光電專業本科生學習主動性現狀及對策

胡 峰，周金鵬，吳 偉，王省書

（國防科技大學 前沿交叉學科學院，湖南 長沙 410073）

引言

光電信息科學與工程專業人才培養涉及教與學兩個并行但又相互關聯的實踐環節，是影響人才培養質量的兩個直接因素，院校在保障優質教學隊伍的同時，務必重視發揮學生學習的主觀能動性。近年來，在一線教學中發現，許多學生在學習過程中人浮于事、得過且過，既不重視課堂聽課，也不及時課后復習，缺乏學生應有的學習主觀能動性，嚴重制約了人才培養質量的提高。針對這種現狀，采用問卷調查的方式，對光電專業本科學生的學習主動性進行統計，并通過數據量化分析研究目前光電專業本科學生學習主動性現狀和存在的問題，最后就如何提高光電專業本科學生學習主動性問題提出具體的對策和建議。

一、問卷設計和調查方法

學生的學習主動性是人為主觀意識，受多種因素影響，因而不可能做到詳盡了解，只能采用統計的方法進行調查分析。本文采用調查問卷和談話交流相結合的方式進行調查研究，其中問卷調查包括兩個過程，即問卷設計和問卷抽樣。問卷問題盡可能涉及影響學生學習主動性的各個方面，具體包括課程學習、學習主動性、專業興趣、對未來任職需求了解等板塊共計13項內容。調查問卷全部為客觀選擇題，方便量化統計分析。為了獲得所調查對象的理解和支持，問卷在開頭部分特地交代此調查結果完全用作提高教師教學效果，同時，為了消除學生的顧慮以便獲得更真實的數據，問卷為不記名填寫。……