師德師風輿情治理

心中有光，舉止有度，胸懷大愛，腹滿經綸，這樣的老師，無疑是堪為人類靈魂工程師的好教師。無數個好教師聚合在一起，塑造起社會對教師群體的印象：他們是值得尊敬、值得信任的一群人。當然，有辱斯文的個例也偶有出現，但整個社會輿論會理性對待，并不會因此而改變對整個教師群體的認知。對教師而言，這樣的師德，可為、可控、可感，社會輿論與教師的道德追求，也相向而行，相互支持、相互影響。

但到了網絡時代，師德師風輿情卻變得不可捉摸起來。你不知道事情的真相：一個聳人聽聞的標題，加上一段煽情的文字，再配以不知真假的視頻和照片，一個“師德事件”便瞬間被引爆，整個網絡上充斥著批評甚至謾罵，卻沒人顧及事情的真相；你不知道跟誰去辯解：所有的人都在說，而這些人大多是匿名的，在你還沒找到說話的人時，話題變了，說話的人也變了；在你飽經輿論指責的煎熬，甚至因不實之詞而被不公正對待時，新的熱點出現了，于是事情急轉直下，煙消云散了。

網絡輿情下，作為謙謙君子的教師，風暴過后，空有茫然。我們不禁要問：自己長期以來持守的師德信念，還值得信賴，還要堅持嗎？

答案是肯定的，因為我們是教師，是為人師表、擔負社會教化重擔的人民教師。

我們得葆有初心。潮起潮落，但不變是堅硬的礁石。風雨過后，總會有彩虹。網絡輿情中，我們可能會被誤解，甚至會受傷害，但只有不忘自己的使命，才能經受輿情的洗禮，才能讓社會更加認同教師群體。

我們得跟上時代的步伐。只有把握網絡時代師德輿情的新物征，主動適應新的輿論環境，才能贏得話語的主動權。師德輿情傳播規律是怎樣的？如何讓真相驅散謠言？如何讓好的師德榜樣成為輿論場的主流聲音？如何影響意見領袖，使其為自己發聲？……所有這些，都應是新時代教師必須完成的功課。

時代在變，但崇高的道德法則歷久彌新。對于新時代的師德師風建設，我們有理由充滿信心。