全防疫工作，我在班級成立了防疫小組，我是組長，有兩名學生任副組長。一名學生負責每天提醒同學上下學路上戴好口罩，教室按時通風并填好通風記錄表；另一名學生負責督促同學按時測溫并填好測溫表；我負責每天檢查兩位副組長的工作完成情況。經過一個學期的堅持，學生的防疫意識明顯增強了。

積極向上的班集體，離不開班干部的重要作用。培養得力的班干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔班干部，由學生評選出各方面能力強、關心集體、有強烈責任感的學生做班級委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，耐心地給予具體指導。競選班干部的方式讓學生都有了競爭意識，每位班隊干部的積極性都很高，盡管每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作，還經常向家長談自己的“管理計劃”。

用愛澆灌學生。作為班主任，我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。我相信，只要時時關心學生的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然就會成為他們的知心朋友。努力讓學生先愛上自己，才能夠獲得教育的最大功效。

作為一名班主任，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養成為守紀律、愛學習、懂禮貌、高素質的綜合型人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要不斷提高學生的綜合能力，使學生獲得全面發展。