教孩子學會與人相處

□曾莉梅

隨著新學期的開學，又有一部分適齡孩子來到幼兒園，開始了集體生活。幼兒園對每一個孩子來說，既是新奇的體驗，又是未知的挑戰(zhàn)。曾經，家長是孩子生活中的主要角色，如今孩子的生活中又多了老師和小朋友的陪伴。雖然在這個新奇的地方，能讓他們認識許多新朋友，收獲純真而又寶貴的友誼，但是對于一部分孩子而言卻會遇到各種各樣的問題。

作為幼師，我發(fā)現幾乎每一個班里都有一個或幾個喜歡“打人”的孩子，這些孩子打人的原因千奇百怪、各種各樣：有的孩子因為其他小朋友沒有順應自己的想法就大打出手，還有一些孩子甚至無緣無故就會對周圍的小朋友揮起拳頭……這些行為讓老師和家長都無比頭疼。這樣的孩子就是“壞小孩”嗎？當然不是，我相信“人之初，性本善”，當孩子在人際交往中存在“暴力傾向”時，家長不能一味縱容，也不可過度懲罰，而要深度分析孩子行為背后的原因，用正確的教育策略讓孩子學會正確處理與人交往的相處之道。

星星的故事

幼兒園中班的星星是一名從外地轉過來的孩子，他長得白白凈凈、文文弱弱，可是剛轉學不久，就把整個幼兒園攪得“天翻地覆”。原來，星星小朋友總是對身邊的小朋友動手：小朋友們在玩具角玩耍時，星星想要明明手中的玩具，明明沒有給他，星星就狠狠推了明明一把；有一次課間活動，星星讓陽陽陪他去衛(wèi)生間，陽陽沒有答應，星星竟然狠狠打了陽陽一拳；還有一次，幼兒園的小朋友正在學唱歌，星星不明所以地狠狠掐了玲玲一下……

不少小朋友都遭受過星星的“黑手”，小朋友的家長抗議連連，甚至希望幼兒園能讓星星退學，星星的父母屢屢道歉，然而無論怎么教育打罵，星星依然沒有多大改變。

沒有孩子天生就是壞孩子，星星打人現象的背后一定存在著某種原因。通過對星星和其他小朋友的詢問，我發(fā)現星星在自己的要求被別的小朋友拒絕時會覺得被其他小朋友忽視，他希望引起其他小朋友的注意，就會“動手”。由此可見，星星動手并不是真的想欺負小朋友，而是他不會正確地表達自己的需求與情感，在集體中缺乏安全感與信任感，渴望通過這種方式進行自我保護。

通過對星星小朋友的家訪，我找出了他不會表達情感以及不會正確與小朋友交往的真正原因。原來，星星的父母剛剛離婚，星星一直跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶心疼孫子，由于過度溺愛導致星星變得無法無天。星星的父親雖然工作繁忙但對星星極其嚴厲，星星犯了一點小錯，父親便不由分說地非打即罵，家庭問題造成了星星“別扭”的性格特點。幼兒與成年人的思維方式不同，其實很多時候，星星并不理解爸爸為什么打自己，但是他卻逐漸形成了“暴力能解決問題”的錯誤觀念，甚至把這一認知用在自己的幼兒園生活中。

星星并不是一個壞孩子，他只是在成長過程中迷了路，在他的行為之下隱藏著一顆孤獨而敏感的心，他非常想要收獲友誼、融入集體，可是不知該如何是好，也不明白該如何與同伴相處，只能用錯誤的方式宣泄內心的孤獨與無助。面對星星這樣的小朋友，老師與家長要做到不拋棄、不放棄，用科學且合理的策略幫助星星學會正確的人際相處之道，讓星星意識到友愛比拳頭更有力量。

讓孩子學會交朋友

幼兒之間經常會出現一些“爭斗”，有時家長也不明白，為什么兩個剛剛還和平相處的小朋友頃刻間就動起手來了呢？孩子之間打架的理由也千奇百怪。有的小朋友因為自己最好的朋友和別人玩耍就對好朋友動手，有的小朋友想邀請別的小朋友來家里做客，人家不愿意去他就動手打人……家長不要覺得“孩子小不懂事”，這些現象背后所反映出來的深層問題，其實是孩子不知道如何正確地與人相處。與人相處是一門學問，也是一個人一生中不可或缺的重要能力，作為家長一定要予以高度重視。

教孩子與同伴相處的正確方式。孩子在與同伴相處的過程中頻頻動手，是因為孩子完全不知道應該怎樣對待同伴，這時就需要家長積極地正確引導。家長可以用孩子更容易接受的方式向孩子傳授一些與人相處的技巧。例如，通過講述生動的童話故事或播放有趣的動畫片等方式，教會孩子與他人的相處之道。在平時生活中，家長要多提醒孩子，看到小朋友要打招呼，當別人拒絕你時不要立刻生氣著急，而要問明原因。家長鼓勵孩子用良好的社交方式與同伴相處，在這個過程中，孩子便會逐漸意識到——原來理解與溝通比拳頭更能解決問題。

讓孩子學會尊重他人。孩子對同伴動手，絕大多數是因為對方沒有順從自己的想法。如今，絕大多數孩子都是家中的獨生子女，受盡了父母的寵愛，容易以自我為中心而忽略他人的感受。想要讓孩子與同伴和睦相處，就要讓孩子學會尊重他人，多站在他人的立場上想問題。因此，當孩子與同伴發(fā)生不愉快時，家長可以和孩子進行“情景模擬”，讓孩子站在對方的角度深刻體會不被尊重的感受，孩子便會明白該如何與同伴相處了。

創(chuàng)設和諧家庭環(huán)境

家庭對于幼兒的成長所產生的影響是不可忽視的，當孩子經常出現打人行為時，家長應當調整教育方式，創(chuàng)設和諧家庭環(huán)境，幫助孩子改掉毛病。

教孩子控制情緒。孩子的情緒管理能力較弱，當他們感覺到憤怒、生氣時，因為無法控制也找不到合適的宣泄方式，所以會選擇動手打人，這時需要家長介入，教孩子學會控制情緒的方法。首先，家長要告訴孩子，有負面情緒的苗頭時要及時溝通交流，而不是任由負面情緒肆意滋長，直到一發(fā)而不可收拾。其次，當孩子因為生氣而無理取鬧時，家長不要為了讓孩子平靜下來而立刻妥協(xié)，這樣會讓孩子覺得發(fā)脾氣能解決問題。此時的家長可以選擇不理孩子，讓孩子明白大吵大鬧沒有用。等孩子情緒平穩(wěn)后，再與孩子溝通，讓孩子意識到平靜溝通才有效。

不要打罵孩子。有些家長在教育孩子時，覺得孩子小，聽不懂大道理，因此用打罵的方式讓孩子認識錯誤。其實，很多時候孩子甚至都不明白自己為什么挨打，頻繁打罵孩子不僅會讓孩子留下心理陰影，而且會給孩子植入一個不正確的觀念——生活中，暴力是正常的，因為暴力能夠解決問題。一旦孩子有了這種觀念，極易在與小伙伴溝通不順時復制。

讓孩子在幼兒園中學會與人正確的溝通交流不是一件容易的事情，但卻對孩子成長非常重要。家長要引起足夠的重視，只有教孩子學會與他人的相處之道，才會讓孩子一生受益。

（宋行軍）