大數據助力高校大學生網絡意識形態安全教育

文/陳杏黎（江蘇航運職業技術學院教育信息化管理中心 江蘇南通 226010）

一、概述

隨著大數據時代的到來，輔以信息技術的進步，網絡意識形態被提升到了一個新高度。在新的時代背景和契機下，高校網絡意識形態安全教育必須充分利用大數據這一重要戰略資源，真正深挖大數據對高校大學生網絡意識形態安全教育的重要價值，切實發揮大數據對高校大學生網絡意識形態安全教育的積極作用。新時期高校教育目標是學生核心價值觀和高尚理想信仰的培養，以傳統文化為基礎引導學生形成文化自信，滿足當代素質教育的根本需求，反思信息化社會高校如何開展學生意識形態教育，參考網絡意識形態安全教育層面，對確保大學生在網絡方面的思想安全有著重要意義。從新時期教學工作改革角度，明確社會主義意識形態教育要體現出強大的凝聚力與引導力，是我黨思想綱領宣傳與推廣的戰略基礎。作為意識形態的一個方面，網絡意識形態安全教育勢在必行，一切教育工作的開展都需要圍繞基礎意識形態教育的根本目標，充分發揮出教育引領性作用，幫助高校領導層確定辦學方向，在全校范圍內開展思政教育工作和意識形態安全教育工作。將其作為高校學生素質培養的基礎性任務，信息時代的到來需要改變傳統的意識形態教育模式，合理地運用大數據技術、智能化技術、移動通信技術打造一個良好的校內外網絡安全教育環境，突破傳統意識形態安全教育面臨的困難與挑戰，結合當代意識形態教育的主要特點，分析意識形態教育的重要意義，明確教育流程規劃的整體思路，確保素質教育工作開展的有序性。

二、完善大學生網絡意識形態安全教育共建機制

1.完善多元主體協同參與機制

高校學生網絡意識形態安全教育工作，需要多元主體的共同參與，通過黨委辦公室、黨組織宣傳部和紀委監察等黨政部門共同努力，從多個途徑獲取當代學生網絡意識形態相關的數據信息，與高校部門建立合作關系，通過數據反饋了解學生網絡意識形態建設情況。在校園內部建立心理健康咨詢中心、網絡信息管理中心，主要針對學生日常生活中面臨的各類問題提供幫助途徑，由教務處、學工部以及學校后勤部門共同參與合理分配數據信息，確保學生網絡意識形態建設的科學性。學生是主要的教育對象，同時也是協同參與的主體之一，積極主動的了解網絡意識形態安全教育的基本原則，在校園教學工作開展的過程中通過輔導員、各科教師的共同引導，潛移默化地傳達優秀思想觀念。學生樹立堅定的理想信仰，在網絡使用的過程中約束個人的網絡行為，自覺管理網絡言行舉止，只有學生的主動參與才能夠起到良好的意識形態斗爭效果。信息時代下網絡平臺的建立，通過大數據技術、移動通信技術等，促進高校思政教育流程的改革創新，運用全新的教學引導手段，確保相關教職工作與當前學生的發展需求相適應，制定出科學合理的網絡意識管理決策，充分發揮出多元主體聯動參與的引導性作用，建立協同參與機制，開辟全新的資源共享通道。

2.完善各主體之間的信息共享機制

即使在大數據日益發展的情況下，信息壁壘的問題依然存在，導致各主體間的信息無法共享，對大學生網絡意識形態安全教育的效果多多少少會受到影響。一方面，由于政策的局限性，各主體各自為政，只管自己分管的那塊，不理會其他額外情況。相關網絡數據通常在部門內部進行傳閱分享，與其他主體之間的聯系較少，想要突破傳統教育瓶頸，就需要強化頂層設計，完善各主體之間的信息共享機制。出臺一系列制度決策作為支持，確保數據信息的綜合利用率，受到當前網絡技術條件的限制，數據共享階段存在許多問題，會受到各類因素的影響，無法實現數據的有效共享。數據信息的格式與內容存在明顯差異，需要在數據傳輸前通過大數據技術進行綜合處理，將各類信息轉換為通用數據類型，有利于多個主體之間的信息傳輸，進一步提升意識形態安全教育中參考依據的準確性和通用性，只有建立先進的技術共享機制，才能更好地助力大學生網絡意識形態安全教育。

三、大學生網絡意識形態安全教育面臨的現實

1.安全教育隊伍單一

高校網絡意識形態安全教育工作開展，需要黨政部門、校團委、高校輔導員以及專業課程教師的共同參與。教育方案的制定由黨政部門領導給出指示，校團委負責實踐項目的有效落實，思政課老師直面大學生，進行意識形態安全教育。高校網絡意識形態安全教育工作，對輔導員與思政教師的依賴性較高。與學生密切交往的輔導員是教育工作開展的主力，是大學生日常思想政治教育和管理工作的管理者，當然是大學生網絡意識形態安全教育的中堅力量。輔導員日常開展愛國主義主題教育、社會主義核心價值觀等大學生意識形態教育，也引導學生從網絡層面上，通過視頻、專題，多方學習汲取如上知識，但輔導員的知識內涵、業務能力與核心素養存在嚴重不足，無法達到理想的教育效果。思政教師課堂教學設計主要以傳授一系列愛國主義教育知識為主。輔導員與指導教師之間是相互獨立的個體，缺少有效的溝通聯系，無法充分發揮出網絡意識形態安全教育力量。

2.網絡意識形態安全教育制度不完善

制度是一種被紙質化的紀律，是一切教育工作開展的重要參考，在高校范圍內開展學生網絡意識形態安全教育工作，需要堅持正確的制度引領，全面落實教育責任制，制定與意識形態教育培養相關的標準文件，對當前高校內部意識形態安全教育工作提出明確規定，將其作為針對性教育方案制定的重要參考。由于缺少相關參考案例，缺乏系統化的人才培養機制，即使是對意識形態治理有著全面認識的管理團隊，缺少信息技術操作能力，同樣無法實現網絡層面意識形態的有效管理。在校園內部建立網絡技術人才培養機制，設置網絡評論員這一信息化管理崗位，健全網絡輿情應急管理工作，針對各類突發事件做出科學的處置決策，由于高校缺乏有效的網絡行為管理手段，只能通過關閉平臺評論功能或刪除主流評論信息管理形式，無法及時對學生的質疑做出回應，容易引發學生的抵觸心理。

四、大學生網絡意識形態安全教育實踐途徑

大數據助力高校大學生網絡意識形態安全教育，旨在不斷推進高校網絡意識形態教育體系，不斷推進網絡意識形態安全教育的信息化、智能化發展，確保網絡意識形態安全教育工作的順利實施，通過高校各部門的共同努力，建立網絡意識形態安全教育共同體，探索網絡意識形態安全教育的實踐路徑。

1.構建多方合作教育共同體

信息時代下大數據技術、網絡通信技術、計算機技術等多種信息手段的有效應用，能夠有效整合高校教育資源，充分發揮出安全教育共同體的協同效應。在高校內部建立綜合管理機制，領導班子要承擔起網絡意識形態安全教育大局責任，落實高校內部意識形態安全教育工作。高校領導班子要綜合團委、學工處、黨委辦公室等各級行政部門和二級學院，整合思政教師、專業教師、輔導員等主體，構建教育共同體。在網絡意識形態安全教育工作開展的過程中，需要加強安全教育主體之間的有效聯系，充分發揮出各職能部門的管理成效，體現出多元主體的組織優勢。鼓勵全體教職人員共同參與到一系列教育活動中，引導學生樹立正確的價值理念，運用中國特色社會主義思想，踐行立德樹人的基本要求。校園作為學生意識形態形成的前沿陣地，通過思政教育理念的有效應用，起到先鋒模范作用，在思政教學內容設計階段為學生提供主流意識教育渠道，積極開展線上線下混合式教學，潛移默化地滲透思政教育內容。在提升廣大學生專業技能的同時，豐富個人的思想理念，形成主流意識和健全人格。通過對廣大學生的思想引領，在網絡時代提高學生的信息分辨能力，充分利用網絡媒體資源，直觀地理解意識形態安全教育的主要內容，全面提高教育成效。同時，對大學生進行上網的安全教育，讓大學生養成良好的心理素質。在高校外部，政府、互聯網企業、社會組織機構等同屬于網絡意識形態安全教育的參與主體。政府提出一系列教育引導措施，確保網絡意識形態安全管理有章可循。互聯網企業不僅提供網絡信息服務，更是網絡安全的直接管理者，他們需要承擔把控意識形態輿論導向的責任，在政府的統一領導下，強化多方主體之間的協同合作，全面提高教育質量。

2.加強網絡文化的引導管理

網絡文化具有娛樂性、開放性的特點，對網民的精神思想產生很大影響，不良的網絡輿情信息會污染網絡生態環境，需要多方介入篩選網絡文化內容，建立科學的不良信息預防機制。學生群體缺少社會經驗，容易受到不良網絡輿情的影響，形成錯誤的思想觀念，缺少參與意識形態安全教育的基本意識，甚至對安全教育內容存在抵觸心理。因此，需要通過正規的網絡引導，讓學生了解安全教育的重要性，能夠有意識地抵御西方不良思維的侵害，形成正確的價值理念，維護國家的長治久安，促進社會的穩定發展。學生群體對社會生活抱有強烈的好奇心，作為網絡的使用主體在網絡信息查找的過程中容易受到不良信息影響，需要在全校范圍內強化思想道德教育，幫助學生樹立正確的價值觀念，形成較高的媒介素養。能夠自覺進行網絡信息篩選，為維護網絡社會秩序作出努力。不只是學生群體還需要面向不同年齡、不同社會經歷的網絡使用者，認真履行道德建設義務，全面提高道德素養，約束個人的言行舉止，嚴格按照國家相關規定，為網絡文化建設作出不懈努力。堅持正確的網絡輿情引導，構建一個良好的網絡生態環境，豐富文化內容，通過多媒體技術的應用，加強對學生網絡意識形態的管理，充分發揮出主流信息的輿論引導性作用，對網絡事件進行嚴格約束，輿情引導是幫助網民鑒別網絡思潮的重要途徑，能夠有效抵御享樂主義帶來的沖擊，讓廣大學生脫離低俗文化的影響，提升網絡文化修養，欣賞高雅文化。在網絡信息發布時，做到專人把關，運用網絡的便利性，在管理系統設置階段建立信息審核機制，傳達正確的價值觀與主流意識形態，加大對榜樣作用的宣傳力度。對網絡常見的負面輿情與不良言論，可以通過考察當前輿情，添加屏蔽關鍵字，自動清除消極的數據信息。互聯網平臺中各項管理功能的有效應用，采用人工審核的方式進行不良信息清除，全面提高審核的精準度，確保網絡輿情信息的健康化。嚴格進行網絡內容篩選，大學生常用的網絡數據可以設置專用的權限登陸入口，通過雙重加密的形式，預防違規賬號登錄，避免不良信息的多次傳播。高校輔導員和指導教師需要結合當代學生的心理狀況，不斷調整輿情信息，利用網絡平臺對學生的精神思想做出正確引導，養成健康的網絡行為習慣。采用線上線下相結合的混合教育模式，全面提升當代學生的網絡素養，主動進行不良信息鑒別，在校園內部建設良好的數據分享氛圍。負責網絡意識形態安全教育的工作人員，需要與網信部門建立合作關系，嚴格按照相關規章制度，控制與查處網絡常見的違法宣傳行為，不斷創新網絡管理手段，篩選網絡不良信息，全面提高網絡意識形態安全教育成效。

3.建立切實可行的教育制度

設計出切實可行的教育管理制度，為高校網絡意識形態安全教育工作的開展創造良好環境，做好教育工作的頂層設計，按照黨委領導班子的工作指示，由校園領導參與指導，要求學校各部門分工合作，結合廣大學生的網絡使用需求，在各學院開展網絡意識形態安全教育工作，搭建全體師生共同參與平臺。學校領導者要提高對網絡意識形態安全教育的重視，對相關組織機構工作開展作出統一引導，健全網絡意識教育體系，全面落實工作責任制，要求各部門劃分工作內容，根據最終的教育成果追究責任，為綜合教育管理體制改革提供有效參考。在校園內部建立專業人才培養機制，主要負責對當前學生的網絡意識形態進行教育指引，通過大數據技術和軟硬件網絡設施的使用，實現龐大數據信息的搜集與整理，并對網絡輿情內容進行批判，對可能存在的各類信息影響作出合理預判，制定有針對性的措施。同時，要選拔培養青年教師、專職老師，優秀學生成為網絡意見指引者，引領高校大學生不斷提升自身修養，增強身為中國人的愛國主義情感。要加強對高校教育者各項素質教育，比如社會主義思想理論、專業化水平等等，積極參與各項社會實踐、參觀培訓活動，更加堅定他們的崇高理想，堅定信念，堅定地進行師德師風建設，提升教育者的各項道德素養。專業課教學中，要將課堂思政融入課堂教學，確立意識形態教育工作者優秀選拔與表彰制度，充分運用激勵機制，調動各級各類教育者的工作熱情，發揮積極性，充分發揮高校思想政治理論課的主渠道作用，積極主動在各方面創新地對高校大學生進行意識形態教育。教育者更要注重各類方法，落實社會主義核心價值觀教育。要樹立群眾觀和基層觀意識，關心學生現實狀況，通過做好學生幫扶工作來滲透社會主義核心價值理念。建立科學的人才培養機制，為社會主義事業發展提供高素質網絡技術人才。

五、結語

大數據技術的創新發展，迫使高校大學生在運用大數據的過程中必須注意數據安全。一要充分運用各類密碼算法和安全信息存儲手段等對數據進行主動保護。二要提升網絡設備安全水平。三要運用制度，采取手段構建網絡防御體系，形成高校從領導者到各級部門共同努力的網絡監管機制，讓大數據在高校大學生網絡意識形態安全教育中的運用更加安全可靠，更能提供助力。高校意識形態安全管理工作者既要從意識形態治理的各個層面入手，把握高校網絡意識形態安全教育的生成，又要直面安全教育中出現的諸多困難，創新性地提出解決辦法，不斷提升安全教育成果，確保高校大學生意識形態安全。