OBE理念引導(dǎo)下的應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑探究

王 悠 朱煜爾 王 欣

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院 河南新鄉(xiāng) 453000

1 概述

應(yīng)用型高校作為我國高等教育的重要組成部分，是高等教育成果與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的產(chǎn)物。教育部鼓勵部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。相比普通高校，應(yīng)用型高校擔(dān)負(fù)著為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才的重要角色，因此其發(fā)展定位是需求導(dǎo)向、服務(wù)地方，突出了學(xué)校、政府、企業(yè)多元主體的協(xié)同辦學(xué)特色。

近年來，隨著全國高校的擴招，高校畢業(yè)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力。如何提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和社會適應(yīng)能力，以便能更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，是我國應(yīng)用型高校普遍面臨的教學(xué)問題。而學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提高對于提升學(xué)生的就業(yè)競爭力、提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率有重要的推動作用，可以有效緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。另外，政府工作報告提出了“萬眾創(chuàng)新 大眾創(chuàng)業(yè)”的雙創(chuàng)號召。

為了響應(yīng)雙創(chuàng)號召，全國應(yīng)用型高校陸續(xù)將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育(即“雙創(chuàng)教育”)作為培養(yǎng)目標(biāo)之一，紛紛開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有效地促進了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，取得了豐碩的成果。

但是，應(yīng)用型高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方面仍然存在較多問題，主要集中在學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄、雙創(chuàng)教育沒有到位、教育方法不科學(xué)、缺乏對應(yīng)的制度體系和師資等方面，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)并未真正實施。……