大數據視域下“兩彈一星”精神與思政教育融合研究

劉丹青 王宇寧

摘要：將“兩彈一星”精神與思政教育相融合，能有效培養高校大學生的愛國主義情懷、艱苦奮斗精神和集體凝聚力。大數據作為新一代信息技術，對把握大學生思想動態、搭建思政教育平臺、構建思政教育范式具有重要作用。文章探討如何利用大數據技術打造智能化“兩彈一星”精神思想政治教育載體、開展個性化“兩彈一星”精神思想政治教育活動、構建科學化“兩彈一星”精神思想政治教育范式的實踐路向，最大程度地發揮“兩彈一星”精神育人效果的同時，助推高校立德樹人的進程。

關鍵詞：大數據技術；“兩彈一星”精神；高校思政教育；立德樹人

中圖分類號：G651文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）27-0001-04

基金項目：本文系2021年青海師范大學“兩彈一星”精神科研項目“‘兩彈一星精神融入高校思想政治教育的路徑與機制研究”（No：LDYX21s15）的階段性研究成果

習近平總書記指出：“‘兩彈一星精神激勵和鼓舞了幾代人，是中華民族的寶貴精神財富。”基于此，研究“兩彈一星”精神與思政教育融合的實踐路向，對辦好中國特色社會主義大學、豐富高校黨建和思政理論內涵、提升人才培養和思政育人工作效率具有重要意義。而大數據等新一代信息技術的發展和應用，正以前所未有的態勢改變著信息產生及傳播方式、人類思維及行為習慣、國家和社會治理模式、社會生活秩序等，使得高校的思政教育工作也面臨著新機遇、新挑戰。目前，在中國知網檢索到的將“兩彈一星”精神融入思政教育的研究成果中，研究對象涉及我國高校大學生和中小學生，研究主題有愛國主義教育、思想道德教育和思政課建設等，但有關實踐路向的論文并不多見，基于大數據視域研究的文章更是寥寥無幾。因此，借助海量數據挖掘技術和云平臺動態監管、精準預測的優勢，從新的視角著力探索具有智能化、個性化和科學化的“兩彈一星”精神與思想政治教育有效融合的路向，對推動高校育人工作健康發展，培養德才兼備的優秀人才會產生積極影響。

一、大數據和“兩彈一星”的內涵

1.大數據的內涵

隨著信息技術的發展，大數據技術成為信息技術的重要組成部分，它是實現商務管理、產品研發、生產管理、市場營銷、智慧生活、決策優化、機器學習的重要支撐，對社會發展會產生日益重要的影響，能夠保證數據和信息管理的有效性和正確性。

國務院《促進大數據發展行動綱要》將“大數據”界定為：大數據是以容量大、類型多、存取速度快、應用價值高為主要特征的數據集合，最早應用于IT行業，目前正快速發展為對數量巨大、來源分散、格式多樣的數據進行采集、存儲和關聯分析，從中發現新知識、創造新價值、提升新能力的新一代信息技術和服務業態。徐宗本院士則在第462次香山科學會議上的報告中，將大數據定義為“不能夠集中存儲、并且難以在可接受時間內分析處理，其中個體或部分數據呈現低價值性而數據整體呈現高價值的海量復雜數據集”。維克托·邁爾·舍恩伯格及肯尼斯·庫克耶在其著作《大數據時代》中指出：“大數據帶來的信息風暴正在變革我們的生活、工作和思維，大數據的核心就是預測，它將為人類的生活創造前所未有的可量化的維度，并且已經成為了新發明和新服務的源泉。”

雖然以上關于大數據觀點的角度、側重有所不同，但從其闡述中可見，大數據是社會發展與信息產生、傳播交織滲透產生的數據集，具有容量大、類型復雜、速度快、價值高等顯著特點。

2.“兩彈一星”的內涵

（1）“兩彈一星”精神的形成與凝練。“兩彈一星”精神是廣大科研工作者在為研制原子彈、導彈和人造地球衛星事業奮斗過程中，培育和發揚的崇高革命精神。1999年9月18日，在國慶50周年即將來臨之際，國家隆重表彰為我國“兩彈一星”事業做出突出貢獻的23位科學家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。時任國家主席的江澤民同志指出：“偉大的事業，產生偉大的精神。在為‘兩彈一星事業進行的奮斗中，廣大研制工作者培育和發揚了一種崇高的精神，這就是熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于登攀的‘兩彈一星精神。”

（2）“兩彈一星”精神的科學內涵。“熱愛祖國，無私奉獻”彰顯了“兩彈一星”研制工作者舍小家為大家、以身許國的愛國主義情懷，是“兩彈一星”精神的靈魂。“自力更生，艱苦奮斗”體現了“兩彈一星”研制工作者不畏困難、獨立自主的頑強意志，是“兩彈一星”精神的力量源泉。“大力協同，勇于登攀”展現了“兩彈一星”研制工作者勇敢創新、團結奮進的精神品格，是“兩彈一星”精神的核心。

二、大數據視域下“兩彈一星”精神與思政教育融合的重要意義

“兩彈一星”精神是高校進行思政和黨建工作的重要資源，也是落實立德樹人的寶貴精神資源，其所蘊含的顯性、隱性思想教育元素具有重要的育人功能，可作為構建高校人才培養和思政育人資源庫的一部分。基于大數據技術研究“兩彈一星”精神與思政教育融合的實踐路向，是培養大學生社會主義核心價值觀、增強大學生愛國主義情懷、改進高校思政教育工作的有效途徑。

1.大數據應用于大學生思政教育的現實意義

（1）采用大數據思維方式，把握大學生的思想動態。大數據思維，就是在大數據應用過程中，以大數據為視角分析問題、解決問題而形成的思維。目前，部分高校的大學生思政教育存在無法根據大學生實際思想情況進行針對性教育的問題，思政教育不“接地氣”，讓大學生機械地接受思政教育，難以發揮思政教育的作用。

因此，高校要結合大數據技術，將大學生信息轉化為“有聲”數據，真正了解大學生日常行為和情感變化，把握大學生思想動態，分析大學生類似或截然相反的日常行為，提煉大學生心理畫像，從中發掘大學生在思政方面出現的問題，并將相似的問題規劃為一個思政教育模塊，開展更具個性化、針對性的思政教育。這樣，讓大學生結合思政教育聯系自身實際問題進行改正，能使思政教育更加精準科學，進而推進思政教育工作的有效落實。

（2）以大數據技術為依托，搭建多維度思政教育平臺。目前，大學生思政教育大部分停留在課堂教學，對大學生進行思政教育的途徑少且比較枯燥。因此，高校要以大數據技術為依托，搭建多維度思政教育平臺，如思政程序小游戲、在線故事連環畫展、掌上VR展覽館等。一方面，高校要讓大學生感受思政教育的樂趣，根據自身情況利用零碎時間隨時隨地接受思政教育，推動思政教育方式和載體的創新；另一方面，高校要通過教育平臺觀察和調研大學生接受思政教育的情況，調整、更新傳統的思政教育內容，對思政教育內容及時進行完善和補充。

（3）利用大數據技術，構建新樣態思政教育范式。高校要依托大數據和云平臺技術，動態監管、精準預測大學生思想政治及心理狀態，提煉大學生心理畫像，依據大學生的心理調整思政教育內容，并結合多維度思政教育平臺構建多種教育方式、多樣教育內容、科學化管理的思想政治教育范式，供教師進行學習、借鑒。這樣，能增強教師思政工作的預見性，幫助大學生形成健全的人格，全方位提升高校思政教育的整體水平。

2.“兩彈一星”精神在大學生思政教育中的理論意義

（1）有利于大學生厚植愛國主義情懷。“熱愛祖國”體現了科研工作者強烈的愛國主義情懷，彰顯了老一輩科學家共命運、同進退、齊發展的高尚情操。愛國主義是中華民族的優良傳統，是對祖國的一種積極和支持態度。高校要通過“兩彈一星”研制故事，讓大學生感受“兩彈一星”精神，深深體會老一輩科學家的愛國主義情懷，對比今昔生活狀況，提升責任感和使命感，厚植愛國主義情懷，樹立強國志向。

（2）有利于大學生秉持艱苦奮斗精神。個別大學生受消費主義、享樂主義等的影響，沉迷享樂，缺少正確的理想信念。高校通過讓大學生學習“兩彈一星”精神，體會老一輩科學家在一窮二白的環境下堅持研制的艱苦，不僅有助于大學生養成自立自強的品質，而且有利于大學生秉持艱苦奮斗的精神，樹立正確的理想信念。

（3）有利于培養大學生集體凝聚力。個別大學生受西方極端個人主義的影響，崇尚個人利益至上，缺少大局和集體觀念。高校以“兩彈一星”精神為依托，向大學生宣傳其中蘊含的中華民族強大的凝聚力、向心力，有利于培養大學生的集體主義精神，促進大學生合作意識及大局觀念的發展。

三、大數據視域下“兩彈一星”精神與思政教育融合的路向

1.基于大數據技術，打造智能化“兩彈一星”精神思想政治教育載體

（1）在學校公眾號上增加“兩彈一星”精神特色欄目。高校可將與“兩彈一星”相關的人物、事跡、精神編寫成文章，添加相應的視頻、圖片和歌曲，實時推送并開放點贊和評論功能，鼓勵大學生積極評論。高校要鼓勵大學生關注“兩彈一星”精神，向大學生傳遞正確的價值觀，讓大學生了解“兩彈一星”事業的偉大。公眾號的后臺可通過統計文章的閱讀量、點贊量、評論的關鍵詞，分析大學生思想和情感的變化，了解大學生思想變動趨勢，為更好地將“兩彈一星”精神與思政教育融合奠定基礎。

（2）開發“兩彈一星”精神與思政教育融合的程序小游戲。“兩彈一星”精神與思政教育融合的程序小游戲是結合社會熱點和“兩彈一星”精神形成的闖關關卡，大學生回答正確，則獲得獎勵進入下一關，其形式簡單便捷。闖關過程不僅可幫助大學生正確判斷社會熱點事件，感受“兩彈一星”精神，還能將思政教育變得生動化、趣味化，啟發大學生主動思考社會熱點事件，激發大學生學習“兩彈一星”精神的興趣，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，達到思政育人的效果。

（3）建立“兩彈一星”精神VR紀念館。虛擬現實技術（VR）是利用計算機產生的一個三維的虛擬空間，通過人機交互讓使用者如同置身其中一般。高校要建立“兩彈一星”精神VR紀念館，根據收集的紀念館素材，計算生成虛擬場景，達到空間漫步及行走的效果。高校要為各個展區加入語音介紹，讓大學生身臨其境、全面看展，避免傳統的“走馬觀花”式看展的弊端。高校還可制作相應的VR視頻，由多位“講解員”負責解說整個紀念館中所展示的人物、事跡，讓大學生隨時隨地通過手機或平板等電子設備進行沉浸式觀看，方便他們在看中學、聽中學，體驗紅色文化，自覺接受思想政治教育。

（4）深入打造以短視頻為載體的“兩彈一星”精神微介紹。高校可適時成立專業的短視頻運營制作團隊，結合短視頻傳播速度快、覆蓋面廣、深受廣大學生青睞的特點，靈活采用多種形式，征集、策劃、制作、推出以短視頻為載體的“兩彈一星”精神微介紹，堅持講好中國故事、傳播好中國聲音。視頻內容以大學生愿意看、喜歡看、看得懂、記得住的不同的人物、事跡為主，貼近大學生的學習、生活實際，具有簡短真實、通俗易懂的特點，并通過故事情節吸引、感染大學生，進而讓大學生深入體會“兩彈一星”精神，扎實推進校園文化建設。

（5）開展線上連環畫展。高校可將多個“兩彈一星”精神相關的故事制作成題材豐富、形式多樣、圖文并茂的數字連環畫資源在線推出，讓大學生重溫“兩彈一星”研制故事，提高閱讀趣味與參與意愿，在潛移默化中接受教育熏陶、思想洗禮，賡續紅色血脈。

2.借助大數據技術，開展個性化、關懷式的“兩彈一星”精神思想政治教育活動

（1）高校可利用數據挖掘技術對大學生在學校留言板、告白墻和抖音、快手等自媒體中的海量言論數據進行篩選甄辨，以發現存在性格偏激、心理陰暗等問題的大學生，并分析問題產生的較大的影響因素和影響程度，進而設計不同的“兩彈一星”精神顯性或隱性教育元素，以進行針對性、關懷式的教育。例如，選取集體主義、愛國情感、團結合作、努力奮斗等元素對大學生進行教育。

（2）高校可利用數據挖掘技術對各個年級大學生的心理健康測試進行篩查，根據大學生存在的心理問題劃分等級，形成不同的思政模塊，并挖掘“兩彈一星”精神元素，積極引導大學生，幫助其解決心理疑惑和問題，讓其真正感悟、踐行“兩彈一星”精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（3）高校可收集大學生活動信息，分析大學生類似或截然相反的日常行為，掌握大學生的思想動態，根據大學生的行為形成心理畫像，并基于大學生的思想動態和心理畫像，結合“兩彈一星”精神對其進行思想政治教育。

3.依托大數據技術，構建科學化管理、時效性凈化的“兩彈一星”精神思想政治教育范式

范式是科學共同體的“共同語言”，即科學共同體所遵守的共同立場、認知圖示、方法框架、技術基礎以及范例典型所構成的整體結構。而思想政治教育范式，即思政教育的框架和方法。高校要利用大數據技術構建科學化管理、時效性凈化的思政教育范式，前期可通過規劃調研、實施互動、收集數據等，形成一個初步的“兩彈一星”精神與思政教育融合實踐路向的模式，然后對模式效果進行新一輪的驗證以進一步檢測前期成果，進而調整模式、完善實踐、得出研究結論。

首先，高校應對大學生經常使用的搜索引擎及兄弟院校自媒體的大數據進行分析、追蹤，形成大學生思想政治發展數據庫，生成大學生思想政治教育熱詞、排行榜。其次，高校應根據熱詞、排行榜挖掘大學生心理，并以“兩彈一星”精神為依托，打造智慧思政載體，如微視頻、微信公眾號、程序小游戲、VR紀念館等，并基于這些載體制定相應的思想政治教育措施，如將顯性思政教育、隱性思政教育元素相結合等。再次，高校要利用大數據挖掘技術分析大學生的反饋和行為變化，進而繼續改進、完善大學生思想政治發展數據庫。

由此可見，一方面，通過大數據技術能使整個思想政治教育范式更加科學化，發揮育人優勢；另一方面，通過大數據技術能敏銳捕捉到大學生思想和心理狀態的變化，使思想政治教育范式更具時效性。

四、結語

總之，高校思政教育的質量不僅影響一個人的世界觀、人生觀和價值觀的發展，而且關系到祖國的富強、民族的振興。而“兩彈一星”精神作為中華民族文化的重要組成部分，其蘊含的社會主義核心價值觀，極具感召力、感染力。因此，將“兩彈一星”精神融入思政教育中，有助于拓寬思政教育的廣度，增加思政教育的深度。本文基于“兩彈一星”精神的科學內涵和特點，以“大數據技術”為研究的切入點和落腳點，研究“兩彈一星”精神與思想政治教育有效融合的實踐路向。一是智能化打造：利用大數據技術和“互聯網+”平臺，打造師生容易接受、喜聞樂見的“兩彈一星”精神思想政治教育載體。二是個性化服務：基于海量數據及數據挖掘技術提煉出“大學生自畫像”，開展個性化“兩彈一星”精神思想政治教育活動。三是科學化管理：依托于大數據和云平臺技術動態監管、精準預測大學生的心理狀態，實現科學化管理、時效性凈化的“兩彈一星”精神思想政治教育范式。由此可見，本文所探究的實踐路向，能為高校立德樹人工作提供重要資源，能為大學生黨建和思政工作提供有效借鑒，能為提升人才培養和育人工作效率提供切實方案，并讓高校從事大學生黨建、思想政治教育、人才培養的相關教師和部門直接受益。

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Research on the Integration of"Two Bombs and One Satellite" Spirit and Ideological and Political Education from the Perspective of Big Data

Liu Danqing， Wang Yuning

（School of Computer Science， Qinghai Normal University， Xining 810008，China）

Abstract： Integrating the spirit of "two bombs and one satellite" with ideological and political education can effectively cultivate the patriotism， hard work spirit and collective cohesion of college students. As a new generation of information technology， big data plays an important role in grasping the ideological trends of college students， building an ideological and political education platform， and building an ideological and political education paradigm. This article discusses how to use big data technology to create an intelligent "two bombs and one satellite" spiritual and ideological and political education carrier， carry out personalized "two bombs and one satellite" spiritual and ideological and political education activities， and build a scientific "two bombs and one satellite" spiritual and ideological and political education paradigm， so as to maximize the effect of "two bombs and one satellite" spiritual education and promote the process of moral and talent building in colleges and universities.

Key words： big data technology； the spirit of "two bombs and one satellite"； colleges and universities ideological and political education ；foster character and civic virtue