提高考研率對策探究
——以貴州師范學院生物科學學院為例

李育芳

（貴州師范學院生物科學學院，貴州 貴陽 550000）

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，對人才的需求也進一步提高，特別是高素質人才的需求。當今大學生為了有更好的競爭和發(fā)展優(yōu)勢，很多學生選擇考研來提升自己，一方面可以提升自己的學歷，另一方面又能增強就業(yè)競爭力，提升自己的人生價值。同時，考研對于高校的辦學質量、教學效果、辦學聲譽都有很好的反映。因此，考研成了社會、學校、學生個人三者共同的追求和選擇。

1 研究生報考現狀

表1 近5年來全國報考研究生情況

從2017年至2021年近5年的考研報名情況來看，考研人數從201萬人遞增到了377萬人，報考人數將近翻了一番，增長率高達87.56%。

表2 近三年來貴州師范學院生物科學學院研究生報考情況

從以上兩個表格的數據可以看出，研究生報考的比例是逐年增加，考研已成為社會的熱點話題，成為很多學生追逐夢想、實現理想的必要途徑。

2 考研對學風建設的促進作用

考研學生他們大多有自己的學習目標和學習計劃，每天除了完成學校規(guī)定的學習任務之外，考研同學還會利用課余時間加強學習。他們之間會相互鼓勵、相互學習、相互幫助，他們這種群體學習氛圍，會以點帶面影響到其他同學，其次，考上研究生同學的榜樣示范作用對低年級的學弟學妹們的影響也是非常大的，低年級的同學會在無形當中把考上研究生同學作為自己的學習榜樣，把考研作為自己的奮斗目標，這樣對全學院的學習風氣、學習氛圍都起到了促進作用。為了了解學院的學風建設工作情況，做了一項滿意度調查，參與對象是2021屆畢業(yè)生，根據調研數據顯示，畢業(yè)生對班級學風的滿意度為95.40%，班級學風得到畢業(yè)生廣泛認可。

3 考研對就業(yè)的促進作用

目前，本科生畢業(yè)人數越來越多，很多畢業(yè)學子因日益增長的就業(yè)競爭壓力也變得“內卷”越來越明顯，在就業(yè)市場中，很多用人單位越來越傾向于高學歷，研究生學歷成為眾多就業(yè)大軍中重要的金字招牌之一，也是高質量就業(yè)的重要保障。例如公務員，研究生公務員的職級可以直接是副主任科員，而本科生只能從科員開始，且晉升難度較研究生要大很多。可見，考研對于學生的高質量就業(yè)有很大的促進作用。同時，考研也成為高校衡量就業(yè)情況和就業(yè)質量的重要指標之一。考研上線率越高，表明就業(yè)完成質量就高。

4 提高考研率對策

貴州師范學院生物科學學院是2018年由化學與生命科學學院分家而來。自成立以來，生物科學學院一直注重加強學風建設，在教學、學生管理等工作中不斷探索學風建設途徑特別是提升考研率的途徑和方法，通過三年的努力探索，生物科學學院的考研率是逐步提高，近三年的考研率分別是3.85%、5.96%、13.51%，結合學院實際，具體談談提高考研率途徑和方法。

4.1 建立考研長效機制，確保考研各項工作得到落實

4.1.1 成立考研工作領導小組，全面指導考研工作

學院成立由院領導、指導老師、班主任組成的領導小組，領導負責考研的全面領導和督促工作；指導老師負責考研學生的專業(yè)知識的輔導及考研學校、考研專業(yè)的建議；班主任負責考研的后勤及心理等方面的指導和服務。分工明確，責任清晰，很好地保證了考研各項工作的落實。

4.1.2 成立考研導師團，指導考研過程復習與報考

導師制是新型教學模式下為學生的成長成才而成立的一項制度。導師可以根據自己的專業(yè)選擇所帶學生，學生可以根據自己的研究興趣及考研方向選擇相應指導老師。導師雙選會后，導師便開始根據學生的素質、學習水平、學習興趣來引導學生考研的方向及專業(yè)學習。

4.2 加強不同階段的思想動員，激發(fā)學生的考研熱情

考研是一項長期工作，是從大一至大四一直進行的事情。針對學生不同專業(yè)、不同年級及學習特點，有針對性地進行思想動員。對于大一的學生，從新生入學就開始抓起，通過入學教育、班會等形式，讓系主任、班主任向同學們介紹本專業(yè)情況、上一屆考研情況、大學期間如何有效的學習及如何分階段做好考研學習等。對于大二的學生，狠抓學風建設，根據學生學習興趣及考證需要，成立不同的學習團隊小組，如：考研學習小組、英語學習小組、教師資格證過級小組等。對于大三的考研學生，打造不同的學習專欄活動，如“師兄師姐有話說”等活動，讓已經讀研的師兄師姐們線上或線下與考研的學生進行交流，交流考研過程中的遇到的學習問題及考研成功所需具備的其他因素，如堅持、毅力等。對于大四學生，成立專門的考研學習交流群，院領導、專業(yè)指導老師輪流著給考研的學生進行線上答疑和線下指導，幫助同學們解決學習上遇到的各種問題。通過建立不同階段的考研機制及做好各項服務工作，很好的動員了學生考研的方向，堅定了考研的目標。

4.3 聚焦考研幫扶，提供優(yōu)質服務，多渠道提供考研的“輔”與“導”

4.3.1 開展考研“輔”與“導”系列活動

為了有針對性地對考研學生進行相應的“輔”和“導”，并且更好了發(fā)揮師兄師姐榜樣示范引領作用。針對考研學生，組織開展了一系列的活動。一是開展“考研經驗交流會”“考研系列講座”。考研經驗交流會每年九月召開一次，邀請到上屆和上上屆考研成功錄取的同學，分享他們的成功經驗和現場答疑。每次經驗會上，同學們暢所欲言，毫無保留的將自身考研的經歷和經驗分享給大家，這樣的交流會，極大的增強考研學生的信心和勇氣，同時，也加大了朋輩的相互影響相互激勵作用。考研系列講座，每月召開一次，針對學生考研的實際需求，每月定期召開考研輔導系列講座。如：“研途有你──考研英語講座”“一研為定──考研定位講座”“考研備考和形勢分析講座”“考研專業(yè)課──植物學等答疑解惑講座”等等。二是開展“寒暑假期考研打卡活動”。每年寒暑假，為了提高寒暑假期學習效率，暑假時鼓勵考研學生留校學習、寒假時開展線上打卡學習活動。線上打卡時，通過考研QQ群每天上傳學習的內容，上傳后，考研的學生根據學習的內容上傳完成情況，考研班主任負責發(fā)布學習內容和監(jiān)督打卡情況，并將每天完成的情況統計在群里公布，這樣的舉措，形成了你追我趕的學習風氣，極大的督促和提高了考研學生學習效果。三是開展“考研送溫暖活動”。考研前期，學院開展“送資料書活動”，資料書包括英語、政治、專業(yè)書籍，以及上屆學長學姐捐贈的寶貴復習資料。考研中期，開展“走訪考研寢室、考研教室慰問活動”。這些活動的開展，有效的激勵了學生考研的動力、緩解了考研壓力。四是開展“心靈加油站──與考研學生面對面交流活動”。每學期初，班主任老師會召集考研學生逐個進行談心談話，了解學生們的考研學習進展情況及面臨的困難，針對同學們的困難，盡力去解決同學們的困惑，及時做好心理疏通和輔導，并加強后期對該生的心理幫扶和情況追蹤。學期中期，學院領導會根據考研學生的學習情況和心理狀況，面對面與部分特殊學生進行交流。此活動開展，拉近了老師和學生之間的距離，讓同學們感受到了學院的溫暖和關懷，也極大地排解了學生的心理焦慮和思想包袱。

4.3.2 幫扶考研后期復試與調劑

考研后期，及時統計學生上線情況，并進行相應的復試準備工作。一是復試指導，包括復試課程指導、復試心理輔導、復試其他準備事項輔導等，如線上復試機位調試，全方位的指導同學們復試。為提高復試效果及成功率，組織有經驗的博士和老師模擬復試現場，讓同學們提前感受復試的氛圍。二是調劑指導。成立調劑幫扶小組，集合博士老師的資源，為同學們推薦可以調劑的學校及專業(yè)。這樣會極大地提高調劑成功率。

考研對于高校而言是衡量高校教學和辦學水平的重要因素，對于學生而言，是提升學生學歷水平的重要途徑。因此，重視考研，做好考研的“輔”與“導”和考研前期、中期及后期的相關工作，引導更多學生參加考研，利用各種途徑提升考研率，是人才發(fā)展的需求，也是促進學校學風建設、提升教學水平的重要途徑。