“1+X”證書制度下“三教”改革的探索與實踐
——以LED顯示屏應用職業技能等級證書為例

雷 妍 徐永帥

陜西能源職業技術學院 陜西咸陽 712000

一、概述

2019年1月24日，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》(簡稱“職教20條”)，文件提出：要在職業院校中啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”的試點工作，鼓勵學生在獲得“1”個學歷證書的同時積極考取“X”個職業技能等級證書，即“1+X”證書制度?！?+X”證書制度試點工作是國務院為推動職業教育從引領經濟社會發展的大局出發，培養與時俱進的創新型高素質技能人才，為其高質量地服務于國家經濟結構調整、生產方式發生巨大變革及復合型崗位需求增多等方面做出的有效調整，也是推動職業院校的專業鏈與企業的產業鏈實現精準對接的一項制度設計。教師、教材、教法改革(簡稱“三教”改革)，作為職教改革的重要舉措，始終貫穿于人才培養的全過程。“三教”改革主要涉及“誰來教”“教什么”“怎么教”的問題，為加強職業院校內涵建設、提高人才培養質量、提升學生綜合職業能力提供了重要抓手。通過開展“1+X”證書制度試點工作，進一步深化“三教”改革，將專業教學標準要求與“1+X”職業技能等級標準相互融合，納入相關專業人才培養計劃中。“1+X”證書制度的試點、推進與實踐，與“三教”改革相輔相成，必將推動“三教”改革逐步走向深入。

二、“1+X”證書制度的內涵

“1+X”證書制度是“職教20條”中職教改革的重要部署。該制度的實施，不僅能夠讓學生掌握專業技能知識，還能夠切實體會企業所需的實際工作能力，真正實現職業院?！皩W生主體、能力本位”的教育理念?！?br>