紅巖精神融入新時代大學生理想信念教育研究

蔣研川，趙藝璇，喻露悅

(重慶大學 馬克思主義學院，重慶 600030)

2013年2月4日,習近平總書記首次提出“紅色基因”。此后,他在不同場合高頻強調要“把傳承好紅色基因，確保紅色江山永不變色”，要把紅色資源作為堅定理想信念的生動教材。在生物學語境里，“基因”是遺傳因子，支持著生命的延續和創造。“紅色基因”的創造性提出，強調了對一種革命精神傳承的主動性和創造性，保存著紅色血脈得以延續和創造的精神火種。其中，“堅定執著的理想信念是紅色基因的魂”，對開展新時代理想信念教育具有重要意義。黨的十八大以來，習近平總書記關于理想信念的一系列重要論述，將開展理想信念教育的要求提升到新高度。當前，中國特色社會主義進入新時代，面對百年變局和世紀疫情，必須要有共同的理想信念作支撐。習近平總書記指出：“心有所信，方能行遠。面向未來，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念、矢志拼搏奮斗。”“紅巖精神”作為紅色基因庫中的一個因子，具有鑄魂啟智、資政育人的重要作用，是新時代進行理想信念教育的鮮活素材。因此，要創新對紅巖精神的時代闡釋、剖析紅巖精神的價值意蘊，用情用心用力激發“紅巖精神”對培育新時代大學生堅定理想信念的巨大引領潛能。

一、紅巖精神的時代闡釋

在中華人民共和國成立72周年之際，以建黨精神為源首，包含紅巖精神在內的46個偉大精神第一批被納入中國共產黨人精神譜系。紅巖精神有著特殊歷史方位，它是“由中國共產黨人唯一在國民黨統治區培育形成的革命精神”，集中反映黨在特殊環境下進行革命斗爭的精神風貌。在抗日相持階段，以周恩來同志為首的南方局，在國民黨統治區重慶，以“紅色三巖”為陣地，高舉抗日民主旗幟，維護國共合作，堅持抗戰到底，培育和形成了紅巖精神。解放戰爭初期，以毛澤東為首的中共代表團深入重慶，同國民黨談判，進一步豐富和發展了紅巖精神。解放戰爭后期，“眾多被關押在渣滓洞、白公館的中國共產黨人，經受住種種酷刑折磨，不折不撓、寧死不屈，為中國人民解放事業獻出了寶貴生命”，進一步鍛造和凝結成了紅巖精神。紅巖精神產生和發展于特定時代，并體現了其應有的時代價值。隨著社會發展演變，一種精神也需要與時俱進，才能持續發揮出其在物質層面與精神層面的雙重力量。進入新時代，紅巖精神的價值內核也有了新的表現形式。

(一)堅如磐石的理想信念

理想信念是紅巖精神的信仰底色。“理想信念是人的精神寄托和行動指南，是人在所處的現實世界對不確定的理想世界進行的一種確定性追求。”紅巖革命志士正因為有著崇高的共產主義信念和堅定的馬克思主義信仰，才能在復雜的政治環境中，不改志、不變道，其堅定的理想信念表現為：一是“革命理想高于天”的崇高志向。1948年由于叛徒出賣，江竹筠被逮捕并關押在渣滓洞監獄中。為了嚴守黨的秘密，她慘遭毒刑，卻始終保持著共產黨人的高尚氣節，展現了共產黨員鋼鐵般鑄成的”革命意志；二是“同流不合污、出淤泥不染”的政治本色。盧緒章被稱為“腰纏萬貫的無產者”，經常與國民黨高官、特務來往。他雖然身陷名利場，卻是一名真正“白皮紅心”的共產黨員；三是“愿以我血獻后土”的民族血性。《挺進報》特支書記陳然舍生取義，在獄中寫下《我的“自白書”》慨然就義，以生命詮釋了共產黨人對理想信念的忠貞不渝。理想信念是中國共產黨歷經百年而彌新的密碼。黨的十八大以來，習近平總書記反復強調堅定理想信念的重要性，強調堅定理想信念是終身課題。特別是在實現中華民族偉大復興的征程中，更加需要以紅巖精神作為支柱、持久、穩固的信仰，汲取紅巖精神力量，引導大學生堅定理想信念，傳遞好革命先輩手中的“接力棒”。

(二)矢志不渝的愛國情懷

愛國是紅巖精神的永恒旋律。紅巖精神產生和形成于中國共產黨人救亡圖存的愛國實踐中。南方局以“肝膽相照、榮辱與共”的共識，廣泛團結各方力量，凝聚堅實愛國之力，有力地改變了內部階級力量對比，極大地鞏固和擴大了抗日民族統一戰線，為中華人民共和國的成立奠定了重要政治基石。中國特色社會主義進入新時代，要實現中華民族偉大復興夢，要始終高揚愛國主義旗幟。要弘揚紅巖精神中以民族大義為重，以人民利益為先的愛國主義精神，把愛國主義教育融入新時代大學生理想信念教育全過程。

(三)勠力同心的團結精神

團結合作是紅巖精神的精髓。老一輩革命者繼承中華民族優良傳統，詮釋了“能用眾力，則無敵于天下矣”的戰略智慧。在復雜的政治環境中，他們緊密團結黨內同志，廣泛發動愛國群眾，同時立足抗日大局，采取靈活統戰方式，突破意識形態對立，尋求同各民主黨派及國際友人合作的契合點，廣泛爭取抗日力量。團結是事物內部的一種和諧狀態，但它不否認事物的內部是存在矛盾的，并且這種矛盾是非對抗性的。在危機并存的新時代，國家利益、意識形態、氣候變化等矛盾錯綜交織，“只有精誠團結、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋中國人民實現夢想的步伐”。面對突如其來的世紀疫情，中國迅速作出應對方案，全國上下聯動一同抗疫。這一次嚴峻的生命大考，充分證明了只有團結同心才能克敵制勝。因此，理想信念教育要充分發揮紅巖精神凝聚共識的“凝合劑”作用，培育新時代大學生心系國家民族前途命運、以實現中華民族復興為己任的情懷，尋求最大公約數，共畫最大同心圓。

(四)馳而不息的艱苦奮斗

艱苦奮斗是紅巖精神的本色。一方面，面對危局，無懼困難、敢于斗爭。皖南事變后，周恩來總是勉勵大家，只要堅持信念，不顧艱難，向前奮斗，黑暗必然被沖破，光明一定會到來。另一方面，身處逆境，堅忍不拔、吃苦耐勞。為了改善物質條件，同志們發揮艱苦創業的精神，自己動手，開荒種菜，擔水澆地。正是這種艱苦創業精神，新中國的事業才有更穩固的根基。在任何時候，“艱苦奮斗、勤儉節約的思想永遠不能丟”。“偉大夢想不是等得來，喊得來，而是拼出來，干出來的”。以習近平同志為核心的黨中央引領億萬人民打贏脫貧攻堅戰，歷史性地解決了絕對貧困問題。這是勤勞勇敢的中國人民依靠艱苦奮斗精神，在新時代創造的彪炳史冊的人間奇跡。由此，新時代大學生應當使艱苦奮斗、勤勞勇敢成為其優良品質，將紅巖精神中的奮斗底色烙印在心，將精神力量內化為外在自覺行動，從而發揮出精神的物質力量，來改造物質世界，實現對美好生活的向往。

(五)立足實際的開拓創新

立足實際的開拓創新是紅巖精神的寶貴特質，主要表現為立足實際，以務實態度，創新手段解決理論與實踐的、精神與物質的問題。南方局創造性提出“三勤”“三化”“宣傳出去，爭取過來”等方針，創新理論條件服務抗日大局；為開拓黨的群眾工作新境界，轉變工作理念，推進統戰進程；創新國際統戰工作方式，爭取國際社會廣泛支持；創造物質條件維系組織運轉，便于黨組織長期隱蔽工作。在艱苦環境中，紅巖志士以求實創新的精神，將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，凝結成了紅巖精神。中華民族是勤勞智慧的民族，在民族文化血液里流淌著創造的基因。但由于我國在近代沒有趕上工業革命機遇，后又飽經戰亂和列強欺凌，導致我國自主創新的造血功能受損。隨著黨的堅強領導和我國社會主義制度的政治優勢日益凸顯，“我國正處于政治最穩定、經濟最繁榮、創新最活躍的時期”，應當進一步用好紅巖精神中豐富的創新創造素材，培育有新思維、新理念的時代新人，面向國家重大需求，練就本領，發揮創新創造的源動力，搶抓世界新一輪科技革命的歷史機遇。

(六)傳承理想的血脈賡續

傳承性是紅巖精神“活”的靈魂，是實現紅巖精神歷久彌新、跨時空的鏈接。紅巖精神是一根紅線，貫穿于一代代中華兒女實現民族復興的偉大實踐中。江竹筠在獄中寫下托孤遺書，“盼教以踏著父母之足跡，以建設新中國為志，為共產主義革命事業奮斗到底”。中共地下黨員藍蒂裕以一首《示兒》絕筆囑托，激勵其子投身祖國事業。這些革命遺愿成為后繼者繼往開來、砥礪前行的巨大動力。一生以江姐為榜樣的張桂梅，扎根邊疆教育一線40余年，助夢大山女孩；藍耕荒承其父志，成為一名紅色接班人，“讓祖國的天更藍、地更綠”；全國脫貧攻堅楷模毛相林，以當代“愚公精神”，帶領鄉親在絕壁上鑿出了一條“幸福路”。由此，中國共產黨百年創業初心，在接續的偉大進程中得到傳承。為了創造新奇跡，實現更高起點的創業，要進一步發揮紅巖精神對理想信念的滋養作用，激勵大學生不忘初心、牢記使命，賡續紅色血脈、傳承理想信念。

二、紅巖精神融入新時代大學生理想信念教育的價值意蘊

紅巖精神是偉大中國精神的瑰寶，將其融入理想信念教育是為實現中華民族偉大復興夢長志氣、硬骨氣、蓄底氣的現實需要。

(一)人生航向的“校準儀”

“做什么人、走什么路、為什么學”是大學生在進入大學階段后要思考的重要課題。當前，伴隨全球化進程的推進，許多西方思潮正借助網絡的傳播力，一直在炒作意識形態領域的爭端。在某些西方思潮的荼毒下，部分大學生的理想信念不夠堅定，缺乏正確人生觀、價值觀和世界觀，推崇西方普世價值和自由主義等。大學階段是人的三觀形成和確立的關鍵時期。因此，系好青年人生的第一顆“扣子”尤為重要。將紅巖精神融入新時代大學生理想信念教育不僅契合了“不忘初心、牢記使命”主題教育的總要求，而且也是落實立德樹人的根本遵循。紅巖精神作為革命精神結晶，是堅定信念、引領價值的生動教科書。面對意識形態領域的各種風險挑戰，要充分發揮好紅巖精神的信仰之力，補足精神之“鈣”。要滋養大學生堅定理想信念，引領他們將個人前途與國家命運緊密關聯，確立為國家、民族奮斗的價值取向，從而把準前行航向，掌舵幸福人生。

(二)立志報國的“起搏器”

理想信念是成事者的基礎和前提。無論成事大小，都需要堅定的理想信念。人的理想信念可以分為不同類型，但它們都彰顯出同樣的道理：個人成長與社會發展是離不開的。人在青年時代一定要有正確且堅定的理想，而且要深根于心，奮斗終身。堅定理想信念是紅巖精神的內核。紅巖志士將個人理想融入民族前途命運，以為國家謀出路、為世界尋真理為志向，義無反顧進行革命。因此，將紅巖精神中“立志報國”的主題融入大學生理想信念教育中，發揮其正向激勵作用，引導大學生將個人理想融入中國夢想，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。用紅巖革命歷史文化，滋養中國心、孕育中國情、知曉中國味，培養具有中國特色社會主義的大學生，為護航新征程凝聚青春新力量。

(三)錘煉意志的“磨刀石”

堅定意志力是克服困難的重要品質。當前，部分大學生仍存在意志薄弱，抱著佛系態度“躺平”，缺乏學習和生活動力的現象。然而，美好的生活需要拼搏與奮斗。因此，將紅巖精神融入理想信念教育不僅符合引導大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的現實需要，而且也是引領大學生健康成長全面發展的根本要求。要將紅巖精神中的精神力量轉化為大學生的內在動力，激勵他們提高對自我的要求，注重自我修養，錘煉符合社會主義核心價值觀的品格。

(四)守正創新的“動力源”

創新是一個民族進步的靈魂。在激烈的國際競爭中，一個國家的創新力就是最強有力的競爭力。青年是進行創新創造最主要的后備力量。在南方局時期，為爭取高科技人才群體，南方局安排了一批黨員到美國留學，鼓勵他們為了黨的事業，不僅要學有所成，還要廣泛團結國外同胞，為將來的建設作準備。1949年至50年代中期，一大批高科技人員相繼學成歸國，此后有更多海外學子以科技報國投身祖國建設。由此，將紅巖精神融入理想信念教育，就是要以紅巖精神中立足實際的創新創造精神、科技報國的愛國奉獻，引導新時代大學生認真鉆研、扎實學識，以服務國家發展和社會建設為指揮棒，將青春的論文寫在祖國大地。

三、紅巖精神融入新時代大學生理想信念教育的實現路徑

習近平總書記強調：“堅定理想信念，必先知之而后信之，信之而后行之。”這為紅巖精神融入大學生理想信念教育提供了基本遵循。堅定的理想信念需要以科學理論為支撐，用系統化的理論知識來構筑理想信念的基石。另外，要通過實踐行為促進知行合一，使理想信念內化于心，外化于行。同時，依托構建理想信念教育常態化機制，在知、信、行三方面鞏固理想信念。由此，發揮紅巖精神促進理想信念教育實效性的作用，從主陣地、實踐活動形式、常態化機制建構入手，發揮思政課主渠道作用，講授科學系統理論，用理論堅定信念，再通過實踐形式創新與長效機制構建，增強大學生信心，鞏固信仰，從而實現紅巖精神融入理想信念教育的科學性、生動性和長效性。

(一)依托思政課主陣地，實現紅巖精神融入理想信念教育的科學性

紅巖精神融入理想信念教育，要始終以思想政治教育理論課作為主陣地，實現融入的科學性。一是思政課教師要以嚴謹治學態度，挖掘紅巖精神的理想信念教育資源。“思想政治教育理論課傳遞的是高度概括的理性知識”，是科學性、邏輯性和體系化的。紅巖精神作為理性知識與感性知識的融合體，它包含立體飽滿的人物形象、感人至深的革命故事，融入現實的實踐真理，是馬克思主義理論指導中國革命的真實寫照。因此，思政課教師在深挖紅巖精神資源時，要有意識建構紅巖精神融入理想信念教育的知識邏輯和思想體系，形成主流價值理性鏈條，引導學生生成科學且穩固的內在理性價值觀，進而由日常實踐轉變為外在持久行為力。二是思政課教師要貫徹以學生為中心的教育理念，平衡課程教學的科學性與感染性，充分考慮學生的認知接受程度和接受習慣。首先，瞄準大學生生活場域，要在尊重紅巖精神內涵本質的基礎上，進行適度創新性擴展，對紅巖精神作時代和生活解讀。同時，要讓革命故事和英雄人物貼近學生生活，尋找合理切入點，以小事件道大道理。其次，對準大學生言語場域，對紅巖精神作生活化話語轉換，要研究一套為大學生所喜聞樂見的紅色話語表達方式，追求通俗和學理并重，講生動鮮活的話，道深刻有力的理。最后，創新傳統的課堂教學授課方式，采用新媒體新技術，“推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合”。在課堂中，思政課教師要將紅巖精神所蘊含的精神品質，借助圖文并茂、音畫一體式的教學資源整合，有效融入理想信念教育之中。

(二)創新實踐活動形式，實現紅巖精神融入理想信念教育的生動性

紅巖精神融入理想信念教育，要創新實踐活動形式，實現融入的生動性。要培育大學生堅定理想信念，樹立遠大的人生目標，形成與社會主義核心價值觀相契合的精神結構，實踐參與的環節必不可少。一是高校要與紅巖精神教育基地聯合打造現實和虛擬體驗館，利用三維技術、觸摸技術、“聲光電”技術等現代科技手段，輔助表達重要歷史事件，讓學生身臨其境。如新版話劇《紅巖魂》走進高校，以時空交錯的情境化敘事方式，重塑家喻戶曉的紅色經典。二是打造與紅巖精神主題相關的志愿服務活動，讓學生在服務中感悟到奉獻的精神力量。高校可與相關紅色教育基地形成戰略聯盟，形成“志愿活動+專業學習+傳統文化+紅色基因+重要節日點”的“五位一體”的理想信念教育模式。同時，依托各種紅色文藝活動，打造學生“講紅巖·樹理想”的文化品牌，通過意境營造，潛移默化影響大學生。三是要依托理論社團或黨團組織，定期組織師生以座談會等不同形式，進行研討和交流，讓大學生在紅巖精神的理論研究實踐中，逐漸形成由確立個人理想到堅定共產主義遠大理想的轉變，形成科學且正確的三觀，進而激勵大學生在實現偉大中國夢的實踐中書寫自己的精彩人生。

(三)構建教育常態機制，實現紅巖精神融入理想信念教育的長效性

堅定理想信念是終身課題，需要常修常煉。要構建紅巖精神融入大學生理想信念教育的常態機制，實現融入的長效性。一是要構建紅巖精神融入理想信念教育的常態化組織機制，組建專業教師團隊，進行長期線上線下的紅巖精神理論研究，打造紅巖精神學術研究共同體。同時，要搭建學生學習的規范化平臺，定期推送紅巖人物志、紅巖革命史等，以供學生學習和參考。二是構建紅巖精神融入理想信念教育的常態化實踐機制。常態化實踐機制旨在使理想信念教育活動時常化和定期化。高校相關組織要有前瞻性眼光，謀劃好活動方案，形成校內主導校外合作的活動模式。三是構建紅巖精神融入理想信念教育的常態化協同機制。一方面，通過協同資源，實現校內資源與校外資源、“第一課堂”與“第二課堂”的互補與整合；另一方面，通過協同對象，實現高校與紅色教育基地、學校與家長的合作與監督。四是構建紅巖精神融入理想信念教育的常態化反饋機制。要確定大學生在理想信念教育過程中是否達到了應有的教育目標，其精神面貌和日常行為是最直觀的表現。因此，要建構理想信念教育效果的質性和定性反饋的有效結合，做好維護教育成效后續跟進工作。

理想信念是指引前行的方向，具有“燈塔效應”。紅巖精神是時代精神的精華，是新時代強國興國的滋養，要將其紅色基因融入大學生的理想信念教育，助力大學生成長成才，使新時代大學生體魄強健、精神強大、學識強夯，以信仰之力、道德之力和團結之力，實現新時代偉大征程的“同心同向、同頻共振”。