課程思政與外語教學結合的背景和實際意義

張 媛

（山西醫科大學晉祠學院 山西 晉中 030900）

1 對課程思政的探究

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠，種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向進行，形成協同效應?！绷暯娇倳浿貜娬{了要用好“課程教學”這個主渠道。所有課程都有育人功能，這與我們之前所講的“高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道”的表述是有一定的區別的，因此課程思政的理念也可從中有所領悟。

隨后在北京大學師生座談會以及2018 全國教育大會上，都不難找到習近平總書記對課程思政的強調和重視。在教育部公布的《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》（教高〔2018〕2 號），其中，第九條是強化課程思政和專業思政，旨在著力推動高校全面加強課程思政建設。在黨的十九大報告中，習近平總書記明確提出“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點”，從這里我們就不難看出，課程思政就是為了立德樹人，培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

而高校擔負著思政課程建設和思想政治教育的重要使命。大學是思想文化的聚集地，也是培養青年的重要承載體，大學期間，是學生人生觀、價值觀的塑形期，因此大學環境和大學期間的教育意義更加不容忽視。而大學生又承載著文化交流的重要作用，在當今時代背景之下，面對全球化背景下的思想文化沖擊，面對網絡時代的高速文化滲透，如何樹立正確的價值觀和養成正確良好的文化修養，如何能夠不斷地增強道路自信和文化自信，是我們當代大學生面臨的最大問題和挑戰。

為什么要強調外語課程和思政相結合呢？外語人才承擔著文化交流和文化輸出的媒介作用。外語的學習過程，也是我國文化和他國文化交流碰撞的過程。作為一名英語教師，在現實教學和生活實際中，我深切地感受到當代大學生的外語學習中存在一個很大的問題，就是缺乏文化自信和文化素養。我們常常習慣性地強調知識的灌輸，重視成績的體現和英語考試的通過率，長此以往就忽視了語言背后的思想文化內涵。學生們一味盲從和看重外來文化，就會忽略母語文化的學習，這些現象會直接導致學生文化素養的缺乏，也會間接影響語言能力的表達。外語是最能直接與他國文化進行交流的方式，在這一過程中，既要有面對他國文化滲透的思辨能力，又要有我國優秀傳統文化的輸出能力，也就是我們常說的國際文化輸出能力。外語教學與課程思政相結合，目的就是要培養學生的品德和文化素養，更好地在世界范圍內傳播中國聲音。因此，課程思政與外語教學相結合，不僅僅是對國家課程思政的落實，更是提高學生思政素養和正確三觀的重要途徑。

2 如何落實外語課程思政——以實際課堂為例

如何把課程思政融入外語教學過程中，是高校外語教學工作者應該首要研究和探討的話題。在實際教學過程中，很多教師對課程思政的融合還不明確，對課程思政的理解還很片面甚至模糊，對相關會議精神的學習只停留在蜻蜓點水階段，無法結合實際在實際教學中實踐和感悟，更無法完美地與外語教學相串聯，大部分教師只是通過單純地插入一個思政題材灌輸給學生，缺乏生動性和吸引力，往往難以達到預期目標。

《高等學校課程思政建設指南綱要》提出，“公共基礎課程，要注重在潛移默化中堅定學生理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養，增長知識見識，培養奮斗精神，提升學生綜合素質?！痹摼V要為我們明確了在公共基礎課程的教授和學習過程中，最重要的是將社會主義核心價值觀和中國優秀傳統文化融入進去，既要做到無縫對接，又要達到好的效果，一方面需要老師加強文化修養、思政素養，自己首先做到三觀正確，擁有較強的文化底蘊；另一方面更要提高自身的專業能力，只有基于過硬的專業能力，才能使二者真正做到有機統一。下面以教學過程中的實際課堂的某一片段為例，說說如何在英語課堂中融入思政元素。

作為課程思政與大學英語教學相融合的初次嘗試，有很多地方還存在不足。我們先以《全新版大學進階英語綜合教程2》中Unit2-Friendship 為例，該單元的主題是：隨著時間流逝，我們會認識新的朋友。人與人之間的友誼會給我們帶來支持，快樂，同時也會有偶爾的沖突與矛盾。通過本單元的學習，我們會明白為什么有些友情會長久，而有些友情會中途結束，以及什么是真正的友情。本單元我計劃分為以下五個步驟，分別為：Introduction and Warming up,The study of text,Language Points,Summary,Exercises and Assignment.根據單元介紹，我們可以看出，這是一個非常貼近生活的話題，不難聯想到，從古至今，我國傳統文化中不乏這類寓言故事和感人事跡。比如戰國時期，廉頗和藺相如結友的故事；再聯想到新冠疫情突如其來，一時之間，一方有難，八方支援，各省醫療隊紛紛馳援疫情重災區，不僅如此，我們也受到了許多國外友人的幫助和支持，比如日本為我們郵寄了大量緊缺醫療物資，表示“山川異域，風月同天”，韓國、朝鮮、俄羅斯等國都為我們提供了人道主義幫助，一起共度時艱。在國內疫情趨于平穩后，我國也同樣第一時間派出醫療隊馳援塞爾維亞等國，并寄出大量緊缺醫療物資幫助其他國家抗擊疫情，這些感人的瞬間都是友情的直觀體現，也是我國優秀傳統文化底色的彰顯，除此之外，又能從另一角度看出我國的外交立場、制度優勢和大國情懷。這些都是難得的思政素材，生動也貼近生活，容易吸引學生也能夠與廣大學生產生共鳴，課堂互動良好。這部分內容加在了Warming up Activities 部分，通過小視頻的方式為學生展示，引導學生去思考并進行小組討論，簡單交流后由老師為學生總結，并結合課文內容引出下一部分的知識內容講解。在單元課程的最后，還給學生布置了一個小作業，讓大家思考我們可以從這個單元的學習中學到什么，從而挖掘出我國的優秀傳統文化和社會主義核心價值觀，更好地激發學生去思考語言背后的文化力量和文化內涵，并以此幫助學生更好地樹立道路自信和文化自信。課程思政和外語教學是否可以達到完美的結合，關鍵在于老師能否把現實問題和批判性討論潤物細無聲地融入課程教學過程中，這就不僅要從教學設計和教學實踐中著手，挖掘可以聯系到的思政元素并融入進去，同時，更要重視培養學生面對外來文化時的批判性思維和能力，從而培養學生的思政素養。

3 跨文化交際能力與外語思政

語言和文化的關系密不可分，要想將課程思政與外語教學完美契合，就要充分挖掘語言背后所蘊含的文化背景，只有建立在對母語和目標語文化內涵的深度理解下，才能更好地進行語言溝通和交流，才能逐漸提升學生面對文化差異和西方文化滲透的思辨能力，從而使得課程思政更好地發揮作用。

在全球化進程不斷加速的時代背景下，在復雜的國際交流和文化碰撞的今天，培養出擁有本國文化自信和雙向跨文化交際能力的外語人才，不僅是時代的迫切要求，更是我國高等教育面臨的緊迫問題。2017 征求意見版中的《大學英語教學指南》中指出：“培養學生的英語應用能力，增強跨文化交際意識和交際能力，同時拓展自主學習能力，提高綜合文化素養，使他們在學習、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語，滿足國家，社會，學校和個人發展的需要?！庇纱丝梢姡缥幕浑H意識對于語言學習者的重要性。

文學的創作離不開文化底蘊和政治背景，在英語和英美文學的授課和學習中，若能基于文化背景去細心研讀作者的修辭手法和用詞方式，就有助于培養出具有政治視野、文化素養、文學思維的全方位語言學習人才，這也契合了我們外語課程思政對于培養出與時俱進，具有人文素養和思辨能力的學生的目標，因此，跨文化交際能力與外語教學，特別是與外語課程思政，有著環環相扣的關聯。

4 課程思政與外語教學相結合的意義和思考

黨的十九大報告指出，“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”高校是塑造大學生三觀的重要陣地，大學生是文化交流和語言交流的主力軍，只有擁有正確的價值觀，充分的文化自信和文化素養，才能在文化交流和碰撞中維護好國家權益，只有基于對我國優秀傳統文化的了解和傳承，才能更好地促進中華優秀文化走出去，為人所了解，為人所學習。

作為高校的一名外語教師，我們需要思考的是如何在實際教學中，更好地將課程思政與外語教學潤物細無聲地融合起來?；诖?，筆者認為需要注意以下幾點。①從教學目標、教學設計、教學內容等方面著手，不僅要求語言能力，更要融入文化目標要求，根據現實問題取材，以思政內容導入，貫穿在教學過程中，要始終圍繞著“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”這一根本問題。②注重跨文化意識和能力的培養。語言離不開文化，語言的學習又要服務于文化?，F代高校要努力培養出雙向跨文化交流人才。③外語教師要提高自身的道德修養和文化修養，緊跟時代步伐，主動學習和進步，充分認識到當今時代課程思政與外語教學關聯的重要性。④注重培養學生的批判性思維能力和終身學習能力。在時代飛速發展的今天，不進則退，我們不光要學會基礎知識和技能，更要學會思考和明辨是非。

教育是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業，教育決定著今天，也決定了未來，教育是我們從教者一生奮斗的偉大事業，高校教育更是關乎著青年的未來。課程思政的提出是時代的號召，也是實現立德樹人目標的重要途徑。相信在課程思政的引領下，外語教學能更好地發揮語言和文化的作用，為世界傳播最美的中國之聲。