試論歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

丁憲云

(淮北市第七中學(xué) 安徽淮北 235025)

歷史圖片是非常寶貴的歷史資料，其中蘊(yùn)含著大量的歷史事件，可以幫助學(xué)生更加直觀地了解歷史事件，提高歷史課程的教學(xué)效率。另外，歷史圖片的合理應(yīng)用還能拓寬歷史課程的教學(xué)深度，將當(dāng)時(shí)的歷史場景加以記錄和還原，引發(fā)學(xué)生深思，并從中精準(zhǔn)總結(jié)歷史的發(fā)展規(guī)律，潛移默化地形成正確的歷史觀。

一、歷史圖片概述

(一)歷史圖片的特點(diǎn)

首先，歷史圖片能夠?qū)⑹穼?shí)內(nèi)容更加客觀、準(zhǔn)確、形象地展示出來，為學(xué)生營造出直觀的教學(xué)情境，幫助他們更好地理解并吸收隱藏于史實(shí)背后的歷史知識(shí)。由于高中歷史課程中包含著大量抽象的歷史知識(shí)，對(duì)于很多學(xué)生而言，并不能夠憑借自己的能力來加以理解和把握，但在歷史圖片的輔助下，學(xué)生可以更為精準(zhǔn)地掌握此堂課程的教學(xué)主題，更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

其次，歷史圖片具有重要的啟蒙作用。由于高中歷史課程所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與當(dāng)代學(xué)生的日常生活相去甚遠(yuǎn)，其中包含著大量的專業(yè)名詞和術(shù)語。僅憑文字知識(shí)加以詮釋，不僅容易激發(fā)學(xué)生的畏難心理，還不利于學(xué)習(xí)效果的保證。歷史圖片的應(yīng)用可以很好地啟蒙學(xué)生的思想，尤其是針對(duì)那些晦澀難懂的歷史知識(shí)，通過將學(xué)生帶入真實(shí)的歷史情境中，幫助他們打破時(shí)間和空間的桎梏，順利完成教師所安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(二)歷史圖片的類型

總的來說，高中歷史課程中的歷史圖片大致可以分為以下三種類型：第一種為歷史空間類。……