數字媒體藝術設計專業創新教學探索與實踐

黑龍江建筑職業技術學院/姚瑞峰

近些年來，由于科技的飛速發展，社會已經進入了信息化、網絡化和數字化高速發展時代，互聯網技術、觸摸式數字交互媒體越來越多的占領著人們的生產生活，也在改變著人們的生活方式，也在改變著每一個人的生活習慣。再這樣的一個飛速發展的時代，全球對于我們這個數字媒體藝術設計專業的需要也就迫在眉睫了，社會對這個專業還會持續的大量的需要人才。所以，作為高校專業教師的我們有責任也有義務，將這個數字媒體藝術設計專業通過創新教學與實踐探索相結合，讓這些專業人才繼續為社會為全人類發光發熱做出自己的貢獻。數字媒體藝術設計專業是一門專科藝術設計類專業。培養的學生是在數字媒體藝術設計方面達到既有良好的網絡媒體、影視媒體、游戲美術行業的藝術設計與制作能力，又具有較高藝術修養、敏銳的設計思維與分析能力、創新應用能力。服務面向網絡媒體、影視媒體、移動媒體、交互媒體、游戲美術行業以及企事業單位培養從事網絡動畫設計、界面設計、影視特效與剪輯、三維場景與角色設計、游戲角色造型與動作設計、游戲特效設計、手機APP界面訂制、交互媒體演示設計復合型技術技能人才。面向產品外觀造型設計、產品建模渲染、產品創意設計等崗位，培養產品建模、產品設計、產品制作等工作技能。面向互聯網行業、影視傳媒行業、游戲行業、平面設計等領域，從事三維造型設計、虛擬現實開發與應用、用戶界面設計、全景視頻制作等工作。面向事業單位從事專業技術管理、教學或科研工作。

一、數字媒體藝術設計專業的獨特特點

作為藝術類設計學學科門類，數字媒體藝術設計專業屬于綜合交叉學科領域，涉及范圍廣，涵蓋面寬是他獨有的特點，交互式設計、造型藝術、動畫設計、后期合成設計、計算機圖形學、聲音技術以及信息與通信技術等等很多領域里的內容都有涵蓋。從這些年來的發展中，總結出一些關于數字媒體藝術設計專業的獨特特點：

（一）創新性

數字媒體藝術設計專業不僅僅是要向前發展，更要向上發展，要敢于嘗試新鮮事物，要勇于創新精神。特別是對年輕的學子們，激發年輕人的創新意識，來給新時代的人們帶來新的不一樣的體會和感受。

（二）個性化

我們的社會早就進入到了個性化的需求時代，除了創新之外，很多的是要有個性化的特點來滿足日益需求的現代人。不同的人群、不同的年齡、不同的國籍，對于他們的需求是不言而喻的。

（三）舒適性

數字媒體藝術設計專業更注重用戶的使用舒適性，這里的舒適性主要體現在用戶的體驗情感、體驗思維、體驗活動和體驗感官四個部分，用戶可以根據自己的要求和需要，來嘗試不同的部分體驗，從而更全面的感受數字媒體藝術設計專業所帶來的信息化與交互互動嘗試。

（四）交流性

數字媒體藝術設計專業嘗試有效的交流可以更加快速的、更加直接的掌握數字媒體藝術設計專業用戶間的，APP與用戶間的以及各大企業和各個用戶間的交流與溝通，及時有效的了解各個用戶反饋的問題和使用的感受，同時也能大大的提升數字媒體藝術設計專業產品的質量和信譽，更能為企業和平臺業務拓展作出更大的貢獻。

（五）聯系性

使用大數據進行調研，在用戶群體最關心和感興趣的部分進行探索和研究，創造出新的不一樣的領域，還要做好舒適的人性化的服務，一定要做到既有良好的互動模式又有標準的強化分類模式，特別要注意服務對象和互動內容的聯系性。現在是大數據時代，分析問題的大方向還是要通過大數據會更加精準，同時也要求我們要及時的解決好問題，這樣才能做的更好更加有效。

二、數字媒體藝術設計專業狀況

（一）目前成長狀況

數字媒體藝術設計專業作為藝術類設計學學科門類，數字媒體藝術設計專業屬于綜合交叉學科領域，涉及范圍廣，涵蓋面寬是他獨有的特點，學生需要掌握的有藝術方面、技術方面、軟件方面、思維表達方面、能力表現方面、身體素質方面等等很多領域里的內容都有涵蓋。學習的范圍大而廣，涉及的門類又是多種多樣的，從而達到一定的人才需求。國務院辦公廳于2015年發布了《關于深化高等學校創新創業教育的實施意見》，文件里明確高等學校創新創業教育改革是促進高等教育綜合改革、增進高校畢業生自主創業就業更高質量的偉大措施。尤其是在當下這個信息化、網絡化、數字化時代的大背景下，社會上對于數字媒體藝術設計專業的人才需求也在持續擴大，并且不斷地需要更加全面，尖端的數字媒體藝術設計專業的優秀人才。所以，作為培養數字媒體藝術設計專業人才的各個高校，應該大力的發展數字媒體藝術設計專業的創新教學與實踐探索，尤其是數字媒體藝術設計專業創新型尖端技術人員，數字媒體藝術設計專業的創新教學與實踐改革需要我們共同努力，讓我們一起為數字媒體藝術設計專業做實事、做大事、做好事。

（二）目前教學狀況

數字媒體藝術設計專業因其自身的獨特性和綜合性，各高校在設置本專業相關的課程教學活動的實施中，有一定的不足比如說課程的科學性，實踐到體系中缺少了很多這個領域里面的專業性和規范性等問題，尤為是數字媒體藝術設計專業課程類型復雜且眾多，可是重要的課程沒有凸顯出來，大部分學生對于更加專業知識和技能不能深入學習和掌握，導致的問題就是雖然學的知識廣泛，但實際掌握知識的深度不夠，也就是說多而不精結果。所以這樣的環境下出來的學生不能具備創新意識，同時也不會有創新的能力。應該加強深入有針對性的專業課程，不能知識停留在表面上，數字媒體藝術設計專業不同于其他專業，他需要學生深入了解專業知識才能更有效的解決就業實習問題。另外在教學的資源上也存在一些不太合理的問題，教學過程中應該讓學生參與到企業實踐中，這樣就能夠直接有效的提升學生對本專業就業后的深入認識，同時理論與實踐結合會更有效的讓學生掌握數字媒體藝術設計專業的相關知識。

三、數字媒體藝術設計專業創新教學計策

（一）改善本課程教學體系

首先是要恰當安排好課程設置，在設定數字媒體藝術設計專業課程的時候，一定要依托產教融合的課程設定方法，在當前行業內和社會企業中引進最先進的專業知識和理論依據。將教和學結合好，同時要注重培養學生的創新實踐能力。創新是一個民族進步的靈魂，沒有創新任何行業最終都會走向滅亡，所以培養創新型人才是極為重要的，如何培養要有長遠的戰略眼光，不能只圖眼前的利益，只做眼前的事情，要把整體教學課程設置作為核心來制定，多聽專家的意見，多去和企業中的一線工作人員交流，他們會在實踐中給出寶貴的建議，在結合學校自身的狀況來安排設置，就會事半功倍得到有效的結果。

其次要改善教學資源，除了課程體系要進行改善之外，更重要的是教學資源的配備，可以和相關專業的企業進行合作，同時也可以尋求政府相關部門專項資金使用。這樣可以引進最先進的設備，保障教學設備和教學內容同時更新換代。學校要有自己的專業工作室，要配備目前先進的設備，教師帶領學生參與學校項目制作，從中吸取經驗，教師主導，把學生分成小組，規定獎勵機制。完成項目并且取得合格的小組給予相應的獎勵，對于沒有完成項目的小組，要求小組每名同學作出相應報告，來培養學生們的團隊意識和進取精神。

再次要創建實訓平臺，在校園內要創建本專業的研究實驗室，組織學生成立專業團隊，結合社會企業合作的方式，來培養學生的創新能力和專業技能，企業是排頭兵，手中有大量的項目可以供學生學習和參考，這個捷徑是讓學生成長最快的辦法，校企合作也是老生常談，但是如何做到銜接好、融合好還要針對不同企業深入的考量。企業與學校融合，雙方都受益，學校可以讓學生有更多的機會去接觸專業相關的項目制作經驗，學生從中也能體會到本專業的實戰經驗。企業也從學校獲得了大量的專業人才，在經過畢業后的精心培養，未來一定會為企業創造出輝煌的成績。

（二）充分實施教學內在

實時教學內在必須要在課程設定上，重點加強課上教學與社會就業需要的相互協調。只有這樣才能夠不會出現脫離主義問題。更重要的是要加強實踐教學中學生自主創新的思想和能力，從而培養出數字媒體藝術設計專業的尖端人才。把企業項目作為教學課程任務，分組協作，各負其職，培養學生的實踐能力。讓學生們獨立完成一個項目，這也是對他們專業知識的一種檢驗，項目做得多了，自然就會有收獲，熟能生巧，還在于多動手，勤思考多用腦，不能盲目的應付了事，要了解目前本專業的最新資訊，結合所學專業知識，創造出有創新意識的作品，不斷地學習最新的知識和最前沿的技術來推陳出新。

（三）改進師資布局

目前通過本人對于部分有數字媒體藝術設計專業的高校調研和了解，發現部分數字媒體藝術設計專業高校都缺乏專業的數字媒體藝術設計專業教師，更多的是幾所高校共用教師。這種專業師資短缺的問題是急需要迫切解決的，各高校應該培養自己的專業教師團隊，定期到企業中實習，參與制作企業中大型項目。以實踐到教學，在從教學到實踐相結合，教者學者也。

（四）培育革新精神

培育革新精神也就是為數字媒體藝術設計專業尋求創新教學改革培養良師益友，在許多國內外相關專業院校除了培養學生相關專業知識外，更加注重培養學生的德智體美勞全面發展，讓學生不僅是一個知識型人才，同時也是一個全面型人才。各個高校應該多組織相關專業活動和比賽，增加學生對于本專業的熱情和喜愛，同時也能培養學生參與制作項目的積極性。

（五）豐富教育物資

數字媒體藝術設計專業是一個綜合交叉的學科，不僅有著專業的理論知識，同時實踐在本專業也占有者舉足輕重的位置。對于相關的硬件設施要求也比較高，低配置的機器，對于課堂簡單的項目都不能及時完成，浪費大量的課堂寶貴時間。一節課的內容，學生要花費幾天的課堂時間來完成，耗費大量人力物力。數字媒體藝術設計專業對于聲音和視頻采集相關設備也有較高要求，除此之外還要準備專業的拍攝機器，對于一些要求高的項目來說，質量就顯得尤為重要。充分利用網絡教育平臺，搭建好課程網絡平臺APP自動下載反復觀看學習，可以使學生對不熟悉的知識點進行多次學習，從而掌握教師所教授的課程內容。

（六）增加校企協作

增加校企協作是為了更好、更全面的讓學生了解數字媒體藝術設計專業項目制作的流程，更快捷的接觸一線團隊制作項目的技術和方法，同時學生們也能與一線的設計師們進行交流學習，增長見識，融入團隊意識。企業也可以利用學生在寒暑假期，參與到公司項目實踐培訓，讓學生提前嘗試進入企業后的模式，提前了解行業中的規則。為今后畢業就能直接工作打下良好的社會基礎。

（七）延伸教學方式

延伸教學方式，數字媒體藝術設計專業教學方式可以采用一下幾種：

1.模擬教學法，通過學生模擬實習崗位時的方法，讓學生進入角色，提前了解角色內容和相關責任。在由其他學生模擬項目甲方，對模擬實習崗位的學生進行溝通，及時的掌握甲方的需求。這樣的模擬實習崗位的教學法能讓學生深切的感受到一線工作人員的實際情況，同時也讓學生深入的了解了甲方人員的需求。

2.打擊式教學法，可以通過對學生負責的項目進行反復修改推敲，增強學生的抗壓能力，同時也要求學生用專業知識對項目進行詳細的解讀和分析，并舉出相關成功案例加以說明，爭取取得甲方的滿意。打擊是為了更好的建立自信心，目前許多高校的畢業生，畢業就失業，自己的學藝不精不正面去面對，怨天尤人，有些人受不了找不到工作或不被公司聘用的打擊而自暴自棄，這種打擊式的教學法就是為了讓學生們提前嘗試到被打擊后的狀態，從新認識到自己的不足并且加倍努力學習。

3.市場與教學融合法，可以通過企業定期為學生提供講座，傳授最新的專業知識和專業現狀，使學生能夠準確有效的及時了解到本專業的最新資訊，能夠更好的提升教學效果。校企融合其實很早就提出過，只不過在落實和銜接上還存在諸多問題，比如說現在的企業大多都是以盈利為目的，對于沒有經驗且還沒有畢業的實習學生們，企業很難做到像正式員工那樣對待，沒有報酬、沒有同等待遇等等，會使大部分學生產生消極的情緒，從而導致很多本專業的學生畢業就做了一些與本專業無關的工作。這種問題在每一個城市的畢業生中都存在，政府相關部門可以采取一些相關政策，比如說對聘用未畢業或剛畢業的學生的企業實行政府補貼或稅收減免，讓企業能夠容納這些剛剛離開校園的學生們，同時企業也可以得到一定的優惠政策，學生也可以提早進入企業進行實習工作。實習對于數字媒體藝術設計專業來講是非常之重要的，很多理論知識可以再學校學到，但是更多的專業經驗和項目過程是需要在企業實習中去感受到的，市場與教學融合法會讓學生既有豐富的理論知識又能參與到企業的項目中，如虎添翼。

四、結語

帶著諸多關于數字媒體藝術設計專業目前存在的問題和解決的方法，是本人多年教學的一些經驗和感受之談，有些問題可能存在片面不全面，還望同行們多多指教，共同來為數字媒體藝術設計專業存在的問題更早的去解決，更有效的被學生們接受，讓學生們少走彎路，把時間都用在學習本專業上。數字媒體藝術設計專業即需要強有力的理論基礎，又需要強大的創新思維與實踐探索，各高校的數字媒體藝術設計專業人士應該攜起手來共同完成擔當，從基礎出發，教學創新改革與實踐探索相結合，實實在在的提升教學質量和教學能力，各級政府相關部門改善當下的高校數字媒體藝術設計專業的教育資源和教學環境，只有各負其責才能得到最終的改善，教師負者把學生們的理論知識教好，企業負者學生們的實踐工作，政府相關部門負者改善高校的教育資源與教學環境，三方缺一不可，只有這樣我們才能共同為社會培育出專業化的創新型人才，并且能夠改善數字媒體藝術設計專業教學創新思路，讓我們攜起手來一起努力奮斗。