巧用“三子棋”游戲 助力籃球教學

文/白瑞峰 馮曉東

一、“機智過人”

游戲目的：該游戲旨在加快小學生的專項步法速率，增加專項步法的熟練程度。

游戲方法：教師根據(jù)學生能力均勻分成兩組，每組學生3～4人，在距離起點20米處，教師用標志桶制作出4米×4米的九宮格，教師鳴哨后，每組第一名學生分別以交叉步、滑步等籃球步法移動至標志盤點，手執(zhí)不同顏色的標志盤將標志盤放置在標志桶上，繼續(xù)以交叉步、滑步等籃球步法移動至起點，與第二名學生擊掌第二名學生出發(fā)，比賽依次循環(huán)，最先完成一條橫線、豎線、斜線的隊伍勝（圖1、圖2）。

游戲要求：學生的籃球步法要標準，在追求速度的同時不能降低動作質(zhì)量。

游戲建議：1.必須以籃球的常用步法（交叉步、滑步）進行，或者教師統(tǒng)一游戲步伐；2.每次只能放置或移動本隊的標志盤；3.每次只能放置或移動標志盤一次；4.可以加入后退跑、側(cè)身跑、弧線跑等游戲；5.建議多組同時進行，增加游戲密度，共進行游戲5次，該游戲加入到熱身或?qū)ｍ棽椒ㄓ螒蛑小?/p>

圖1

圖2

二、“看誰反應快”

游戲目的：該游戲旨在提升小學生的反應能力，強化小學生籃球球性。

游戲方法：教師按照學生能力均勻分成兩組，每組4人，距離起點20米處，教師用標志桶擺出4米×4米的九宮格。教師鳴哨后，每組第一名學生采用指尖撥球的形式移動至標志盤點，將球放下手執(zhí)不同顏色的標志盤將標志盤放置在標志桶上，拿球繼續(xù)以持球繞腰的形式返回終點。與第二名學生擊掌第二名學生出發(fā)，比賽依次循環(huán)，最先完成一條橫線、豎線、斜線的隊伍勝（圖3、圖4）。

游戲要求：學生在做球性游戲時，必要按要求完成。同時按照教師口令，不可停下或提前進入標志桶。

游戲建議：1.可增加九宮格的間距，避免學生肢體碰撞；2.可增加標志桶的距離，加入學生高運球等綜合游戲；3.游戲5組，加入到球性游戲、反應速度游戲中。

圖3

圖4

三、“搶先登陸”

游戲目的：該游戲旨在提高小學生運球速度，增加運球熟練度。

游戲方法：將學生分成兩組，每組3人，兩組學生身著不同顏色隊服，教師在距離起點20米處用標志桶擺出4米×4米的九宮格。待教師口令發(fā)出后，兩組第一名學生高運球出發(fā)，運至標志盤點將球放置球托，拿起標志盤將標志盤放置在標志桶上，隨即拿球開始低運球運回起點擊掌，第二名學生出發(fā)。比賽依次循環(huán)，率先完成一條橫線、豎線、斜線的隊伍勝（圖5、圖6）。

游戲要求：學生在游戲時，要求高運球和低運球的動作標準，不可只求速度，忽略動作質(zhì)量。

游戲建議：1.運球時球不能丟，否則回起點重新出發(fā)；2.每次只能放置或移動本方標志盤一次；3.根據(jù)人數(shù)，可以轉(zhuǎn)換成四子棋、五子棋，增加同組參與人數(shù)；4.學生在運球比賽時，不能出現(xiàn)違例情況。

圖5

圖6

四、“瘋狂三子棋”

游戲目的：該游戲旨在提高小學生的沖刺奔跑能力、反應能力、投籃能力和團隊協(xié)作能力。

游戲方法：教師根據(jù)學生能力分成兩組，每組3人，兩組學生身著不同顏色的訓練背心，在距離起點20米處教師用標志桶擺出4米×4米的九宮格。待教師口令發(fā)出后，兩組第一名學生快速出發(fā)，跑至標志盤處，迅速拿起標志盤放置標志桶上，緊接著跑至球托處拿球進行投籃，直至籃球入框?qū)⑶蚍呕厍蛲校杆倥芑嘏c第二名學生擊掌，然后第二名學生出發(fā)，依次進行，直到一方“棋子”走成一條橫線、豎線、斜線，則獲勝（圖7、圖8）。

游戲要求：學生在游戲時要全力沖刺，返回后擊掌方可出發(fā)。

游戲建議：1.根據(jù)人數(shù)，可以轉(zhuǎn)換成四子棋、五子棋，增加同組參與人數(shù)；2.學生在游戲過程中，不能出現(xiàn)違例情況；3.游戲進行3組后，可以加大難度，例如在起點做五個波比跳再進行沖刺跑，依次進行，在提高奔跑能力的同時加強核心力量。

圖7

圖8