論高校思想政治教育與人才培養的深度融合

●易嘉敏

大學是培訓人才以滿足國家需要的主要場所，在新的時期里承擔著培訓人才的重要任務。思想政治教育是高校人力資源培訓的重要內容之一，是確保大學生建立正確政治取向的基本保證。新時代背景下，新時代的人在大學接受教育，教育者如何使用正確的世界觀引導學生，如何在新的歷史條件下加強學生的理想和信念教育，以及如何繼續遵守馬克思主義科學世界觀，都需要大學在人才培養過程中不斷改進和創新。

一、新時代人才思想培養的特點

1.思想政治教育的緊迫性。加強和提高大學的意識形態政治教育是新時期中國培養人才的重要課題之一，新時代是需要創新和全面發展的時代。對當代大學生提出了更高的要求。創新是國家的靈魂，是國家繁榮富強的發展動力，創新人才的意識形態和政治素質有助于賦予創新能力全面的發揮。總之，當今世界正處于信息時代，在當前快速成功的社會環境下，大學應該幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，跟上時代步伐，走上前進的道路，熱愛學習，不斷發展。

2.思想政治教育的多變性。很多負面極端思想更容易滲透到大學校園當中，對當代大學生的思想認識建立有一定的影響，影響著大學的意識形態教育和政治教育。同時，隨著信息技術的飛速發展，一系列亞文化衍生自大學和大學校園，這些文化的出現，使大學生對世界觀、生活觀、價值觀有了不同的理解。大學生區分信息的能力不強，所以很容易受到一些極端思想的影響。

3.意識形態和政治教育不易掌控性。在對大學生開展思想教育的過程中，大學生的意識形態狀況并不容易被教育者掌控。隨著年齡的增長，大學生漸漸有了自己的想法，內在的想法不容易表露出來。為了解決大學生在意識形態上可能遇到的問題，高校的意識形態政治教育應該加強馬克思主義、理想信念等教育。

二、當代高校學生思想現狀

隨著網絡技術和計算機技術的發展，社會上產生了許多觀點和理論，大學生是受這些理論思維影響最大的群體。當代大學生的思維方式、觀點等都受到社會思想和時代變化的影響。當代大學生追求人格自由的發展。有些大學生的想法是值得肯定的，有自己的理想和追求，但也存在大學生的意識形態錯誤傾向的問題。

1.缺乏社會責任感。大學生理應將所學的知識和技術回饋給社會和國家，為祖國的發展和社會的發展做出貢獻。但是，部分大學生更加重視自己的就業興趣，在就業時把自己的收入等放在最重要的位置。他們既沒有社會責任感，又過于重視個人利益。并不重視社會責任的履行，當社會責任和個人利益沖突時，他們會毫不猶豫地選擇個人利益，以自我為中心。

2.心理健康問題比較嚴重。目前的大學生，很多都是被家庭過度寵愛，在心理上非常依賴父母的孩子。將這樣的人置于固定的環境中，會受到周邊環境諸多誘惑的嚴重影響。在這個環境下，大學生心理處于非常復雜的狀態。

3.思想道德缺失。從分析大學生在市場的就業情況來看，許多企業對大學生的思想道德和法律意識提出了質疑，部分大學生出現篡改學業成績、評價優秀成績的各種資料造假、文化課程成績的改動等問題。有些畢業生缺乏工作的基本道德，不認真工作，總是想著換工作，找更好的工作等等。這些都是當前大學生的意識形態問題。

三、高校思想政治教育中人才培養的路徑探析

1.加強科學世界觀和方法論的教育。高校應該引導學生朝著正確的方向發展，教學生用唯物論的辯證法分析問題。只有加強馬克思主義科學世界觀的教育，我們才能更好地向大學生灌輸這些理論，使之從內心內在化，從行動中外化。教學方法可以與新媒體相結合，根據大學生的特點，充分利用周圍的教學資源來改進教學方法。

2.加強理想信念的教育。在當今社會，特別是在大學的人才培養中，重視教育的這一方面，確立大學生的理想和信念是不可缺少的。在理想和信念的教育過程中，大學以繼承中國優秀的精神信念為目標，進行豐富的文化活動。加強大學自身理想和信念的教育，增強大學生的理想和信念。

3.豐富思想政治教育內涵。追求科學的意識形態和政治教育是建立意識形態和政治教育規律及其發展的內部動力和直接動機，意識形態和政治教育的科學化不僅包括教育主題的科學化，也包括實踐工作的科學化。不僅僅是指研究方法和工作方法的科學，也指研究想法的科學化和工作的思考。在意識形態政治教育的理論研究和實踐探索中，關于把握個人和社會范疇的方法、如何處理社會價值和個人價值、教育者、教育對象的關系，體現意識形態和政治教育的價值取向和科學水平。在馬克思主義的引導下，從“供給”的思想出發研究意識形態和政治教育的內容，反映了新時期意識形態和政治教育工作者不斷地追求和正確的意識形態取向。

培養新時期的人才，首先必須滿足新時期的要求，遵循黨的路線、原則、政策。文化自信教育滿足了新時代的開發需要。讓大學生對中國的快速發展和中國優秀的文化表示由衷的自信。通過自信教育，培養大學生的歷史認識、文化素質、意識形態和政治素質。

4.注重學生實踐能力的培養。在新時期，人才培養不僅要有較高的理論質量，而且要有較強的實踐能力。只有兩者結合起來，才能完全發揮人才的優勢，在建設社會主義強國的偉大進程中做出貢獻。在大學的意識形態政治教育中，過于重視培養大學生的理論素質，也與實用能力下降、生存能力下降、交流能力下降、競爭感薄弱有關。在具有中國特色的社會主義進入新時代的情況下，人們生活的各個方面都發生了巨大的變化。為了培養新時代的人才，必須跟上新時代的步伐。只有在理論和實踐并重，我們才能培養具有創造性和實踐能力的人才。

5.進行時空背景的轉換政治教育方法的創新。目前我國發展面臨著空前的機遇，也意味著空前的挑戰。西方霸權文化和殖民主義意識的強烈侵略，新自由主義、歷史虛無主義等社會思想持續傳播，在意識形態領域聚集起激烈的斗爭，所以應當武裝大學生的心靈。另一方面，中國進入改革和開發的關鍵時期，以“供給”內容的性質為正確目標，用馬克思主義論占據意識形態和文化立場，武裝群眾的思想，提高人們的意識形態意識、道德標準、文明質量。總之，研究意識形態和政治教育內容的有效供給，有助于積極適應意識形態和政治教育環境的新變化和特點，賦予意識形態和政治教育的正向作用和功能完全發揮。作為一種特殊的社會實踐，意識形態和政治教育必然面臨著評價教育效果的問題。缺乏有效性一直是意識形態和政治教育工作者面臨的問題，需要從方法和途徑的改革、流程的優化、乃至教育完成度的提高等各個方向，以及從多個角度考慮意識形態和政治教育的有效性。

在新的時代，意識形態和政治教育的方法在當前信息化快速發展的情況下應該學會創新，而不是盲目采用幾乎沒有效果的枯燥講授模式。第一，應該通過對大學生的說話方式和行為進行心理狀態的分析，以便能及時發現大學生的心理問題。關于大學生的心理狀況可以通過面試和問卷調查了解。第二，在教育過程中，教育工作者應該充分利用知行合一的榜樣樹立法，為大學生樹立好榜樣，讓老師發揮榜樣作用。也就是說，不僅要求學生做到知行合一，教育者還需要知識和實踐相結合。作為大學生的引導者，如果不能達成知行合一，所傳授的知識和想法很難說服大學生。因此，教育工作者應該提高自我要求，通過語言、行為和微妙的影響來教育大學生，改變他們的意識形態理解，幫助大學生全面發展。

6.實現思想政治教育資源有效供給。研究新時期意識形態政治教育內容的有效供給，堅持以歷史唯物論和唯物論的辯證法為基本方法，堅持理論結構和經驗總結相結合的方法，整合實證研究和經驗研究，統一宏觀探討和微觀分析，進行理論和實踐分析。理論建構和經驗概述是人文科學和社會科學的常用研究方法。對有效供給意識形態政治教育內容的研究不僅包括建立分析框架的理論模型，更好地解決實際問題，從歷史經驗和定期理解中總結和汲取教訓。前者擁有大量文獻作為基礎和前提，需要通過引導、比對、研究和分析找出研究主題的問題領域，通過創造性思維形成自己的創造性觀點和理論系統。只要對有效供給意識形態政治教育內容的研究，通過對供給理論的擁有和分析、意識形態政治教育的目的、任務、過程規則、內容方法等基本理論，以及相關規律，對共產主義一般規律的理解，構建與意識形態和政治教育特定性相結合的內容供給，以及包括主要概念定義在內的理論分析框架、有效供給意識形態和政治教育內容的供給要素和機制分析，為整個主題的分析和研究提供了理論支持。同時，歷史上的意識形態政治教育供給活動以及教育文化公共服務領域的產品供給活動，可以視為我們參考比較的重要對象。通過總結和汲取這些領域的實踐經驗教訓，可以加深對意識形態和政治教育內容供給的過程、特點和法律的理解。思辨研究是指基于個體理性認知能力和經驗的概念的邏輯推理理解事物本質特性的研究方法，注意概念的提出、觀點的提出和理論系統的構建。新時期有效供給意識形態政治教育的研究與思想中的經濟學供給理論密切相關，但因為對象的巨大差異，完全依賴或復制是不可能的。需要定義核心概念，根據自己的特性和行為規則建立理論系統。因此，需要運用推測的方法，提出一些認知角度，推測一些概念解釋，明確一些分析邏輯，提出一些分析研究模型，形成說明性、有說服力的理論分析模型。此外，對有效供給意識形態政治教育內容的研究，還包括準確說明實際領域中意識形態政治教育內容供給的現狀。實證研究需要展示對象物的“實際”狀態，將研究對象的概念和提案轉換為可操作的變量，進行調查和實驗收集數據，使用數值、計算、統計分析對數據進行分析處理得出結果。

7.加強工作機制的建設。多年來，大學生的意識形態和政治教育采用的是注重整體管理、忽視針對性指導的單向教育模式，意識形態和政治教育的效果往往賦予表面。這種現象的關鍵是學生的意識形態和政治教育結構不恰當，學生的意識形態和政治教育工作還處于舊的思維、舊的方法和舊的形式狀態。應當根據現代學生的意識形態特征，舉辦貼近學生生活的政治、智力、有趣的各種活動，把握學生的注意力，深入學生的內心，聯系學生的感情，架起溝通的橋梁，解決學生的困惑。因此大學應該進一步改革學生的意識形態和政治教育工作機制，提高意識形態和政治教育的效果。

一言以蔽之，在大學中要想做好思想政治工作，就必須在教材建設的基礎上，聚焦教育改革，以教師的指導水平為關鍵進行改善，提高學生的理解、分析、解決問題的能力。

四、總結

大學的意識形態和政治教育應該充分發揮自身的優勢，引導學生的創新精神，激發學生創新意識，努力培養出符合社會發展和國家建設的高素質創新人才。因此，高校的意識形態政治活動必須樹立以人為本意識形態概念，從更新教育內容、改善教育方面、擴大教育體系、改善教育供求的角度出發，建立高校意識形態政治活動的創新機制。高校的意識形態和政治工作是提高大學生意識形態和政治素質的重要手段，是提高學生專業素質的重要載體，培養適合新時代發展所需的人才。