MOOC平臺下基于SPOC教學模式的知識互動應用研究

靳 勇

西京學院 陜西西安 710123

一、MOOC與SPOC應用現狀

(一)MOOC應用現狀

自2012年以來，MOOC作為一種教學模式走過10多年的發展，對教育行業產生了深刻的影響與改變，帶來了更多的機遇與挑戰。MOOC不僅為師生們提供了大量甚至是免費的高質量教學資源，還促進了各個國家的教育公平。隨著MOOC的發展和大規模應用，MOOC體現出了課程資源豐富、教學形式靈活、使用時間彈性化、效率比較高、開發使用成本較低、師資力量共享等優勢，但是在課堂教學組織與管理、師生教學互動、教學質量評價與考核、師生情感交流、學生學習誠信與效果評價等方面存在“盲區”，尤其是MOOC平臺下無法實現高效的、面對面的輔導答疑、研討、實踐等許多深度知識互動。

(二)SPOC應用現狀

SPOC相比較MOOC而言是一種在線學生學習規模較小的網絡課程，可以借助校內網站平臺對學生實行針對性的個性化定制式教學。SPOC被認為是一種把MOOC資源在學校、傳統課堂等的小環境里使用的網絡教學模式，結合了線上教學的優勢與線下教學的優勢，充分體現了以學生為中心、教師為主導的混合式教學模式，學生可以更加主動有效地進行在線學習，是對MOOC網絡教學模式的繼承、發展和超越。

當今互聯網技術在高等教育教學中的應用快速發展，把MOOC與SPOC結合起來，利用MOOC資源龐大的特點，補充SPOC在教學資源上的不足。在此基礎上對SPOC教學活動進行有效細化，這樣不僅能克服MOOC引發的對學生線上線下約束力不足、無法針對性指導等問題，而且借助SPOC實現線下與線上混合式教學創新，提高SPOC模式下師生的知識高效互動，促進網絡教學理念的創新?！?br>