新時代高職院校學生愛國主義教育創新研究

●陳麗章

引言

新時代發展趨勢下，經濟全球化發展速度逐步加快，傳統思想文化受到嚴重沖擊，無形中對高職院校的愛國主義教育工作提出嚴格要求。高職院校為了保證實際開展的愛國主義教育工作具有高效性，精準把握時代特征，在保證具有與時俱進特征的基礎上，引導學生形成正確價值觀念。“愛國主義”是中華民族文化經過長時間沉淀形成的一種優秀傳統文化，高職院校通過高效開展愛國主義教育工作，既能幫助高職院校學生樹立民族自信心，也能強化學生價值觀，為后續促進學生全面發展提供保障。近年來我國特色社會主義事業進入新的發展時期，高職院校通過全面結合社會未來發展方向進行研究，不僅要保證愛國主義教育具有高效性，也要從多個角度出發，形成完善的愛國主義教育長效機制，展現出愛國主義教育特色。

一、愛國主義內涵和時代價值

（一）愛國主義內涵

細致分析“愛國主義”內涵，可知其主要體現人們熱愛祖國，在表達熱愛祖國的真摯情感同時，注重強調人們愛國精神、強化人們對國家和中華文化的歸屬感，激發人們愛國精神。除此之外，“愛國主義”不僅能夠精準反映出人們依賴祖國，也能在保證個人與祖國之間具有良好的關系之后，支撐民族繁榮發展；同時是強烈民族自豪感、堅強民族自尊心、堅定民族自信心的統一。從不同角度出發分析“愛國主義”的內涵，可知存在一定的差異，并且在不同時代也會賦予不同的涵義。

（二）愛國主義精神的時代價值

中華民族偉大復興離不開“愛國主義精神”的支持，既要堅定理想信念，也要強化人們凝聚力。中華民族經過長時間的發展，具有各個民族人民團結一致的特征，共同譜寫愛國詩篇。不可否認，愛國主義精神全面貫徹并落實到各類大小事件中，并在一定程度上折射出中華民族團結一致和祖國統一的特征。

不僅如此，中華民族創新發展期間將“愛國主義精神”作為核心依據，其具有一定的具體性和歷史性，具體表現為與人們在一定歷史時期中的共同奮目標、理想具有緊密關聯。中華民族經過長時間的發展，經過諸多難以想象的考驗，但是仍然能夠保證具備旺盛的生命力，其與愛國主義傳統密切相關。愛國主義精神為中華民族發展提供充足動力，在激勵人們創新發展過程中發揮重要作用。愛國主義精神也是個人實現人生價值期間非常關鍵的一種力量源泉，更是中華民族的精神標識。

二、新時代高職學生愛國主義教育現狀

（一）忽視引領作用，缺乏充足的保障力量

目前一些高職院校在實際開展教育工作時，存在忽視愛國主義教育工作的問題，具體表現為忽視引領作用，缺乏濃厚的愛國主義教育氛圍，進而就會對高職院校實際開展的愛國主義教育工作效果造成影響。

例如，一些高職院校在落實教育工作期間，存在注重教育結果，忽視教育過程；注重理論知識講解，忽視實踐活動等問題，這不僅會對教育效果造成影響，也會阻礙高職院校學生健康成長和全面發展。高職院校相關課程教師的配備和使用狀況缺乏科學合理性，如果沒能做好知識引領這項工作，就會對愛國主義教育質量造成影響。此外，缺乏充足的保障力量，不僅難以高效落實組織引導工作，也會產生缺乏教育資源和資金等問題。

（二）資源挖掘深度不夠，缺乏豐富的載體

高職院校教師能否做好愛國主義教育資源挖掘工作至關重要，很多教師在實際操作期間存在挖掘深度不夠的問題。深受傳統教育模式的影響，一些教師主要通過組織開展社會實踐活動，利用課堂開展教育、志愿者服務等教學方法。在做好這些教育工作之后，雖然能夠為學生高效學習愛國主義精神提供依據，但是組織開展的大部分活動停留在表面；一些教師要求學生書寫心得和報告，此種方式存在缺乏個性化引導和交流的問題。與此同時，從“載體”角度進行分析，存在線上資源開發力度小的現象，不易使學生產生黨的百年歷史、國家成立等方面的情感共鳴，此外，也存在傳統優秀文化和中國革命道德宣傳力度小等問題。

（三）重視顯性教育工作，忽視隱形教育工作

現階段我國教育改革工作全面開展，高職院校如果想要保證實際開展的愛國主義教育工作符合標準要求，既要將顯性教育工作與隱性教育工作全面結合，也要從思想政治教育的角度出發，結合各個學科的教學要求，形成“隱性+顯性”教育新模式，最終目標是落實全員和全方位育人工作。在此種狀況下，一些高職院校教師將“顯性灌輸”工作放在重要位置，沒能全面結合愛國主義精神教育要求進行分析，導致愛國者主義知識講解占據較多時間，沒能將實踐教育工作放在重要位置，這就要后續不斷地豐富愛國主義教育內容、創新教育載體、增強教育效果。如果高職院校沒能認識到該項工作的嚴重性，就會產生難以將愛國主義“內化于心、外化于行”這項工作落到實處，這就要求高職院校從多個渠道出發進行探索。

（四）缺乏創新，難以提高愛國主義教育水平

一些高職院校在開展愛國主義教育工作時，實際選用的教學方法缺乏先進性和新穎性，并且沒能全面結合新時代教育要求，制定具有針對性的教育方案，導致愛國主義教育工作缺乏創新性，無法滿足新時代教育要求。傳統形勢下的教育方式存在諸多不足，具體選擇的教育內容缺乏豐富性，難以做到推陳出新，進而就會使愛國主義教育工作缺乏吸引力，不利于激發高職院校學生學習積極性。無論哪種類型的事物都是從質變到量變、從低級向高級方向轉變，一旦愛國主義教育過程中急于求成，或是教育工作流于形式，不僅無法使高職院校學生形成正確的價值觀念，也會對追蹤反饋效果造成影響。

三、新時代高職院校提高愛國主義教育效果的重要舉措

（一）教師充分發揮引導作用，創設良好的教育環境

高職院校在開展愛國主義教育工作過程中，要將新時代的相關政策作為核心依據，并要細致分析高職院校擴招的現實狀況，在引導和關愛學生的基礎上，為學生高效學習愛國主義知識內容營造良好的教育氛圍。大部分的高職院校學生自身具備的愛國主義理論知識不足，甚至還存在基礎知識結構不完善的問題。針對此種狀況，不能忽視的一項工作是做好愛國主義教育創新工作，引導高職院校學生形成正確的價值觀念，為后續促進學生全面發展奠定基礎。

比如，不斷強化高職院校學生對愛國主義教育理論知識的了解，保證課堂教學模式最大程度上發揮作用。在此期間，高職院校教師始終要以學生為主體，將思想政治教育與各個學科教育內容進行結合，最大程度發揮對學生的引導作用，讓學生更加容易地理解和接受基礎知識，切實做好知識補充工作。高職院校教師要求學生積累諸多理論知識，主要目的是引起情感共鳴。教師與學生積極溝通互動，在關愛和關心學生同時，與學生之間形成良好的師生關系，既要在各個方面為學生樹立榜樣，也要著重培養學生的愛國主義精神。高職院校積極組織開展具有教育意義的活動，并要充分利用現有資源，保證實際組織開展的實踐活動對學生全面發展具有重要意義，同時將理論知識講解與實踐活動進行全面結合，保證實際開展的愛國主義教育工作具有全面性和高效性。

（二）做好寓教于樂工作，不斷創新教育載體

將高職院校的學生與其他大學的學習進行對比，可知很多學生的自律能力有待提高，雖然非常積極但是存在學習效率低的問題。為了保證愛國主義教育創新工作有序開展，教師要嚴格遵循“因材施教”原則，在真正做到寓教于樂同時，引導學生探索、發掘、創新、利用多種類型的載體，既要滿足體驗式教學要求，也要高效開展實踐教學工作。

一是合理調整愛國主義教學結構，在形成“思政教育+愛國主義教育”新形勢，如在課程思政建設這方面探索新模式，不僅要強化學生的民族自信，也要激勵高職院校學生愛國熱情，從而使學生具備充足的報效祖國動力。不僅如此，充分利用專業課程教育課堂，向學生展示革命先烈為社會主義事業奮勇拼搏、前撲后繼的故事，從而借助典型事件引導學生形成愛國觀念。

二是充分應用“互聯網+”優勢，并要將紅色資源和優秀的傳統文化與之結合，在不斷創新教育方法的基礎上，打破傳統教學模式的束縛。實際上，早在《新時代愛國主義實施綱要》中就已經明確指出“對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和感受”，是愛國主義情感培育和發展的重要條件。”此外，高職院校教師結合新時代教育要求和學生學習要求進行分析，將比較流行的曲調和歌詞加入教學中，或是將一些學生喜歡的rap元素融入其中，在制作成具有針對性和有效性的視頻之后，通過利用高職院校學生喜愛的互聯網平臺，保證實際開展的愛國主義教育工作具有創新性，如由共青團中央宣傳部、學而思網校聯合出品，在微信公眾號上定期更新黨史學習教育微視頻，不僅能夠滿足學生學習要求，也能打破傳統教育模式的束縛。

（三）健全教育保障機制，形成長效和常態化機制

新時期高職院校開展的愛國主義教育工作，應注重提高教育實效性，通過不斷完善教育保障機制的方式，形成具有長效和常態化特征的機制。

比如，適當加強制度保障，將愛國主義精神貫穿到與之相關的法律規章制度中，在充分發揮指引和約束作用同時，要求高職院校學生積極學習法律制度。對于高職院校而言，需要將愛國主義精神融入學生手冊、人才培養方案、德育考核評價中，在保證主題班會和各類主題的教育活動中。適當加強資金保障，主要在搭建愛國主義教育基地建設工作中投入更多資金和資源，在為后續開展實踐活動提供場地同時，豐富高職院校學生的實踐體驗，高效培養學生愛國精神。

（四）創新教學模式和教學內容，提高愛國主義教育水平

高職院校學生應具備理性和抽象思維邏輯能力，教師在與學生進行深層次交流時，結合新時代愛國主義教育要求，更加立體地展示愛國主義教育效果；帶領學生進行實地考察和訪談。嚴格遵循“推陳出新”原則，將愛國主義精神與思想政治教育工作全面結合，讓高職院校學生始終保持高度的重視和喜歡。此外，制定具有創新性的教育方案，保證學校廣播站、校園APP、校園公眾號等多種類型的宣傳窗口作用；充分利用現有資源和資金，在學校內部做好選址工作，將具有輔助性意義的數字圖書館建設工作落到實處；結合愛國主義教育要求進行分析，高效應用VR實景展示技術，不僅能獲取諸多具有幫助性教育資源，也能吸引學生注意力，保證具體應用的教學模式具有先進性。

此外，高職院校教師要充分利用“互聯網+”優勢，將線上和線下教學模式進行結合，營造良好的校園文化環境，在保證思想政治教育工作與愛國主義教育工作融為一體之后，使學生進一步具備愛國主義精神，這對于保證高職院校做好全方位育人工作具有重要意義。

結束語

綜上，新時代發展趨勢下，高職院校應將“創新愛國主義教育模式”這項工作放在重要位置，在總結會產生教育問題的原因之后，制定具有全面性和針對性的解決方案，如精準把握愛國主義時代內涵、利用愛國主義教育基地、明確愛國主義教育現實狀況、遵循愛國主義教育基本環節等，同時還要將思想政治理論課堂作為主陣地。在緊跟新時代發展步伐之后，從多個角度出發，采取多種措施，為后續幫助高職院校提高愛國主義教育效率和質量創造條件。