應(yīng)用型本科院校排球課程思政元素的滲透與融合

黨婷婷

(山西工商學(xué)院 山西太原 030006)

將高校體育課程與思政教學(xué)進(jìn)行有效的融合，可以更加有效地促進(jìn)體育教學(xué)中德育功能的體現(xiàn)，并且可以幫助學(xué)生建立一定的德育意識(shí)，在應(yīng)用型本科院校排球課程中與思政教學(xué)元素進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，并在滲透中嚴(yán)格依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)進(jìn)行滲透。

1 應(yīng)用型本科院校排球課程中滲透思政元素的必然性

1.1 女排精神蘊(yùn)含的正能量與“立德樹(shù)人”思政教育目標(biāo)相一致

在比賽中，中國(guó)女排表現(xiàn)出敢于挑戰(zhàn)、勇往直前的精神，以及敢于奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神。因此，在思政教育背景下，“立德樹(shù)人”教育理念對(duì)院校教學(xué)提出了一定的要求，并且這種要求的提出與女排精神有著一定的聯(lián)系。將思政元素有效滲透到排球教學(xué)中，可以將思政教育和體育教學(xué)之間的聯(lián)系更加緊密，同時(shí)通過(guò)這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以有效促進(jìn)思政教學(xué)的質(zhì)量。在排球?qū)嵺`課中，將思政教育理念進(jìn)行滲透，可以相互促進(jìn)，并幫助學(xué)生在排球教學(xué)中更加積極地學(xué)習(xí)，女排精神對(duì)于學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)有較大的影響，可以使學(xué)生在面對(duì)生活的同時(shí)，堅(jiān)定自身的信念。

1.2 排球教學(xué)實(shí)踐過(guò)程磨煉意志與思政育人哲理貫穿始終

在排球教學(xué)中，可以有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，使學(xué)生的彈跳能力和力量素質(zhì)得到有效提高，對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展有著較大的幫助。排球教學(xué)可以幫助學(xué)生對(duì)自身的身體素質(zhì)進(jìn)行挑戰(zhàn)，直接面對(duì)自身的恐懼，并在排球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和隊(duì)員之間的溝通協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

1.3 排球教學(xué)實(shí)踐過(guò)程植培的行為規(guī)范與道德準(zhǔn)則訓(xùn)誡相契合

應(yīng)用型本科院校的排球課程，主要包含了排球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、排球競(jìng)賽教學(xué)、裁判規(guī)則教學(xué)。在排球技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生可以從簡(jiǎn)單的技術(shù)開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐漸向困難的技術(shù)進(jìn)行過(guò)渡，并對(duì)技術(shù)進(jìn)行掌握。在動(dòng)作的理解和掌握中，需要學(xué)生將一氣呵成的動(dòng)作變成習(xí)慣性動(dòng)作，這樣可以有效幫助學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在排球?qū)嵺`中養(yǎng)成一定行為規(guī)范時(shí)，可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中形成一定的道德行為準(zhǔn)則，將行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則有效融入排球教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成明辨是非的能力，使學(xué)生成為遵紀(jì)守法的公民。

2 應(yīng)用型本科院校排球課程中滲透思政元素的作用

2.1 在排球課程教育中滲透思政教學(xué)觀念

在排球教學(xué)中，課程思政的滲透主要是依靠教師來(lái)實(shí)施，所以有效改變教師教學(xué)的觀念以及教學(xué)方法最為重要。教師在進(jìn)行排球教學(xué)中，將排球教學(xué)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)生正確價(jià)值觀的形成進(jìn)行融合，或者是在教學(xué)中進(jìn)行更加規(guī)范化的教學(xué)，并在教學(xué)中實(shí)施思政育人的教學(xué)理念。教師在進(jìn)行課程思政的教學(xué)中，并不是根據(jù)自身的情況來(lái)實(shí)施教學(xué)的，而是需要根據(jù)排球課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課程思政的滲透，這樣可以在樹(shù)立正確價(jià)值觀的同時(shí)，有效滲透思政育人的理念，并實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值觀的引導(dǎo)作用。在對(duì)排球教學(xué)與思政元素相關(guān)內(nèi)容的研究中，思政內(nèi)容和排球知識(shí)是相互促進(jìn)的，并不是兩種教學(xué)方式，同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)中，需要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)及思想觀點(diǎn)，使思政教育服務(wù)于學(xué)生，幫助學(xué)生在進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉中，有效提高自身的道德品質(zhì)，并充分發(fā)揮出課程思政在排球教學(xué)中的滲透和融合作用。

2.2 有助于學(xué)生道德素質(zhì)的提升

在排球教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)女排精神的教學(xué)，來(lái)幫助學(xué)生磨煉自身的意志，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，并從思想和身體上對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。

2.3 思政教育更好地服務(wù)社會(huì)

在素質(zhì)教育的今天，進(jìn)行思政教育可以有效促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)，素質(zhì)教學(xué)是培養(yǎng)高品質(zhì)和高素質(zhì)人才的有效途徑，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)中，需要與時(shí)代進(jìn)行有效結(jié)合，這樣才能更加有效地促進(jìn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。并且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教學(xué)中，通過(guò)對(duì)多方面元素的滲透，更加有效地幫助學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生在以后的生活中可以充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3 應(yīng)用型本科院校排球課程滲入思政元素的有效途徑

在應(yīng)用型本科院校排球教學(xué)中進(jìn)行思政元素的有效滲透，并充分對(duì)應(yīng)用型本科院校排球教學(xué)中具備的體育價(jià)值以及體育精神進(jìn)行研究，能充分展現(xiàn)應(yīng)用型本科院校排球教學(xué)所包含的文化，通過(guò)利用體育課程思政的教學(xué)理念有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和思想水平，為學(xué)生以后的發(fā)展樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.1 以我國(guó)排球發(fā)展歷程作為融入點(diǎn)教知識(shí)

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)在發(fā)展中不斷融合西方文化，其中在體育方面也存在著較多的文化融合。排球運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)時(shí)，最開(kāi)始的名字是隊(duì)球。1953年，中國(guó)排球協(xié)會(huì)成立，張之槐任主席。根據(jù)排球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)發(fā)展的階段，與我國(guó)思政元素進(jìn)行有效的研究和滲透，教師在進(jìn)行排球知識(shí)教學(xué)中，可以對(duì)排球發(fā)展歷史中的人物和故事進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，并將人物的觀點(diǎn)和理念融入理論教學(xué)，這樣才能更加有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中，通過(guò)思政教學(xué)可以更加有效地提高學(xué)生的思想政治精神。

3.2 以女排精神為支撐點(diǎn)教技術(shù)

女排精神是排球運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，在女排精神中呈現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及敢于面對(duì)困難的精神，都值得學(xué)生學(xué)習(xí)。以女排代表性人物郎平、朱婷等人的先進(jìn)事跡為立足點(diǎn)，挖掘她們身上的家國(guó)情懷、不畏艱險(xiǎn)、艱苦奮斗、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)人颊兀處熢谶M(jìn)行教學(xué)中，可以以案例的方式將其融入教學(xué)中，并通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的方式，有效幫助學(xué)生進(jìn)行排球知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使思政元素充分與排球知識(shí)融為一體，幫助學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中體會(huì)思政教學(xué)理念。

3.3 以排球課程教學(xué)內(nèi)容為思政元素教育的植入點(diǎn)

在排球教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是進(jìn)行思政教育滲透的主要教學(xué)方式，教師在課程管理、課程常規(guī)教學(xué)、師生互動(dòng)教學(xué)、器材管理中進(jìn)行思政元素的滲透教學(xué)，可以更加有效地提高學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)知。

在排球教學(xué)中，可以通過(guò)借球和還球來(lái)進(jìn)行思政教育的滲透。排球質(zhì)量的好壞與教學(xué)效果有著最為直接的影響，且少于一定的排球數(shù)量將無(wú)法幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而排球的質(zhì)量對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)操作具有一定的影響，所以從行為規(guī)范及愛(ài)護(hù)環(huán)境方面進(jìn)行思政教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行一定的完善，這樣可以有效幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.4 以提升教師思政教育水平為助長(zhǎng)點(diǎn)

如今教師在教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)育人和能力育人，但是在教學(xué)中忽視了思政育人的重要理念，所以教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球教學(xué)，需要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想育人的教育。除此之外，教師在進(jìn)行排球教學(xué)中，需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，將課程思政教學(xué)有效融入排球教學(xué)中，促進(jìn)排球思政教育的不斷深入，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，并與學(xué)生的知、情、意進(jìn)行有效結(jié)合，使學(xué)生得到更好的成長(zhǎng)。在排球教學(xué)中，進(jìn)行思政教育可以有效促進(jìn)高校課程的建設(shè)，教師應(yīng)在排球教學(xué)中充分進(jìn)行思政教育，將“三全育人”作為主要的教學(xué)理念。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在將思政元素融入排球課程教學(xué)中，需要教師進(jìn)行多方面的教學(xué)，并且需要學(xué)校給予教師一定的支持，這樣才能從根本上幫助教師進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校可以制定明確的課程改革變化表，并有效地在日常教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施。在教學(xué)中，學(xué)校給予教師一定的資金支持和獎(jiǎng)勵(lì)，更好地促進(jìn)思政教育的滲透和融合；需要明確教師在教學(xué)改革中的主體地位，明確思政教育的目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的思政教學(xué)體系的構(gòu)建，加大資金投入，充分將思政元素融入排球教學(xué)中，并根據(jù)課程的改革進(jìn)行有效教學(xué)，提高思政教學(xué)的效果。