張志剛
(山東省寧陽縣復圣中學 271400)

本題是二元方程約束條件下的二元函數最值問題,試題設計簡潔清新,構思別具匠心,解法靈動多變,飽含數學思想,凝聚命題專家的智慧.同時,試題涉及知識點較多,綜合性較強,呈現出一定的綜合性與選拔性,需要較高的邏輯推理、數學運算、直觀想象等核心素養.
在高中階段,解決此類問題可從方程有解、函數最值(三角代換或導數)、不等式(如基本不等式、柯西不等式等)等視角解答.其中,消參減元轉化是解題的基本原則,即把雙變量問題轉化為一元函數或方程問題,再輔以轉化與化歸、函數與方程、分類討論、換元法、配方法等典型數學思想和方法,妙趣橫生.
解法1因為a>0,b>0,ab=1,




解法2因為a>0,b>0,所以a+b>0.



令f′(t)=0,得t=4.
當0 當t>4時,f′(t)>0,f(t)單調遞增, 所以當t=4時,f(t)取得極小值f(4)=4. 解法5因為a>0,b>0,所以a+b>0. 本題命制的背景是拉格朗日乘數法求極值問題.其基本原理是:設給定二元函數z=f(x,y)和附加條件φ(x,y)=0,為尋找z=f(x,y)在附加條件下的極值點,先構造拉格朗日函數L(x,y)=f(x,y)+λφ(x,y),其中λ為參數,求L(x,y)對x,y的一階偏導數,令它們等于零,并與附加條件聯立,即 由上述方程組解出x,y及λ,如此求得的點(x,y)即是函數z=f(x,y)在附加條件φ(x,y)=0下的可能極值點.若這樣的點只有一個,可確定此點即為所求的點. 其幾何意義是:設給定目標函數為f(x,y),約束條件是φ(x,y)=0.如圖1示,曲線L為約束條件φ(x,y)=0,f(x,y)=C為目標函數的等值線族.在f(x,y),φ(x,y)偏導數都連續的條件下,目標函數f(x,y)在約束條件φ(x,y)=0下的可能極值點M(x0,y0)必是目標函數等值線族中與約束條件曲線的切點. 圖1 拉格朗日乘數法的優點有二:一是把目標函數和等式約束統一到一個拉格朗日函數中;二是將條件極值問題轉化為無條件極值問題,即通過引入拉格朗日乘數將含有n個變量和k個約束條件的約束優化問題轉化為含有n+k個變量的無約束優化問題.另外,L(x,y)=f(x,y)+λφ(x,y),其中φ(x,y)=0,求z=f(x,y)的極值點就是求L(x,y)的極值點,兩者的極值是等價的,且與λ無關. 應用拉格朗日乘數法本題解答如下: 由于a>0,b>0,且ab=1,令 解析利用基本不等式易求得變式1-4的答案分別是:5,5,17,17. 所以ab的最小值為1. 證明由于a1>0,a2>0,…,an>0,且a1a2a3·…·an=1,則 由已知條件及基本不等式,得 顯然,當n=2時,推廣3即特殊化為2020年高考天津卷第14題;當n=3時,推廣3即特殊化為推廣2.與上述推廣中的代數式結構特征類似,我們聯想到以下的不等式: 推廣3已知a>0,b>0,c>0,且abc=1,則 證明留給讀者完成.







2.3 利用二次方程有實數解,判別式大于等于零





3 命制背景





4 變式研究
4.1 置換結論




4.2 變更條件









4.3 交換條件結論




5 推廣探究








