基于CiteSpace的大學生社交焦慮研究的熱點與前沿趨勢分析

李科科，于文兵，李碩奇，焦乾鑫，鞠明曉，高麗麗，王彩霞*

隨著我國經濟的飛速發展，人們的物質生活水平不斷提高。然而，當代大學生的精神生活卻呈現焦慮化、平庸化趨勢［1］，大學生的心理健康水平不容樂觀。云南大學馬加爵事件、復旦大學林森浩事件、西安音樂學院藥家鑫事件均曾震驚全國，給高校的教育工作造成了極惡劣的影響。我國大學生的心理健康問題日益突出，而社交焦慮是當代大學生普遍存在的心理問題之一。研究發現，我國普通高校大學生中，有87.8%的大學生存在不同程度的社交焦慮問題，患中、重度社交焦慮大學生比例高達22.4%［2］。社交焦慮會嚴重影響大學生的學業、人際關系、個體幸福感甚至增加大學生自殺意念［3］。因此，探索大學生社交焦慮問題的發生機制和干預方法具有重要意義。

CiteSpace是美籍華人陳超美基于JAVA語言研發的一款可視化分析軟件，通過該軟件可以快速對某一學科或主題的大量研究文獻進行科學的計量學分析，可視化地展示某一學科或主題研究的熱點領域、前沿和未來研究趨勢等關鍵問題，其在科學計量學軟件中處于國際領先水平［4］。本文利用CiteSpace 6.1.R2軟件，對大學生社交焦慮研究文獻進行可視化分析，為未來研究大學生社交焦慮提供參考。

1 材料與方法

1.1 文獻來源與檢索策略 本研究以Web of Science（WOS）核心合集數據庫、中國知網（CNKI）數據庫中核心集為數據來源，時間跨度設置為2000-01-01至2021-08-27。英文檢索方式為：TS=（“social anxiety”） AND TS=（“college student*”OR“university student*”），中文檢索式為：主題=（大學生OR本科生OR研究生）AND 主題=（社交焦慮OR交往障礙OR交往焦慮OR社交恐懼）。檢索日期為2021-08-27。為保證文獻研究的質量與可信度，文獻來源類別選擇“ARTICLE”與“REVIEW”進行精煉，然后進行人工篩選，剔除無作者文章后，最終獲取有效英文文獻643篇、中文文獻166篇。

1.2 研究方法

1.2.1 可視化分析法 本研究采用CiteSpace 6.1.R2軟件，以獲取的有關大學生社交焦慮的相關中、英文文獻作為研究數據，通過對文獻的作者、國家、機構、關鍵詞和參考文獻等進行知識圖譜分析，探究近二十年大學生社交焦慮研究的高產作者、國家和機構等，探索大學生社交焦慮研究的熱點領域與前沿，分析大學生社交焦慮未來的研究趨勢。

1.2.2 參數設置 導入數據，時間跨度為2000—2021年，時間切片設置為2，將每個切片時間選擇Top50/100 per slice，英文文獻分別以年度文獻量、作者（author）、國家（country）、機構（institution）以及參考文獻為節點類型，中文文獻以關鍵詞為節點類型，依次單擊Go運行軟件生成可視化圖譜。

1.3 數據分析及判斷標準 在可視化知識圖譜中，節點大小表示節點出現的頻率，節點之間連線的粗細表明其聯系緊密程度，節點中心性大于0.1即被標注紫色，表示該節點重要性較高。在知識圖譜中模塊值Q值＞0.3時認為聚類結構是顯著的。當平均輪廓值S值＞0.5時認為聚類結果是合理的，S值＞0.7表示聚類結果非常顯著。對文獻共被引進行聚類分析，可探究該領域的熱點與前沿；在被引文獻突現圖譜中紅色線段部分是相應年份出現的暴發性引用時間，可對未來研究趨勢進行預測。對關鍵詞進行聚類分析，聚類結果可反映該領域的研究熱點。

2 結果

2.1 年度文獻量分析 發文量的變化能夠反映出該領域的研究水平及發展程度［5］，在一定程度上可衡量該領域的動態發展趨勢、受關注程度以及預測未來發展的重要信息來源。2000—2021年大學生社交焦慮領域的英文文獻發文量呈上升趨勢。自2009年起，英文文獻發文量年增長速度有所提高，見圖1。

圖1 2000—2021年大學生社交焦慮相關研究英文文獻年發文量Figure 1 Published year and quantity distribution map of English articles related to social anxiety among college students from 2000 to 2021

2.2 高產作者分析 英文文獻高產作者可視化知識圖譜見圖2（彩圖請掃描正文首頁二維碼），共有1 636個節點和1 429條連線，整體網絡密度為0.001 1，作者節點的大小與發文量成正比，節點間的連線代表作者之間的合作情況，線段粗細與合作程度呈正相關關系［4］。BUCKNER 發文量最多（30篇），其后依次是ZVOLENSKY （16篇）、MADSON（13篇）、LOUREIRO（13篇）、CRIPPA （13篇）、OSORIO （11篇）、NEIGHBORS （10篇）、ECKER （10篇）。英文文獻發文量10篇以上的高產作者共發文116篇，占英文文獻總發文量的18%。

圖2 2000—2021年大學生社交焦慮英文文獻高產作者可視化知識圖譜Figure 2 Visual knowledge mapping of high-yield authors of English articles related to social anxiety among college students from 2000 to 2021

2.3 國家/地區分析 利用CiteSpace 6.1.R2軟件對英文文獻的國家進行可視化分析并繪制圖譜（圖3）（彩圖請掃描正文首頁二維碼），共有50個節點和87條連線，整體網絡密度為0.007 1，圖中每個節點代表一個國家，節點的大小代表相應國家關于大學生社交焦慮研究文獻的產出量，節點之間的連線代表兩個國家之間的合作，外周為紫色的節點表示中心性較高。美國節點的紫圈最大，中心性為0.77，是中心性最高的國家，在大學生社交焦慮領域的研究中位于領軍地位，有較高的學術影響力。澳大利亞與西班牙這兩個國家的節點外周也呈現明顯紫圈，中心性分別為0.16、0.14，僅次于美國，位居世界第二、第三。美國是大學生社交焦慮領域發文量最多的國家，發文數量325篇，我國在該領域發文量61篇，位居世界第二，但我國節點中心性較低，為0.04。

圖3 2000-2021年大學生社交焦慮英文文獻高產國家可視化知識圖譜Figure 3 Visual knowledge mapping of high-yield countries of English articles related to social anxiety among college students from 2000 to 2021

2.4 研究機構分析 為確保研究機構數據計量的準確性，對于同一機構下不同部門的節點進行合并。大學生社交焦慮英文文獻的研究機構可視化圖譜如圖4（彩圖請掃描正文首頁二維碼），共有756個節點和663條連線，整體網絡密度為0.002 3。節點大小代表機構發文數量的多少，節點間的連線表示不同機構間有相關合作，連線的粗細表示機構之間的合作強度［6］。路易斯安那州立大學、休斯敦大學與圣保羅大學其發文量分別為31、21、13篇，位居世界前三。大學生社交焦慮領域內機構中心性普遍偏低，耶魯大學、德克薩斯大學安德森癌癥中心和北京師范大學是該領域內中心性較高的三大機構，中心性分別為0.07、0.06、0.06，發文量排名前10位機構及發文量情況見表1。

圖4 2000—2021年大學生社交焦慮英文文獻高產機構可視化知識圖譜Figure 4 Visual knowledge mapping of high-yield institutions of English articles related to social anxiety among college students from 2000 to 2021

表1 2000—2021年大學生社交焦慮英文文獻發文前十的機構Table 1 Top 10 institutions of social anxiety English articles related to social anxiety among college students from 2000 to 2021

2.5 文獻共被引與關鍵詞分析 “文獻共被引”即2篇或多篇文獻同時被一篇或者多篇論文所引用，那么這2篇文獻構成共被引關系，文獻共被引分析可以用來確定某一主題研究的熱點領域、前沿以及未來趨勢［7］，是當前可視化分析的主流范式。因中文數據不包含參考文獻，本研究采用關鍵詞聚類探索研究的熱點方向，見圖5（彩圖請掃描正文首頁二維碼）。

2.5.1 文獻共被引聚類分析 英文文獻利用CiteSpace 6.1.R2軟件進行文獻共被引聚類，共形成12個聚類，圖中數據顯示，5A中Q值=0.755 5，S值=0.936 1，該聚類結構顯著，有高信度。S值＞0.7的聚類共計12個（圖5A），聚類標簽分別為：social anxiety mechanism（社交焦慮機制），internet addiction（網絡成癮），negative evaluation（負面評價），problematic internet use（問題性網絡使用），role of drink（飲酒的作用），brazilian university student（巴西大學生），negative schizotypy（消極的精神分裂），uncertainty scale（不確性量表），university student（大學生），alcohol consequence（飲酒后果），cultural difference（文化差異），cannabis use vulnerability（使用大麻的危害）。對文獻聚類圖譜結果進一步分析，國外近20年大學生社交焦慮領域主要研究熱點領域包括社交焦慮與物質濫用、手機網絡成癮、負面評價恐懼、種族差異的關系幾個方面。

2.5.2 關鍵詞聚類分析 中文文獻利用CiteSpace 6.1.R2軟件對關鍵詞進行聚類，共形成11個聚類，圖中數據顯示5B中Q值=0.601 6，S值=0.868 7，該聚類結構顯著。S值＞0.7的聚類共計10個（圖5B），聚類標簽分別為：核心自我評價、大學生、網絡成癮、團體輔導、新型冠狀病毒、智能手機成癮、青少年、交往焦慮、負面評價恐懼、大學新生。對關鍵詞聚類圖譜結果進一步分析，國內近20年大學生社交焦慮領域主要研究熱點方向包括：社交焦慮與網絡成癮、智能手機成癮、負面評價恐懼、新型冠狀病毒，以及社交焦慮的團體輔導。

圖5 2000—2021年大學生社交焦慮中英文文獻聚類Figure 5 Clusters of social anxiety literature from 2000 to 2021

2.5.3 文獻突現分析 將CiteSpace 6.1.R2的顯示選項設定為“Burstness”后點擊“View”，得到近年來大學生社交焦慮研究引用的關鍵文獻（圖6）。近五年內有8篇文章出現暴發性引用，除American Psychiatric Association，HAYES 為工具類文獻，BAKER，BLANCO，HEIMBERG，BUCKNER，SCHRY，KEOUGH 6篇文獻研究主要涉及大學生社交焦慮與物質濫用的機制研究、大學生社交焦慮與手機的機制研究2個方面。

圖6 2000—2021年大學生社交焦慮研究文獻共被引突現圖譜Figure 6 The network visualization with strongest citation bursts in studies regarding social anxiety among college students from 2000 to 2021

3 討論

3.1 發文量及作者、國家、機構合作網絡分析 根據大學生社交焦慮相關文獻發文量趨勢預測，大學生社交焦慮問題在未來很長一段時間內可能成為一個熱點研究主題，其相應的發文數量將會繼續保持高速增長。當下大學生社交焦慮問題形勢嚴峻，已經引起學校、家庭、社會的高度關注，大學生社交焦慮問題也是廣大學者關注的焦點。根據作者合作網絡圖可以看出，部分高產作者節點之間存在連線，說明高產作者之間存在一定的合作研究關系；但整體網絡密度較低，提示在今后的研究中，高產作者之間的合作有待提高，共同促進該領域研究的發展。根據國家合作網絡圖來看，美國是大學生社交焦慮研究領先的國家，具有較高的學術影響力，其次是澳大利亞和西班牙。我國發文量雖然較多，但學術影響力有待提高。我國學者應加大與其他國家之間的合作，共同促進該領域研究的發展。從研究機構合作網絡圖來看，各機構之間連線較少，說明機構之間的研究合作不夠緊密，此現象不利于學術研究，一定程度上也制約了該領域的發展。高產機構與其他機構之間應加強合作，促進該領域內知識的流通和共享，推進整個研究領域的進一步發展。北京師范大學是我國唯一一所在該領域內發文量進入世界排名前十的機構。可以看出，北京師范大學是我國該領域內有較高權威性的機構。

3.2 研究熱點前沿分析 研究的熱點領域是一定時間段內學者們廣泛關注的熱點，這些研究領域對應著該時間段內聯系緊密的相關文獻［8］。對高被引文獻的聚類分析是對當前該主題相關研究的高度提煉，體現出社交焦慮研究的熱點問題［5］。每個聚類表示該研究主題的一個熱點領域，而研究前沿是由每個聚類中的施引文獻集合組成，其代表了該熱點領域的思想現狀。關鍵詞聚類分析是對相似關鍵詞的科學匯總，通過關鍵詞聚類分析可以探索研究的熱點方向。通過對文獻共被引聚類及關鍵詞聚類圖譜的分析，大學生社交焦慮研究的熱點領域和前沿可以概括為以下幾個方面。

3.2.1 大學生社交焦慮與物質濫用 大學生社交焦慮與物質濫用是研究的熱點領域之一。圖5A中#4（role of drink）、#9（alcohol consequence）、#12（cannabis use vulnerability）是有關大學生社交焦慮與飲酒、吸食大麻等物質濫用的相關研究。SCHRY等［9］的研究發現：大學生社交焦慮水平與酒精依賴程度呈正相關，社交焦慮水平較高的大學生對酒精依賴的風險更大。該研究結果在TERLECKI等［10］的研究中得到進一步證實：高社交焦慮水平的大學生長期飲酒不僅會對酒精產生依賴，還會面臨更多與酒精相關的問題。相關調查顯示有一半以上的大學生每個月至少飲酒一次［11］，有社交焦慮的大學生酒精使用頻率會更高。對于焦慮大學生來說，長期飲酒會導致酗酒問題的出現［12］，大學生酗酒對個體學業、職業、人際關系、生命安全以及校園秩序均會帶來不可預估的嚴重后果。除酒精外，有社交焦慮的大學生對一些藥物也會形成依賴甚至濫用，相關研究主要集中在對大麻的濫用上。大學生是吸食大麻的高危群體，研究表明：大學生之所以吸食大麻可能與大麻可以幫助睡眠、暫時緩解焦慮有關［11］，但吸食大麻會帶來一系列副作用，例如：容易上癮、難以戒掉、影響學習等。BUCKNER等［13］研究顯示：焦慮大學生對大麻的使用要高于香煙與酒精，吸食大麻會進一步增加社交焦慮水平。在另一項有關研究中發現，社交焦慮大學生使用大麻前焦慮水平較高，吸食大麻后其社交焦慮水平并未明顯降低［14］。

物質濫用也是我國大學生一個突出的心理問題。西方一些國家將吸食大麻合法化，但我國對大麻嚴格管控，因此我國大學生物質濫用主要表現在對酒精的濫用上。國內學者劉玲佩等［15］調查了浙江省大學生飲酒行為，發現在過去一年中大學生暴飲行為比例高達42.68%，遠高于往年研究的結果（24.5%～41.0%），說明大學生飲酒問題的嚴重程度在逐年上升。徐贊等［16］對湖南省8所高校大學生的飲酒行為做了研究，結果顯示：大學生在過去一年中飲酒率為47.5%，單次大量飲酒率為24.5%，危險和有害飲酒率為7.4%。吳歡等［17］對齊齊哈爾市五所高校大學生的不良行為進行調查，發現由于對酒精的危害認識不足，有飲酒行為的大學生高達43.6%。與國外研究相比，目前我國大學生社交焦慮與酒精依賴的相關研究較少。彭建明［18］對我國酒精濫用與社交焦慮的相關研究中發現，孤獨可能會導致焦慮大學生酗酒，酒精濫用可能是其應付社交焦慮的手段。該結論需在下一步的研究中進一步證實，可見我國在大學生社交焦慮與酒精依賴相關調查與研究上存在較大的不足，需要引起學者們的關注。

該熱點領域的研究前沿主要集中在社交焦慮大學生在物質濫用上的動機研究。BUCKNER等［19］研究發現：社交焦慮大學生吸食大麻的頻率與正常大學生無較大差異，但吸食大麻的動機存在差異。TERLECKI等［10］對大學生酒精使用的研究中也有類似發現，社交焦慮大學生飲酒動機與非焦慮大學生不同，社交、從眾、應對負面情緒等是焦慮大學生飲酒的主要動機，這為解決大學生社交焦慮問題提供了重要啟示。

3.2.2 大學生社交焦慮與手機、網絡成癮 大學生社交焦慮與手機、網絡成癮是近年來研究的熱點領域。圖5A中#1（internet addiction）、#3（problematic internet use）是關于社交焦慮大學生在手機、網絡使用上的相關研究。隨著社會經濟與科學技術的發展，手機、網絡逐漸成為人們工作與生活中的重要組成部分，關于對手機的使用人們已經從使用工具發展到依賴性行為，大學生手機、網絡成癮問題愈發嚴重，已經引起學者們的廣泛關注［20］。相關研究發現大學生社交焦慮程度與手機、網絡的使用呈正相關［21］。社交焦慮水平較高的大學生在網絡虛擬世界尋求心理平衡的風險會明顯增加，沉溺其中會造成網絡成癮［22］。網絡成癮是一種新出現的疾病，研究發現其與多種精神疾病有關，網絡成癮障礙會引起包括社交焦慮障礙在內的多種負面障礙［23］。NI等［24］的研究也得到了類似的結論：網絡成癮的大學生焦慮自評量表得分顯著高于非網絡成癮大學生，大學生社交焦慮水平與網絡成癮呈顯著正相關。手機、網絡成癮屬于行為成癮范疇，行為成癮會對焦慮患者帶來負面影響，例如：一旦停止使用手機、網絡，焦慮大學生很可能會出現恐慌或者不適；手機、網絡成癮會導致患者注意力下降；大學生長期使用手機不僅會影響學業還會嚴重影響他們未來職業的發展［25］，導致更嚴重的焦慮。

針對大學生社交焦慮與手機、網絡成癮問題，我國學者也展開了廣泛而深入的研究，圖5B中#2（網絡成癮）、#5（智能手機成癮）是國內該領域研究的聚類。郭慶童等［26］對大學生手機成癮與宿舍人際關系展開研究，結果顯示：社交焦慮和歸屬需求在宿舍人際關系困擾與手機成癮之間起序列中介作用。滕雄程等［27］觀察了大學生社交焦慮對社交網絡成癮的影響，發現意向性自我調節在社交焦慮對社交網絡成癮的影響中起調節作用。侯娟等［28］的研究還發現大學生手機成癮、社交焦慮和抑郁兩兩之間存在明顯正相關關系，且社交焦慮在手機成癮和抑郁之間起完全中介作用。上述均為近一年來我國學者的研究成果，由此可見，社交焦慮與手機、網絡成癮也是我國學者研究的熱點領域。

該熱點領域的研究前沿是社交焦慮大學生手機、網絡成癮與自我情緒的調節以及與周圍環境關系上的研究。手機、網絡成癮已成為一個世界性問題，是一種非化學的行為成癮［29］。MARZILLI等［30］構建了生物-心理-社會模型，社交焦慮大學生在自我情緒上表現為注意力難以集中、易沖動、有較高的抑郁心理，在與周圍人際關系的問題上表現為家庭情感參與質量較差，在人際交往中較孤立，不能與同伴友好相處。在FOERSTER等［31］的研究中發現對手機、網絡使用頻率較低的大學生自我感知良好、與父母關系較好、對學校環境也容易適應。這一方法較好的評估了大學生手機、網絡的使用與生活質量之間的潛在關系。

3.2.3 大學生社交焦慮與評價恐懼 大學生社交焦慮與評價恐懼是研究的另一熱點領域。圖5A中#2（negative evaluation）是學者們對大學生社交焦慮與評價恐懼有關研究的聚類。PRESTON等［32］的研究表明：對負面評價恐懼（FNE）是社交焦慮的一個關鍵特征，這可能與孤獨感和自尊有關，FNE是大學生自殺意念產生的一個重要危險因素，自殺已經成為美國新一代成年人僅次于車禍的第二大死因，自殺的原因大都與負面評價有關。大學生社交焦慮與負面評價恐懼高度相關，根據社交焦慮量表（LSAS）、社交恐懼與焦慮量表（SPAI）、人際問題量表（IIP-32）和人際動機量表（IIM）發現：對他人評價恐懼的大學生有明顯的社交障礙（SAD）［33］。

大學生社交焦慮與FNE在我國也是學者研究的一個熱點領域。圖5B交往焦慮與FNE是該領域的聚類。鐘佑潔等［34］對焦慮大學生的評價恐懼展開調查，結果表明：社交焦慮大學生外顯正面和FNE均高于非社交焦慮大學生，焦慮大學生的外顯效應高于內隱效應，非焦慮大學生則反之。彭順等［35］通過FNE量表（簡版）、LSAS量表對864名大學生進行調查，結果表明：FNE與大學生社交焦慮呈顯著正相關。吳桐等［36］對全國19所大學的961名大學生采用FNE量表、正面評價恐懼量表與交往焦慮量表進行調查，發現正面評價恐懼和FNE與大學生社交焦慮均呈顯著正相關。上述為我國學者近年來的研究成果，由此可見大學生社交焦慮與評價恐懼也是我國在該領域研究的熱點。

該領域的研究前沿主要集中在社交焦慮與情緒體驗的研究上，這些情緒體驗包括孤獨、自尊、自憫以及對負面評價的恐懼等。PRESTON等［32］以社交焦慮大學生為研究對象，探索FNE對大學生自殺意念的影響，發現社交焦慮大學生自殺意念較高。KIM等［37］的研究中也有類似的發現：情緒調節在大學生社交焦慮、飲酒動機與酒精相關問題中起中介作用，情緒調節困難程度較高的大學生更容易出現焦慮以及與酒精相關的問題。在STEFAN等［38］的研究中發現自我同情水平高的大學生社交焦慮水平較低，反之社交焦慮水平較高。改善自我同情可以作為干預大學生社交焦慮的一種方法。

3.2.4 大學生社焦焦慮與種族差異 大學生社交焦慮與種族差異是研究的另一個重要熱點領域。圖5A中#10（cultural difference）是大學生社交焦慮與種族差異的研究聚類，該熱點領域以跨地域文化為背景對大學生社交焦慮進行研究。先前的研究中已經發現亞裔美國大學生的社交焦慮水平高于歐洲裔美國大學生［39］。隨后LAU等［40］也證實了該觀點，且進一步探究并發現社交焦慮的種族差異是由協調關注和情緒識別能力的差異導致的，通過對亞裔美國人和歐洲裔美國人的比較，發現自我意識與社交焦慮之間有一定的相關性，自我意識越高社交焦慮也會越高，反之亦然。亞裔美國大學生處于一種雙重困境，對周圍環境敏感，文化因素導致情緒體驗較為深刻。WOODY等［41］也有類似的研究，參與調查的東亞大學生社交焦慮高于西歐大學生，究其原因：東亞人種在整個社會中均有較高的社會責任感、自尊心強、悲觀主義、傾向完美主義等［42］。由此可以得出民族文化、風俗習慣、教育背景等方面的差異也會導致大學生社交焦慮程度的差異。

在我國不存在顯著的種族差異，所以相關研究較少，目前國內研究主要集中在特殊群體（如少數民族大學生、有留守經歷大學生）在東方文化影響下的社交焦慮特征。周碧薇等［43］對有無留守經歷的大學生進行調查，結果發現：有留守經歷的大學生社交焦慮顯著高于無留守經歷的大學生，有留守經歷的大學生在情緒調節與自我效能感上明顯低于無留守經歷的大學生。張陽陽等［44］對少數民族大學生心理壓力來源以及社交方面展開了研究，結果表明：少數民族大學生在社交方面存在一定困難，女生社交焦慮高于男生，主要表現在女生的社交困難主觀感受要強于男生，女生的社交回避行為多于男生；男生的社交焦慮主要表現在對他人的信任感較低。國內關于東西方文化差異與社交焦慮的研究不多，主要集中在對東方文化之羞恥感與社交焦慮之間的研究［45］，研究認為大學生社交焦慮與羞恥感之間存在相關關系。

該熱點領域的研究前沿是在個體情緒體驗與文化雙重因素的影響下，不同種族大學生社交焦慮的差異。基于亞裔美國大學生社交焦慮程度高于歐美同齡人，KIM等［37］的研究發現亞裔美國大學生社交焦慮較高，可能與亞裔文化更關注他人情緒情感有關，在相互依存的亞裔社會文化中，會增加對他人情緒狀態的擔憂。但與此同時，控制情緒的行為規范可能會限制情緒識別的能力。

3.2.5 大學生社交焦慮與心理干預研究 圖5B#3（團體輔導）在國內研究中形成聚類，而在圖5A國外的研究中沒有形成該聚類，但國內外學者均開展了一系列關于大學生社交焦慮心理干預的相關研究。楊笑顏等［46］在繼承了前人對孤獨感、焦慮感與手機依賴有著密切關系的基礎上，以952名大學生為樣本縱向研究三者之間的關系，發現為緩解孤獨與焦慮，大學生更容易將手機、網絡作為逃避現實的替代性選擇，進而對手機、網絡形成依賴，研究建議對焦慮個體有針對性地進行社交技能訓練，同時學校與相關部門可通過正念減壓、認知行為療法等心理干預緩解大學生焦慮感與孤獨感。韓晶晶等［47］的研究中也有類似的發現，針對不同性別、專業及焦慮程度不同的大學生進行焦慮量表調查分析，建議高校為緩解大學生焦慮與抑郁等癥狀提供干預方案。國外研究中，TOBIAS等［48］通過“心理教育與治療”和“心理教育與激勵”兩種干預方法對267名有明顯社交焦慮癥狀的成年人進行在線干預治療，發現這兩種方法對成年人的社交焦慮均有一定緩解，但在改善態度和行為方面“心理教育與激勵”這一干預方法效果較好，可作為未來治療成年人社交焦慮的研究方向。ABDOLLAHI等［49］對52名社交焦慮患者進行為期8周的認知行為療法干預治療，與沒有任何干預的對照組進行比較發現：試驗組社交焦慮癥狀有明顯改善，這為治療師以及臨床醫生對焦慮患者的治療提供了重要的干預方法與研究方向。

3.2.6 大學生社交焦慮與新型冠狀病毒肺炎（簡稱新冠肺炎）疫情 新冠肺炎疫情形式下的大學生社交焦慮問題是我國學者研究的一個熱點，圖5B#4（新型冠狀病毒屬）顯示國內在該領域中形成了一個新的聚類。新冠肺炎疫情對大學生群體來說可能是一個較為嚴重的應激源，對大學生的身心健康造成負面影響。為了解新冠肺炎疫情下大學生心理健康狀況，江瑞辰等［50］對安徽省大學生心理健康狀況做了量表分析，最終發現：新冠肺炎疫情下，大學生心理健康狀況整體不佳，抑郁、焦慮、人際關系敏感等因子較高。奧登等［51］用類似的量表對北京市259名大學生在疫情期間的人際關系、抑郁程度等方面進行問卷調查，結果發現：高年級大學生的焦慮與敵對因子遠高于低年級學生，缺少朋友的大學生在人際關系、抑郁以及焦慮方面得分顯著高于其他大學生。鄧旭陽等［52］的研究發現受疫情影響，研究生群體社交焦慮問題日益嚴重，低年級女生尤為顯著。基于目前疫情的形勢，相關學者建議有關部門需長期不懈地做好大學生心理健康教育工作，提高疫情期間大學生的心理健康水平。

3.2.7 中英文數據研究熱點與取向對比分析 在本次研究中，中文數據文獻的作者均為我國學者，數據可很好地代表我國學者關于大學生社交焦慮問題研究的現狀；英文數據文獻主要來自國外學者，可反映國外學者針對大學生社交焦慮問題研究的現狀。通過對比中英文數據，一定程度上可以反映出國內外學者研究熱點與取向的差異，這種差異主要表現在兩個方面。（1）研究類型的差異：作為基礎研究的物質濫用機制問題僅在英文數據庫形成聚類，而作為團體輔導的應用研究僅在中文數據中形成聚類，可能與國外側重于基礎研究、國內側重于應用研究有關。（2）研究內容的差異：種族差異、物質濫用問題僅在英文數據中形成聚類，而新型冠狀病毒問題僅在中文數據中形成聚類。形成這種差異的原因可能有三個方面：第一，研究對象的差異，如國內不存在顯著的種族差異，因此沒有形成聚類。第二，相關問題尚未引起學者的關注，如大學生飲酒問題在我國高校中普遍存在，但我國學者尚未廣泛開展酒精濫用與社交焦慮的相關研究，提示該問題應該引起我國學者的關注。第三，與國情差異有關，新冠肺炎疫情是目前世界各國普遍面臨的嚴峻問題，不僅給人類的身體健康帶來危害，同時也對心理健康造成嚴重的影響，因防疫政策的不同，可能對心理健康產生不同程度的影響。我國的防疫政策下大學生社交焦慮問題是國內學者關注的熱點。

3.3 大學生社交焦慮未來研究趨勢 對被引文獻進行突發性檢驗，可用于探索該研究主題的研究趨勢［53］，近幾年來持續暴發的被引文獻，可以用來探索大學生社交焦慮未來的研究趨勢。為了更好地把握大學生社交焦慮研究主題的演化軌跡，預測未來的研究趨勢。本研究對被引文獻進行突發性檢驗，可將大學生社交焦慮研究趨勢總結為以下幾個方面。

3.3.1 大學生社交焦慮與物質濫用的機制研究 大學生社交焦慮與物質濫用的機制研究可能是未來的研究趨勢。KEOUGH等［54］首次發現獨處是促使社交焦慮大學生酒精使用的重要因素。社交焦慮水平高的大學生在聚會前會進行單獨預飲，大學生社交焦慮與酒精使用均陷入惡性循環，獨自預飲酒這一模型為大學生社交焦慮未來的研究提供了新的研究方向。BUCKNER等［55］的研究中也有類似的發現：單獨飲酒可作為大學生社交焦慮與酒精使用的中介因素，有社交焦慮的大學生更容易在特定的環境（尤指獨處時）中頻繁飲酒。以上研究均表明焦慮大學生飲酒與獨處環境有較大關系，由此可見大學生社交焦慮與頻繁的單獨飲酒和較少的社交活動有關。社交回避、消極情緒、社會支持感較低、自我效能感較低等均是焦慮大學生單獨飲酒的機制。大學生社交焦慮與物質濫用的機制研究在近3年出現暴發性引用，預示著物質濫用的機制研究可能是該領域未來的研究趨勢之一。國內學者的研究中也有類似的發現。劉玲佩等［15］采用問卷調查法對浙江省某高校大學生進行探究，結果顯示：大學生飲酒行為與同伴飲酒普遍、拒酒效能感低、缺乏預見性等因素均呈正相關關系。綜上所述，大學生社交焦慮與物質濫用的機制研究可能是未來該領域的研究趨勢，應引起學者們的關注。

3.3.2 大學生社交焦慮與手機成癮的機制研究 大學生社交焦慮與智能手機使用成癮的機制研究可能是未來的另一個研究趨勢。智能手機的普及給人們的學習、工作帶來方便的同時也豐富了人們的日常生活，但將智能手機廣泛用于社交的大學生卻容易出現社交焦慮問題。DARCIN等［56］對土耳其367名經常使用智能手機的大學生進行智能手機成癮量表、孤獨感量表以及社交恐懼癥量表進行問卷調查，結果顯示大學生社交焦慮與智能手機成癮存在顯著正相關關系，通過智能手機進行社交是其使用智能手機的重要原因。ELHAI等［57］的研究表明大學生抑郁和焦慮的嚴重程度與智能手機使用程度相關。VAN DEURSEN等［58］對386名習慣性使用智能手機并對手機成癮的受訪者在情商、社會壓力、自我調節、年齡和性別方面進行了調查，結果表明習慣性使用智能手機是導致大學生對手機成癮的重要因素，沒有發現情商對習慣性或上癮性的智能手機行為有影響，一定程度上社會壓力對智能手機上癮行為有干預作用，大學生自我調節失敗會導致其手機上癮。由于女性的社會壓力高于男性，女性比男性更可能發展為習慣性或上癮性的智能手機行為，老年人不太可能養成習慣性或上癮性的智能手機行為。近年來，國內學者也有類似的研究，李宗波等［59］采用手機依賴量表、LSAS以及幸福感量表對高校大學生進行調查，結果表明：大學生群體存在中等程度的手機依賴，大學生手機依賴與社交焦慮程度呈顯著正相關。楊笑顏等［46］也運用類似的方法，通過對大學生孤獨感量表、LSAS以及手機成癮傾向量表的問卷調查，并開展為期1年的跟蹤訪問，分析得出：大學生孤獨感、焦慮感程度與手機依賴呈正相關，孤獨感能夠預測社交焦慮，孤獨感與社交焦慮均可預測手機依賴。以上均說明大學生社交焦慮與手機成癮的機制研究是我國未來的研究趨勢。

大學生社交焦慮在近二十年研究的熱點領域主要集中在物質濫用，手機、網絡成癮，FNE，種族差異等方面。除此之外，對社交焦慮大學生進行團體輔導以及新冠肺炎疫情下對大學生社交焦慮的探究是我國當前研究的兩個熱點。對被引文獻進行突發性檢驗，大學生社交焦慮未來研究趨勢可能集中于兩個方面：（1）大學生社交焦慮與物質濫用的機制研究，（2）大學生社交焦慮與手機成癮的機制研究，希望能引起從事該問題研究學者的關注。

本研究局限性：受限于CiteSpace所支持的數據庫，本研究檢索了WOS核心合集以及CNKI核心集的文獻，大量未被上述數據庫收錄的文獻或非核心期刊文獻并未被納入分析。同時，WOS數據庫文獻僅納入了英文文獻，而未納入非英文文獻。因此，可能對研究結果造成一定的偏倚。另外，采用文獻共被引分析探索研究熱點本身存在一定的局限性，新發表的文獻被引用的機會較小，故其無法完整體現研究熱點。此外，難以判定復雜合作關系中不同作者的貢獻大小，因此部分國家和機構的貢獻可能被低估。

作者貢獻:李科科、于文兵負責論文的可視化分析、論文撰寫；李碩奇、焦乾鑫負責收集數據；鞠明曉、高麗麗負責對論文質量控制及審校；王彩霞負責研究的構思與設計，對論文整體負責。

本文無利益沖突。