成長需求理論視域下高校工會實現“三全育人”的有效路徑探究

●孫賢雷

當前，黨和政府十分重視高校的“三全育人”工作。高校工會作為高校的重要組成部分，如何圍繞全員育人、全程育人、全方位育人開展工作，服務大學生的成長需求，成為亟待破解的課題。我們應當充分認識高校工會在實現“三全育人”中的重要意義，努力發揮高校工會的自身優勢，在不斷滿足大學生成長需求的過程中，促進高校工會工作和“三全育人”工作的良性互動，實現工會育人。

一、提高認識：充分認識高校工會實現“三全育人”的重要意義

習近平總書記指出：“工會是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，工會工作是黨的群團工作、群眾工作的重要組成部分，是黨治國理政的一項經常性、基礎性工作。新形勢下，工會工作只能加強，不能削弱；只能改進提高，不能停滯不前”。高校工會作為高校的重要組成部分，在高校實現“三全育人”過程中具有重要意義。

（一）高校工會實現“三全育人”是高校工會自身發展的客觀需要

高校工會要深入推動工作和事業的發展，就必須積極主動融入高校的中心工作。高校作為立德樹人的主渠道和主陣地，必須把培養拔尖創新人才放在突出位置。高校工會應當努力圍繞為誰培養人、培養什么樣的人、怎么樣培養人這個問題開展相關的工作。當前，高校開展“三全育人”工作，就是為了充分調動各種資源和各方面的積極性，提高人才培養質量。高校工會只有圍繞“三全育人”才能打開工作思路，拓展工作面，贏得廣大師生員工的認同。

（二）高校工會實現“三全育人”是00后大學生成長的內在要求

00后大學生的成長關系到祖國的未來。一方面，00后大學生的個性鮮明，思維活躍，渴望展現自己；另一方面，00后大學生成長于互聯網時代，是互聯網的“原住民”。00后大學生的成長，需要全社會的關心和支持，也離不開高校工會的支持和協助。因為高校工會直接服務于廣大教職工，能夠把廣大教職工團結凝聚起來，可以更好地實現“三全育人”的目標，培養擔當民族復興大任的時代新人。我國工會法第七條規定，工會應該：“教育職工不斷提高思想道德、技術業務和科學文化素質，建設有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍”。高校工會可以采取教職工技能競賽等方式不斷提高師資隊伍水平，滿足大學生日益增長的科學文化知識需求。

（三）高校工會實現“三全育人”是高校優化內部治理體系的應有之義

長期以來，有些人片面地認為“三全育人”工作只是教務處、團委、學生處、各個學院、輔導員和學生會的事情，跟高校工會無關。其實，高校工會是全員育人中的重要一員，工會日常教育管理工作是高校全程管理一盤棋中的重要組成部分，工會工作是全方位育人中的一個重要方位。高校工會實現“三全育人”，有利于打破高校內部的壁壘，優化高校內部的治理體系，提高高校的治理能力。首先，高校工會聯系著學校的各個部門，有利于把大學生的成長需求傳達到學校的各個部門，暢通大學生的意見和訴求的表達渠道。其次，高校工會肩負著全校教職工的希望和重托，匯聚著全校教職工的意見和建議，能夠把全校教職工的要求和建議傳達給廣大學生和學校各個部門。實現“三全育人”是高校內部治理的一場深刻變革，事關人才培養，也關系到高校工會的改革創新，更關系到高校內部的治理優化。因為“三全育人”是一項系統工作，不能“踢皮球”似地相互推諉，必須各個部門通力協作，共同為實現“三全育人”而努力奮斗。

二、五大路徑：發揮高校工會優勢，拓展滿足00后大學生成長需求的路徑

高校工會在“三全育人”中大有可為，可以從基礎路徑、教育路徑、文化路徑、活動路徑和制度路徑等方面不斷拓展滿足00后大學生成長需求的有效路徑，為“三全育人”做出高校工會的貢獻。

（一）基礎路徑：扶貧助困，滿足貧困大學生的基本生存需求

當前，有些00后大學生由于家庭經濟困難，進入大學后面臨生活壓力。首先，高校工會可以積極開展愛心捐款捐物等活動，動員廣大教職工獻愛心，幫助家庭經濟困難的學生度過難關。其次，高校工會還可以開發一些勤工助學崗位，招募家庭經濟困難的大學生參加勤工助學活動，既能幫助大學生克服經濟困難，也能鍛煉大學生的綜合能力。

（二）教育路徑：開展學業幫扶和思想引領，滿足大學生學業輔導和人生指導的需求

首先，有些00后大學生進入大學后，面臨學業壓力。高校工會可以動員一些熱心的教職工給學業困難的大學生進行課后輔導。其次，有些00后大學生進入大學后思想放松，錯誤地認為上大學就是來玩的、來享受的，不重視學業。高校工會可以動員廣大教職工利用課堂教學的機會，幫助大學生澄清錯誤的思想認識，樹立正確的學習觀。尤其是專業課老師，更應當經常教育引導大學生端正學習態度。因為大學生普遍比較重視本專業的專業課學習，在情感上比較容易接受本專業的老師的教育引導。再次，發揮“大先生”的作用，滿足大學生生涯規劃和人生導航的需求。有些大學生進入大學生后，思想比較迷茫，對未來缺乏明確的規劃，甚至沉迷電腦游戲。這時候，就需要發揮學術帶頭人、名師、專家等“大先生”的作用，幫助大學生做好大學規劃和職業生涯規劃。最后，為大學生解疑答惑。有些大學生面臨學業以外的困惑或苦惱，比如來自原生家庭的糾纏和矛盾、人際關系緊張、心情不好等問題，高校工會可以發動廣發教職工利用自己的專業知識、人生閱歷和人生經驗，給大學生解疑釋惑，傳遞正能量，引導大學生向上向善。

（三）文化路徑：開展豐富多彩的校園文化活動，滿足大學生全面發展的需求

我國工會章程第二十八條規定，工會基層委員會的基本任務包括：“推進企業文化職工文化建設，辦好工會文化、教育、體育事業?！备咝９洺ｉ_展各類文體活動，可以積極主動邀請有興趣的大學生一起參加，滿足大學生全面發展的需求，促進大學生的社會化。首先，可以拓展教職工文體活動的覆蓋面，吸收大學生參加。其次，可以在工會的指導下把一些工會文體活動交給大學生去組織和負責，鍛煉大學生的組織協調能力。比如教職工籃球賽、羽毛球賽等文體活動，完全可以交給一些有文體特長和有責任心的大學生去組織和負責。再次，進入全媒體時代，各類文體活動的新聞稿、微信公眾號推文、視頻制作等，完全可以交給一些大學生去完成，工會負責指導、審核和把關。最后，高校工會還可以利用每年評選勞動模范、教書育人先進工作者等機會，開展勞模和先進個人的事跡宣講，營造良好的師德師風氛圍。習近平總書記指出：“工會要協同各個方面為勞動模范、大國工匠發揮作用搭建平臺、提供舞臺，培養造就更多勞動模范、大國工匠”。大學生只有崇尚勞模，熱愛勞動，才能成為勞模。

（四）活動路徑：圍繞人才培養，開展科技創新和社會實踐活動，滿足大學生的課外生活需求

我國工會法第三十二條規定：“組織職工開展群眾性的合理化建議、技術革新、勞動和技能競賽活動，進行業余文化技術學習和職工培訓，參加職業教育和文化體育活動，推進職業安全健康教育和勞動保護工作”。人才培養是大學的使命。高校工會可以圍繞人才培養開展科技創新和社會實踐活動，吸引大學生和廣大教職工參加，豐富大學生的課外生活，培養大學生的動手實踐能力。高校工會可以定期組織開展一些科技創新賽事的輔導，發布工會寒暑假社會實踐調查計劃，吸引廣大教職工和大學生參與，鼓勵大學生進行發明和創造，引導大學生關注社會，把書本知識和社會實踐結合起來。

（五）制度路徑：建立制度，持續滿足大學生的成長需求

高校工會要想持續不斷地實現“三全育人”，就必須建立制度，制度化、規范化地滿足大學生的成長需求。首先，高校工會發動教職工開展的各類“三全育人”活動，必須核算工作量，適當地納入績效考核。正如鄧小平同志指出的那樣，“不講多勞多得，不重視物質利益，對少數先進分子可以，對廣大群眾不行，一段時間可以，長期不行”。只有計算工作量并納入績效考核，才能充分調動廣大教職工的積極性和主動性。其次，高校會要建立工會聯系學生班級制度。高校工會可以定期召集學生代表談心談話，了解大學生的需求和對工會工作的意見與建議，增強工會工作的主動性和針對性。再次，大學生參加工會開展的活動，要納入高?！暗诙n堂”計劃，發放學時或學分，在綜合測評和評優評先中要體現。對于積極參加工會活動、表現突出的大學生，要進行評選和表彰。最后，高校工會應當積極參與高校勞動教育，大力開展工會進課堂、工會進課程活動，嘗試開展工會主要負責人講思政課活動。只有從制度上進行設計和安排，保證穩定性和連續性，充分調動廣大教職工和大學生的積極性和主動性，才能更好地實現“三全育人”的目標。

三、工會育人：促進高校工會發展和“三全育人”實踐的良性互動

高校工會要積極為“三全育人”貢獻出自己的智慧和力量，同時也要借助“三全育人”實現工會自身的發展，努力促進工會發展和“三全育人”之間的良性互動，實現工會育人。

（一）基礎：建強工會，努力提高高校工會自身的業務水平

習近平總書記指出：“要自覺運用改革精神謀劃推進工會工作，創新組織體制、運行機制、活動方式、工作方法，推動工會工作再上新臺階”。我國高校工會要自覺貫徹黨的路線、方針、政策和重大決策部署，堅持黨的教育方針，不斷加強工會自身的建設，加強高校院系基層分工會建設，把“職工之家”建成不僅能夠滿足教職工的需求也能滿足“00”后大學生成長需求的“師生之家”。首先，要提高高校工會的業務水平，拓展育人業務。高校工會要積極轉變觀念，優化職能結構和部門設置，圍繞“00”后大學生的成長需求開展黨領導下的工人運動史、工會發展史等方面的宣傳教育。其次，要提高高校工會的育人本領。高校工會的工作人員要努力學習高等教育學、管理學、心理學等專業知識，了解學校的人才培養方案、專業設置、教學環節和大學生的就業情況，結合高校工會的實際情況，因地制宜地開展“工會精品展示”“工會精彩案例”“工會示范課”等豐富多彩富有趣味的工會育人活動，吸引大學生參加，為大學生傳道受業解惑。

（二）要求：推動高校“三全育人”向縱深方向發展，積極拓寬育人工作面，充分挖掘育人資源

人才培養是一個多要素參與的系統工程，需要充分調動一切積極因素。高?！叭恕币寻ǜ咝９趦鹊男雀鱾€部門和各種資源整合起來、發動起來，共同參與，共育時代新人。首先，要大力發動工會活動積極分子，讓他們成為“三全育人”的一員。其次，要加大宣傳力度，使得工會的工作人員認識到自己肩負有育人的使命，自己也可以擁有育人的空間和作為。最后，高校工會要主動對接高校教學管理部門，聯合建立工會育人平臺，聯合制定工會育人實施細則，納入年度考核。

（三）目標：真抓實干，努力開創工會育人的生動局面

工會育人，不僅育大學生，也育工會干部。實現工會育人，關鍵在于真抓實干，拿出切實可行的辦法。首先，要吸收大學生參與到學校的民主管理中去，增強大學生的組織管理能力。高校工會在維護教職工合法權益的同時，也能夠增強大學生的依法維權意識。其次，加強勞動教育，增強大學生的勞動意識。高校工會開展的勞動技能培訓活動、各類教學競賽活動，能夠增強大學生的勞動意識、創新意識、競爭意識和敬業精神，有利于大學生的擇業、就業和創業。

四、結語

高校工會要緊緊圍繞人才培養和大學生的成長需求開展“三全育人”工作，不斷增強工會工作的積極性和主動性，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻出智慧和力量。開展“三全育人”工作，對高校和高校工會都是機遇和挑戰并存?！?0”后大學生的成長需求具有多維性、層次性和發展性。高校工會要更新觀念，加強頂層設計，直面“00”后大學生的基礎性需求與發展性需求，提高“00”后大學生的需求層次，滿足“00”后大學生日益增長的精神文化需求，促進“00”后大學生的社會化。高校工會要找準工會工作和“三全育人”工作的結合點，積極參與高校勞動教育，大力開展工會進課堂、工會進課程活動，嘗試開展工會主要負責人講思政課活動。高校工會應當在“三全育人”中努力實現工會育人，在工會育人中努力實現高校工會自身的高質量發展，促進“三全育人”實踐和高校工會發展之間的良性互動，為“雙一流”建設添磚加瓦。