“立德樹人”視域下高校體育課程思政建設(shè)研究

王 飛

（無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214153）

學(xué)校體育在落實(shí)“立德樹人”過程中，要緊密圍繞體育課程思政建設(shè)進(jìn)行展開，將基礎(chǔ)工程做牢做實(shí)。體育課程思政建設(shè)的落實(shí)是幫助學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志、健全人格、享受樂趣的助推器，是教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、堅(jiān)定學(xué)生理想信念、全面提升綜合素質(zhì)的重要路徑。當(dāng)前，如何做好在“立德樹人”視域下優(yōu)化高校體育課程和教學(xué)改革成為重點(diǎn)，要在高校體育課程教學(xué)全過程、全方位和全員中貫徹“立德樹人”教育要求；要深挖顯性和隱性的體育課程思想政治教育元素；要使學(xué)生的思想政治教育和身體素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展。充分發(fā)揮高校體育教育在“五育并舉”育人體系中的協(xié)同作用，讓高校體育思政建設(shè)逐步成為學(xué)校體育發(fā)展的重點(diǎn)工作。

高校體育課程作為建設(shè)課程思政中的重要組成部分，是完成高等教育“立德樹人”根本任務(wù)的主陣地，是實(shí)現(xiàn)各學(xué)科協(xié)同育人的催化劑。在實(shí)施體育課程教學(xué)中，體育課程內(nèi)在的思想政治教育將貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)體系中，并通過其特有的方式潛移默化感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和頑強(qiáng)拼搏的體育精神，打造學(xué)生良好的意志品質(zhì)、強(qiáng)化心理素質(zhì)、塑造健全的人格。充分發(fā)揮體育課程在高校課程思政中立德樹人的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高校體育課程思政的教育體系，最終形成三全育人的完善機(jī)制。

1 高校體育課程與思想政治教育的關(guān)聯(lián)度

高校體育教育課程思政功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)條件就是關(guān)聯(lián)高校體育教育與思想政治教育。體育本身在實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作任務(wù)中扮演著重要角色，其優(yōu)越性不可比擬。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面。

首先，高校體育課程教育目標(biāo)與思想政治教育的目標(biāo)體現(xiàn)出較高的一致性。高校體育課程教學(xué)工作要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)、掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，形成積極向上的、健康的生活方式，這些目標(biāo)與思想政治教育實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是相吻合的。競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)要求運(yùn)動(dòng)員具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，要有公平競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)良作風(fēng)，要有敢于挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏的精神，在此過程中學(xué)生能樹立起民族自豪感、自尊心和自信心，不斷增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀和愛國主義觀等，這些均與思想政治教育的目標(biāo)契合。

其次，高校體育課程教學(xué)過程是開展思想政治教育工作的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，以體育課程教學(xué)環(huán)節(jié)為依托，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，形成多元化的教學(xué)形式，讓學(xué)生潛移默化悟到體育教育的魅力，增強(qiáng)高校體育課程教學(xué)中開展思想政治教育的感染力和吸引力，穩(wěn)固思想政治教育的工作陣地。

最后，高校思想政治教育過程中，高校體育教育的隱性屬性是不可或缺的一部分，要正確處理好顯性教育和隱性教育在思想政治教育中的辯證關(guān)系。在高等教育中體育是其開展思想政治教育的主陣地，承載著正確價(jià)值觀的形成，體育精神的培養(yǎng)，意志品質(zhì)的錘煉，心理素質(zhì)的發(fā)展等方面的隱性教育功能，對(duì)大學(xué)生三觀的養(yǎng)成，人格的提升等都發(fā)揮著重要的作用。

2 高校體育教育的思想政治教育功能

2.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神

高校思想政治教育的靈魂是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，高校體育教育作為開展愛國主義教育的重要窗口，能直接從正面通過其特有的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)鼓舞的作用，尤其是在對(duì)培養(yǎng)學(xué)生民族精神和民族自信心上具有深度促進(jìn)作用。

2.2 有利于強(qiáng)化大學(xué)生群體規(guī)則意識(shí)與法制觀念

競(jìng)技體育項(xiàng)目的規(guī)則體現(xiàn)出的是項(xiàng)目本身的內(nèi)涵，是體育精神和高校體育文化的反映，是社會(huì)文明和社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)衡量的體現(xiàn)。當(dāng)前，高校學(xué)生群體應(yīng)自覺養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和法制觀念，這樣能提升學(xué)生群體社會(huì)適應(yīng)能力和群體社會(huì)化進(jìn)程，也是我國構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。體育運(yùn)動(dòng)是建立在規(guī)則的基礎(chǔ)上開展，因此，在高校體育課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)將項(xiàng)目規(guī)則結(jié)合社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行深度講解，讓大學(xué)生群體在日常生活中的規(guī)則意識(shí)不斷得到增強(qiáng)。

2.3 有利于增強(qiáng)學(xué)生集體主義精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

當(dāng)前，高校學(xué)生群體中普遍存在的問題表現(xiàn)在集體主義精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的缺失，因此，高校思想政治教育工作的重要任務(wù)是培育學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。而高校體育教育在培養(yǎng)學(xué)生集體主義和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)中體現(xiàn)出不可比擬的優(yōu)勢(shì)，源于體育項(xiàng)目本身決定了需要共同參與和配合，由此衍生出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作成為學(xué)生體育精神形成的重要途徑。

2.4 有利于培養(yǎng)大學(xué)生群體的進(jìn)取精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

高校學(xué)生成長過程中具備進(jìn)取精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要路徑，因此，在開展體育課程教學(xué)中應(yīng)將進(jìn)取精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)融入到教學(xué)內(nèi)容中。高校體育教師在體育課程教學(xué)中，應(yīng)注重言傳身教、以身作則，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)中存在的競(jìng)爭(zhēng)和身體對(duì)抗，激發(fā)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感受拼搏進(jìn)取的精神和正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做到在對(duì)抗中進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中突破。

2.5 有利于提升學(xué)生審美觀、健全學(xué)生人格

中國體育精神中的更高、更快、更強(qiáng)充分描繪了體育的美感，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)中的力量之美、速度之美、柔韌之美，通過挖掘自身潛力不斷挑戰(zhàn)極限并突破，這些對(duì)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)審美觀的形成過程中起著重要作用。高校體育教師要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)美感的認(rèn)知，并不斷提升自身審美能力。蔡元培先生提出：“健全人格，首在體育”充分體現(xiàn)了體育教育在學(xué)生健全人格形成的重要性，我們要充分利用體育教育中的天然優(yōu)勢(shì)，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格。

2.6 有利于培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”的品質(zhì)

高校思想政治教育實(shí)施過程中要做到內(nèi)外化并行，在高校體育課程教學(xué)中，學(xué)生的身體技能訓(xùn)練和意志品質(zhì)的鍛煉被擺在突出位置，無形中對(duì)思想政治教育的“外化”起著重要作用。經(jīng)常參加體育活動(dòng)的學(xué)生對(duì)自身感興趣的項(xiàng)目投入精力集中，在運(yùn)動(dòng)過程中有形或無形的加強(qiáng)自身對(duì)項(xiàng)目本身的理解和認(rèn)知，遵守競(jìng)賽體育規(guī)則，升華學(xué)生體育精神，最終實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)行為和體育精神認(rèn)知的統(tǒng)一。而學(xué)生在參加競(jìng)賽中自覺遵守競(jìng)賽規(guī)則的行為體現(xiàn)出思想教育“外化”的過程，將思想政治教育同學(xué)生的興趣點(diǎn)相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生“知行合一”品質(zhì)的形成。

2.7 有利于完善高校體育文化建設(shè)

高校體育文化建設(shè)作為高校文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和學(xué)生的全面發(fā)展起著不可替代的作用。目前，高校體育文化建設(shè)的完善過程中應(yīng)融入思想政治教育成分，充分挖掘體育本身的意義，將全員育人理念融入高校體育文化，進(jìn)而在彰顯體育文化和體育精神的基礎(chǔ)上完善高校體育文化建設(shè)。

3 高校體育教育的思想教育功能的發(fā)揮路徑

3.1 體育精神的挖掘

高校體育教育工作發(fā)揮自身思想政治功能的途徑是充分挖掘體育精神及其內(nèi)涵，讓學(xué)生通過在參與體育活動(dòng)過程中踐行體育精神。當(dāng)前，高校體育教師往往容易出現(xiàn)重技能、輕人文的現(xiàn)象，教學(xué)中忽略對(duì)體育精神的挖掘，也體現(xiàn)出教師在教學(xué)過程中弱化了學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。高校體育活動(dòng)中呈現(xiàn)出豐富的體育精神文化，教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組織多樣性的體育活動(dòng)，幫助學(xué)生體育精神的形成，提升學(xué)生的精神人格，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程中滲透思政教育的目的，增強(qiáng)體育教學(xué)的感染力和吸引力，切實(shí)推動(dòng)立德樹人的教育理念。

3.2 優(yōu)化體育教育環(huán)境

高校體育課程思政建設(shè)對(duì)育人工作主要表現(xiàn)在體育課程教學(xué)中和日常生活中，“立德樹人”植入日常課堂教學(xué)和生活中將是新型的教學(xué)模式。高校體育教育中思想政治教育功能的呈現(xiàn)方式具有多元化的特點(diǎn)，因此，對(duì)高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化與思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化需同步進(jìn)行。為此，高校思政教育工作者和體育教育工作者應(yīng)主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化工作中，為全方位育人目標(biāo)的完成奠定基礎(chǔ)。

3.3 堅(jiān)持以學(xué)生為中心

高校體育課程思政建設(shè)應(yīng)圍繞學(xué)生實(shí)際情況開展，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，校園體育活動(dòng)的組織實(shí)施應(yīng)進(jìn)行充分的調(diào)研，匯總學(xué)生在活動(dòng)中的訴求，真正做到把學(xué)生的發(fā)展放在首要位置，通過教學(xué)和組織活動(dòng)不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。這樣既能滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需要，又能增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的吸引力，讓更多的學(xué)生參與其中，感受運(yùn)動(dòng)的魅力。同時(shí)，通過科學(xué)的鍛煉讓學(xué)生的身體健康、心理健康、社會(huì)健康、道德健康得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.4 提高體育教師的素養(yǎng)

在體育課程教學(xué)過程中，影響學(xué)生的關(guān)鍵因素在教師的言行舉止上，教師的專業(yè)能力決定著課程教學(xué)質(zhì)量，也是思想政治教育開展的強(qiáng)有力保障。教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師運(yùn)用手中優(yōu)質(zhì)的教育資源為學(xué)生做出榜樣，對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的形成和發(fā)展都起著決定作用。加上教師本身職業(yè)的神圣性和專業(yè)技能、理論知識(shí)豐富等方面的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生無形中將教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，因此，在體育課程教學(xué)過程中和日常生活中教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生不同程度的影響。

3.5 激發(fā)學(xué)生的興趣

高校體育教學(xué)環(huán)節(jié)是教師和學(xué)生相互配合、相互學(xué)習(xí)的過程，教師在學(xué)生技能的形成理論知識(shí)的構(gòu)建中發(fā)揮著核心作用，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。在體育課程教學(xué)中，如果課程內(nèi)容過于單一，學(xué)生練習(xí)的積極性會(huì)有所下降，教師教學(xué)工作將很難得到有效開展。反之，在體育課程教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、教學(xué)方式新穎，學(xué)生將主動(dòng)投入到整個(gè)課程教學(xué)過程中，確保學(xué)生高質(zhì)量的掌握運(yùn)動(dòng)技能和相應(yīng)理論知識(shí)，進(jìn)而在此過程中通過體育活動(dòng)幫助學(xué)生感受愛國主義、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。

3.6 教育理念的更新

高校體育教育的思想教育功能依托教育理念的更新，包括體育教育的思想政治教育功能及其延伸部分。高校開展體育教育過程中，要充分肯定思想政治教育功能的價(jià)值，從而保障體育教育思想政治教育功能得以實(shí)施。在此過程中，應(yīng)將體育運(yùn)動(dòng)的魅力、魄力展現(xiàn)在公共視野，使其充分認(rèn)識(shí)并了解體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，強(qiáng)化體育文化的教育作用，以確保高校體育教育的思想政治教育功能得以充分發(fā)揮。

3.7 強(qiáng)化體育實(shí)踐

高校體育教學(xué)有著獨(dú)特的優(yōu)越性和趣味性，體育課堂教學(xué)的靈活性和多樣性吸引著大學(xué)生主動(dòng)投身到體育活動(dòng)中，形成良好的、科學(xué)的鍛煉習(xí)慣，通過體育活動(dòng)提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，提升大學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而為我國社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。在體育教育思想政治教育功能作用的發(fā)揮過程中，要科學(xué)合理選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，達(dá)到潛移默化地植入思想政治教育。

4 結(jié)語

高校體育教學(xué)在教育目標(biāo)上與課程思政的教育目標(biāo)保持著一致性，高校體育教育活動(dòng)是思想政治教育工作的開展的主戰(zhàn)場(chǎng)。高校體育教師應(yīng)積極配合思政教師工作，思政教師為體育課程教學(xué)中融入思政元素保駕護(hù)航，共同培育學(xué)生愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)和法制觀念、強(qiáng)化學(xué)生集體榮譽(yù)感、提升學(xué)生審美品位等，通過挖掘體育精神、優(yōu)化教育環(huán)境、提升教師素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生興趣、教育理念的更新、強(qiáng)化體育實(shí)踐的路徑，推動(dòng)高校體育教育充分發(fā)揮自身的思想政治教育功能。