4 有一種“學(xué)習(xí)困難”，是家長(zhǎng)以為的

今年8月以來(lái)，上海某兒科醫(yī)院“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診出現(xiàn)一號(hào)難求的情況。據(jù)專(zhuān)家介紹，在學(xué)習(xí)困難門(mén)診就診的孩子中，大約三分之一存在一些情緒和精神心理障礙，比如“學(xué)校適應(yīng)障礙”“焦慮抑郁”等。尤其在中學(xué)階段來(lái)就診的孩子中，情緒問(wèn)題的比例很高。有很多孩子學(xué)習(xí)興趣喪失、和大人對(duì)抗，會(huì)被家長(zhǎng)、老師認(rèn)為是“青春期叛逆”，但其實(shí)他們是真的存在學(xué)習(xí)困難。其具體表現(xiàn)：在某一個(gè)學(xué)習(xí)的科目上沒(méi)法集中注意力或有理解掌握等各方面的困難。還有的孩子在學(xué)習(xí)上花了很大精力，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得孩子“學(xué)習(xí)困難”。實(shí)際門(mén)診中發(fā)現(xiàn)，更多的時(shí)候，需要改進(jìn)教育方式的是家長(zhǎng)，而不是那些被認(rèn)為“學(xué)習(xí)困難”的孩子。

（摘自《中國(guó)青年報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》）

點(diǎn)評(píng)：“學(xué)習(xí)困難”也成了一種病，聽(tīng)起來(lái)像是人們?cè)谡f(shuō)笑，可它偏偏就在醫(yī)院掛牌開(kāi)診了。從專(zhuān)家剖析眾多就診的“患者”表現(xiàn)來(lái)看，一些孩子學(xué)習(xí)困難可能是醫(yī)學(xué)上認(rèn)定的神經(jīng)發(fā)育不完善、情緒和精神心理障礙所致，應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，給予包括藥物治療、行為治療和專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練等。然而，還有為數(shù)不少的孩子學(xué)習(xí)困難可能是不良的心理狀態(tài)、不佳的親子關(guān)系引起的，這就特別需要家長(zhǎng)先從自身查找原因了：是對(duì)孩子管得過(guò)嚴(yán)、要求過(guò)高，還是承諾沒(méi)有兌現(xiàn)、家庭氛圍出了問(wèn)題？

點(diǎn)評(píng)：田川插圖：朱炯驍

（徐德明）