探析高校舞蹈教育教學質量提升的有效策略*

宋 佳

（西北民族大學舞蹈學院,甘肅蘭州 730000）

一、高校舞蹈教育教學質量的重要性

（一）是培育優秀舞蹈人才的重要渠道

提升高校舞蹈教育教學的質量具有非常重要的價值和意義，能夠培育出優秀的舞蹈人才，這也是高校舞蹈教育的宗旨和最終目的。高校舞蹈教學中教師要全方位的了解學生的想法及學習情況，由教師和學校的教育部門制定相關的高效教學計劃和機制，根據教學內容，制定完備的教學方案，把學生放在第一位，讓學生熱愛舞蹈的學習，關注到學生的實際舞蹈能力發展情況，更好地提升高效舞蹈教育的質量和水平。

（二）有利于打造高校舞蹈教育教學的獨特校園文化

建設高校舞蹈教育教學的獨特品牌，營造出良好的舞蹈藝術學習氛圍，提升教學質量和水平，更加有利于打造出高校舞蹈教育教學的獨特校園文化。獨特的校園文化，是學校實施教育工作的優秀成果體現，能夠將舞蹈藝術形式從理論和實踐教學的層面上提高至更加深刻的方面，學生學習舞蹈時，感悟與體會到學校特有的文化與舞蹈理念，并且在學習生活當中，從生活的各個方面發現到舞蹈藝術的魅力，對于提高學生對舞蹈藝術的欣賞能力有著非常重要的優勢。

（三）有利于建設優秀的高校舞蹈教育教師隊伍

培育學生形成扎實的舞蹈基礎和更加獨到的藝術欣賞能力，來源于優秀教師人才的教學。從教師教學的角度出發，提升教師在教學當中的觀念，完善教師對于開展舞蹈教學工作的思維，通過制定相對較為完善的教學計劃，密切的了解和關注學生在發展當中所遇到的問題，并及時為他們提供指導，發展他們的舞蹈學習能力和水平。

二、傳統高校舞蹈教育教學中存在的問題和不足之處

（一）傳統高校舞蹈教育的教學模式較為單一

傳統高校的舞蹈教育教學方式是比較單一的，例如：教師在開展舞蹈教學工作時，認為提升學生的舞蹈水平是最重要的，對于部分舞蹈水平較為薄弱的學生沒有實施具體的培訓教育，導致這部分的學生在平時的舞蹈學習過程當中，由于問題積累過多的原因，導致在日后的學習時無法理解較為復雜的舞蹈動作，久而久之便會產生厭學的心理和情緒，非常不利于教師開展自身教學工作的同時，他們的舞蹈水平的發展也遇到了一定的阻礙和困難。

（二）高校舞蹈教育缺乏優秀的教學人才

大部分的高校舞蹈教育缺乏優秀的教學人才，或許是由于學校關于教師福利待遇的政策和機制不夠完善的原因，導致高校在開展教學工作時留不住優秀的教學人才，便會導致高校的舞蹈教師隊伍建設工作遇到一定的困難和問題，并不利于學生學習舞蹈也會阻礙高校提升自身的教學質量。

（三）學生自身的舞蹈基礎不夠扎實

學生自身的舞蹈基礎是非常重要的，教師在開展自身教學工作的過程當中，應當關注學生自身的發展水平的情況，如果忽略了這項嚴重的問題，將會導致學生存在著一定的水平發展偏差，教師也會受到一定的影響，與此同時，學生自身的發展能力會遇到一定的阻礙。

（四）高校舞蹈教育的教學機制還有待進一步的完善

高校的舞蹈教育的教學機制，是培養學生形成完善舞蹈學習觀念和思維的關鍵機制。然而受到我國應試教育考試背景的影響，大部分高校在教學的過程當中，自身的教學機制會存在一定的問題，需要進一步的完善和優化，不然將會導致學生缺乏一定的學習機會，無法獲得更多的學習和參加活動的經驗。

（五）學生缺乏更多的靈活學習機會

學生學習舞蹈的過程當中，不僅僅要學習相關的理論知識，也要適當的參加一定的實踐學習活動，才能夠保證學生獲得更多的靈活學習機會。然而在傳統的高校舞蹈教育教學的過程當中，學生長期處在學習理論知識和舞蹈動作學習的環境當中，沒有真正地走進實踐學習的活動當中，缺乏了一定的活動經驗，也會導致他們的舞蹈學習觀念和意識存在著一定的局限性。

（六）學生對舞蹈的藝術理解并不深刻

學生的舞蹈學習之路是任重而道遠的，如果在學習的過程當中，僅僅局限于學習相關的理論知識和舞蹈動作，將會導致學生對于舞蹈的藝術理解并不深刻的問題。教師應當意識到藝術是來源于生活的，而學生的生活當中往往并不對藝術產生一定的理解和學習意識，將會對提升自身的藝術欣賞能力產生較為不利的影響。

三、高校舞蹈教育教學質量提升的策略和建議

（一）結合先進應用技術，創新舞蹈教育教學模式

為了能夠更好地提升學生的舞蹈水平和基礎學習能力，建議廣大的教師們在開展自身教學工作的同時，可以結合相關的先進應用技術，創新和完善舞蹈教育教學的模式和方法。例如：應用微課技術或多媒體技術，開展舞蹈教學工作。先讓學生多去理解和學習舞蹈知識內容，再在實踐教學活動當中運用這些知識，利用PPT課件為學生解讀和分析講解相關的舞蹈動作，可以組織學生進行討論和交流，在交流的過程當中為學生建立起自主學習和分析舞蹈動作的意識和能力，并且鼓勵學生可以拷貝教師的教學課件，利用課余或者在家學習的時間，多多的復習和回顧在課堂當中所學習的舞蹈動作，也可以通過查詢相關的網絡資源的方式，加強自己對于舞蹈動作的理解程度，并在后期的實踐學習活動當中，與教師進行深刻的交流和討論，共同分析和解讀每個舞蹈所要表達的情感態度，更好地掌握對該舞蹈的理解。教師要全方位了解學生具體情況，有針對性的教學，讓學生感受到學習舞蹈和欣賞藝術作品的魅力和樂趣，在為學生提供指導的同時，幫助學生建立起良好的學習方法意識，更好地創新自身的教學模式和方法，吸引學生的學習興趣。

（二）加強高校舞蹈教師隊伍建設，培育優秀舞蹈教學人才

為了更好地完善傳統高校舞蹈教育當中缺乏優秀教學人才的問題和不足之處，建議廣大的高校在開展舞蹈教育工作的過程當中，通過完善自身對于高校舞蹈教師的待遇和福利政策、機制的方法，為廣大教師們提供更加牢固且穩定的工作環境與平臺，讓教師們感受到高校對于舞蹈教學人才的重視態度。還可以讓舞蹈教師參與更多培訓，鼓勵他們真正的走向更加廣闊且高質量的舞蹈交流平臺，參觀優秀舞蹈教學人才的優秀教學成果，欣賞和學習借鑒他們的優秀教學模式和方法，針對某一項舞蹈藝術作品展開深刻的交流和討論，在討論的過程當中學習他們是如何解決日常舞蹈教學問題的方法和思路，更好地融入自身的教學當中，提升自身對于舞蹈教學的認識和理解。

（三）重點培養學生扎實的舞蹈基本功，逐層提升舞蹈能力

為了能夠更好地幫助學生培養自身的舞蹈學習觀念，建議廣大的高校舞蹈教師可以通過重點培養學生扎實的舞蹈基本功為主要的教學目的，關注到廣大學生群體之間存在的舞蹈水平偏差，并及時地做出教學調整。例如：實行差異化教學，將學生根據舞蹈水平分類，重點并不是進行分類，而是要進行分層次的教學，可以從學生的實際情況入手，為舞蹈水平較弱的學生提供專門的輔導，以上小課的方式，為學生提供回顧學習的機會，重點幫助學生再次理解舞蹈作品，擺正和糾正他們的舞蹈動作，為他們建立起更加正確的舞蹈學習觀念，及時地鼓勵學生的學習情緒，幫助學生建立起學習舞蹈的自信心，并且對他們進行監督，在平時的課余時間和在家學習的生活當中，與他們取得密切的聯系，關注他們的復課情況，是否有做到及時的回顧已經學習的舞蹈動作。另一方面，對于舞蹈水平較強的學生來說，教師應當為他們提供更加創新式的學習機會，可以鼓勵他們兩兩一組，去學習課堂教學之外的舞蹈作品，通過自行理解、自主扒舞的方式，獨自學習課堂之外的舞蹈知識，豐富自身的舞蹈知識儲備量，并且加強他們的學習能力，進一步提高他們的舞蹈基礎。

（四）完善高校舞蹈教育教學機制，全方位加強學生的舞蹈水平

為了更好地解決傳統高校舞蹈教育工作中相關學校教學機制存在問題的現象。建議廣大高校在開展舞蹈教學教育工作時，完善自身的教學機制，全方位地加強學生的舞蹈水平。例如：實施定期考核的教學機制，組織學生參加考核，檢驗學生的階段學習成果，并對學生提供及時的指導和糾正。另一方面，廣大高校也可以為學生建立起小組學習的平臺，鼓勵學生自行組成學習小組，在小組學習的過程當中，以共同學習一項舞蹈藝術作品為主，引導學生分工合作了解舞蹈藝術作品的情感表達形式以及舞蹈動作的精髓，教師作為引導的作用，幫助學生更好地了解舞蹈作品，提升學生的舞蹈水平。

（五）定期開展特色的高校舞蹈藝術活動，豐富學生的學習經驗

為了更好地幫助學生獲得更加靈活的學習機會，建議廣大高校的舞蹈教師們可以組織學生定期地開展特色的高校舞蹈藝術活動，鼓勵學生各自展示自己的特長，選擇所喜愛的舞蹈形式參加活動，在參加活動的過程當中學生可以互相學習，并且正視到自身存在的問題和不足之處，做到真正的取長補短。另一方面，參加特色的舞蹈藝術活動，不僅僅是一次學生檢驗自己學習成果，和實際利用好自身在理論學習中學習到的舞蹈知識的機會，也能夠幫助學生放松身心，緩解平日學習生活中的枯燥心態，豐富學生的學習經驗，讓學生更加熱愛學習舞蹈。

（六）加強日常生活中的舞蹈教育教學，從生活中發現舞蹈藝術

為了更好地解決學生對舞蹈藝術的理解不夠深刻的問題，建議廣大教師加強日常生活中的舞蹈教育和教學，例如：在疫情居家生活當中，學生無法參加線下學習，教師可以利用好線上教學的機會，組織學生利用錄制視頻并上傳的方式，讓教師們進行點評和指導，鼓勵學生從生活中發現舞蹈藝術的魅力。教師為學生進行點評的同時，幫助學生認識到自身存在的不足，并加以改正。

四、未來高校舞蹈教育教學的發展趨勢分析

（一）加強高校與高校之間的合作和交流

未來高校舞蹈教育教學的發展趨勢，個人認為會趨向于加強高校與高校之間的合作與交流，以開展高校合作學習的方式，促進高校之間的合作與聯系。為學生之間提供互相參觀校園和課堂教學活動的機會，讓學生走進其他高校的教學課堂，感受不一樣的舞蹈教學成果，并且為他們提供更加趣味性的游戲活動，例如：舞蹈動作猜詞匯的方式，讓他們在參與游戲的同時，將自身在平日所學習的舞蹈知識進行展示，也可以開展隨機舞蹈活動，隨機播放歌曲，并讓學生參與舞蹈游戲，更加考驗學生對于舞蹈作品的掌握情況，提升他們的舞蹈水平。

（二）豐富舞蹈課堂教學實現線上教學

運用大數據技術開展教學，實現網絡線上教學，讓廣大學生感受居家學習。教師通過組建教學平臺的方式，讓廣大學生及時地回顧教師所講解的舞蹈作品，并且為學生上傳更多豐富的舞蹈作品資源，以供學生參考和學習。另一方面，也可以為學生開展線上藝術活動，讓學生利用錄制視頻的方式，上傳自己的居家學習成果，豐富自己的居家學習生活。

（三）建設學生公益教學小組，到鄉村小學開展公益舞蹈教學活動

未來的高校舞蹈教育教學發展趨勢，個人認為如果將教學成果實踐到社會公益角度上會更加有效。建議建設學生公益教學小組，到鄉村小學開展公益舞蹈教學活動。例如：組織和開展公益教學活動，讓更多的鄉村小學的學生豐富自己的學習生活，體會到社會對他們的關注和關心。另一方面，在公益教學活動當中，應當更加關注鄉村學生的情緒和心理發展情況，為他們提供心理健康教育的機會，以趣味舞蹈活動和游戲的方式，讓他們感受到學習舞蹈的快樂和樂趣。進一步地提升公益教學活動的質量。并且將公益教學活動的過程發布在學校的公眾平臺上，讓更多的社會層面了解到高校舞蹈教學工作的優秀成果，進一步的加強高校舞蹈教學工作的質量和水平。

（四）建立家校合作機制，完善家校合作教育的水平

家校合作教育并不是剛剛出現的熱點話題，在傳統的教育工作當中也會存在一定的家校合作教育機制。然而高校教育階段，更加注重的是培養學生的獨立學習能力和水平，便會漸漸忽略了家校合作教育的實施工作。因此，在未來的高校舞蹈教育教學工作當中，建立家校合作機制，完善家校合作教育的水平，通過與家長取得密切聯系的方式，邀請廣大家長來到高校中參觀高校的舞蹈教育文化，來到課堂教學活動中，參觀教師們的教學成果，感受到學生在校期間的學習生活情況，并且了解學生的學習環境，進一步地加強家長對于學生所學習的舞蹈內容，有利于為家長和學生提供更多溝通話題的同時，加強他們彼此之間的交流和情感建設之外，也能夠讓更多的學生感受到高校對于舞蹈教學工作的態度，進一步加強學生的舞蹈學習水平和能力。

總結

綜上所述，在高校舞蹈教學的過程當中，應當認識到加強舞蹈教學工作質量的重要性。并且根據相關的教學問題，制定相關的教學策略和計劃。建議廣大的教師們在開展自身教學工作的同時，可以結合相關的先進應用技術，創新和完善舞蹈教育教學的模式和方法；通過完善自身對于高校舞蹈教師的待遇和福利政策、機制的方法，為廣大教師們提供更加牢固且穩定的工作環境與平臺，讓教師們感受到高校對于舞蹈教學人才的重視態度。建議廣大的高校舞蹈教師可以通過重點培養學生扎實的舞蹈基本功為主要的教學目的，關注到廣大學生群體之間存在的舞蹈水平偏差，并及時地做出教學調整。建議廣大高校在開展舞蹈教學教育工作時，完善自身的教學機制，全方位地加強學生的舞蹈水平。建議廣大教師加強日常生活中的舞蹈教育和教學，例如：在疫情居家生活當中，學生無法參加線下學習，教師可以利用好線上教學的機會，為學生組織學習。另一方面，高校的舞蹈教學工作的發展趨向分析為：以開展高校合作學習的方式，促進高校之間的合作與聯系；運用大數據技術開展教學，實現網絡線上教學，讓廣大學生感受居家學習；建設學生公益教學小組，到鄉村小學開展公益舞蹈教學活動；建立家校合作機制，完善家校合作教育的水平。邀請廣大家長來到高校中參觀高校的舞蹈教育文化，來到課堂教學活動中，參觀教師們的教學成果，感受到學生在校期間的學習生活情況，并且了解學生的學習環境，進一步加強高校舞蹈教學工作的水平和能力。