福建紅色文化融入公安教育的價值與路徑

王 帥 吳晨燕 陳軒堅

（福建警察學院警察 戰術系戰術大隊，福建 福州 350000）

福建省是中國共產黨原中央蘇區的核心區域和革命建設時期的主要組成部分。在新民主主義革命、抗日戰爭、解放戰爭乃至新中國成立后的社會主義建設時期，福建先后出現了龍巖、三明、南平三個地市“紅滿天”的革命盛況。英雄的福建人民在革命、建設、改革過程中形成的革命理論、革命精神、革命經驗和革命傳統，以及由此凝結而成的文化現象，可以稱之為福建紅色文化精神。具體表現為：思想建黨、政治建軍的古田會議精神；堅持敵后斗爭20 年紅旗不倒的堅忍不拔精神；沒有調查就沒有發言權的才溪鄉調查精神；實事求是、從實際出發的反對本本主義精神；新中國成立初期廣大華人華僑紛紛歸國建設的家國愛國精神；在社會主義建設和改革開放中敢為人先的精神。

一、紅色文化融入公安教育的價值

在政治建警視角下，公安院校作為人民警察生產的搖籃和基地，對我國的政治安全、社會安全等發揮著巨大作用。故公安的教育與管理需要政治過硬的教師育人隊伍、旗幟鮮明的政治價值引領、有感染力的教育管理模式和全員參與的育人環境。而福建地方紅色文化中蘊含的華人華僑愛國主義精神、集體主義精神、海外艱苦奮斗精神、各時期開拓創新精神、銳意進取精神等都是公安教育與管理工作的優質教育資源。將福建地方紅色文化引入公安教育與管理工作，不但有助于紅色文化的發揚傳承，更能為公安教育事業豐富新內容、提供新思路、注入新血液、激活新動力、實現新成效。故深入探究紅色文化精神的內在價值與現實意義，是新時期公安教育工作的重要舉措，是實現兩個百年奮斗目標的公安基礎性舉措。

（一） 貫徹習近平總書記關于公安工作重要講話精神的重要舉措

黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合，就我國公安工作的建設發表了一系列重要講話和指示。其精神立意高遠、內涵豐富，基本涵蓋了新時代公安工作最突出、最關鍵、最根本的發展矛盾。習近平總書記關于新時代公安工作的闡述極具清晰性和深刻性，極具系統性和科學性，極具現實性和目的性，極具理論性和可操作性，形成了指引新時代公安工作的系統方案，為新時代公安工作指明了前進方向、提供了根本遵循。其中“政治建警”是此系列講話和指示的首要目標。公安教育訓練工作是公安工作之中具有基礎性、先導性、戰略性的工作，貫徹落實習近平總書記關于公安工作的重要講話精神尤為重要，亦是“政治建警”的最根本的出發點和原始點。故將紅色文化融入公安教育訓練工作，既是“政治建警”的必要舉措，也是貫徹習近平總書記關于公安工作重要講話精神的重要舉措。

（二） 奠定公安教育與管理的文化根基

福建地方紅色文化可以為公安教育與管理“鑄魂”。公安教育與管理作為新時期思想政治教育的重要實現途徑之一，必須有明確的價值導向，必須得以先進文化為引領。沒有正確的、先進的價值引領的公安教育與管理工作如同無源之水、無本之木，是不會長遠發展和成長的。而福建地方紅色文化具有極強的先進性和地域性，它在一定程度上反映了中國近代以來的社會發展方向，展現了無產階級的先進性，體現了中華兒女不屈不撓的奮斗精神。

黨的十九大報告明確提出“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點”，習近平總書記也強調“要培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人，而不是旁觀者和反對派”。福建地方紅色文化不僅能為公安教育與管理提供代表先進文化的價值取向，也能夠幫助公安院校大學生增強科學、理性判斷的能力，明確國家、社會和個人三者之間的深層次關系，培養能夠正確面對世界范圍內價值觀交融交鋒的新態勢的能力，在面對市場經濟條件下意識形態多元、復雜、多變的新特點，將理想信念轉化為自覺行動，學會如何兼顧國家發展、社會建設和個人進步的協調有序發展和個人成長，為公安人才搖籃工作時刻把舵護航。

（三） 豐富公安教育與管理內涵的必要之舉

福建地方紅色文化中蘊含著豐富、鮮活的大量真實案例資源。合理科學地使用這些案例，可以使模式化、程式化的公安教育與管理教育變得立體、飽滿。例如：華人華僑在海外“艱苦奮斗、敢為人先”的精神有利于培養學生自強不息、百折不撓的堅韌品格；改革開放后以莆田晉江等地為代表的“堅定信念、勇于探索”的精神有利于培養學生積極向上、奮斗拼搏的樂觀精神；革命時期“為民奮斗、無私奉獻”的精神有利于培養學生知恩感恩、誠實守信的道德情操；新中國成立后各個時期出現的眾多公安人民干警烈士，用他們的事跡來培養學生的職業認同感和人民公仆意識等。

以“葉壽春烈士事跡”為例，一方面，要讓公安院校學生學習和了解葉壽春烈士的“執法為民”“不畏犧牲”等先進事跡和學習公安時代英雄精神；另一方面，要用生動的案例教育讓他們感受到在共產黨的領導下，人民公安前輩艱苦奮斗、不忘初心、牢記使命，完成公安工作的優良作風。

（四） 拓展公安教育與管理的重要形式

福建地方紅色文化一般包括烈士故居、革命歷史事件遺存、活動場所、革命歷史名人故居、烈士墓葬地等各類形式多樣的紅色歷史遺存。以福建省福州市為例，全市豐厚的紅色歷史文化遺存中最具代表性的革命遺址遺跡以及依托紅色歷史遺存建設的紀念設施，共計176 處。在信息化、數字化時代成長成熟起來的大學生，從小習慣了樂于接受體驗性、感性化、交互式的傳播方式。在“以人為本”的教育理念下，應遵從他們的性格時代特征，從教育內容、管理手段、教學方法等入手來不斷創新和與時俱進。

要充分利用福建本地紅色資源，創新公安教育與管理教育形式，拓展教育手段和途徑。讓學生從單純在教室參加講座被動接受教育，到主動了解烈士事跡、走進烈士故居、在故居中談感受談成長；讓學生從簡單地聽聽故事、寫寫征文、畫畫宣傳漫畫，到組織他們深入了解紅色文化精神的社會背景、參與和排演反映福建地方紅色歷史的話劇節目，身體力行地感受紅色文化事跡的精神活動，參加紅色宣講隊講解烈士事跡、弘揚烈士精神等。通過這種參與式、互動式的教育方式，讓公安院校學生在互動交流中感受紅色文化、體悟紅色精神，培養公安警察職業認同感，激發主體意識和主人翁精神，實現自我教育、自我管理、自我服務、自我成長。

（五） 形成公安教育與管理工作合力的價值

福建地方紅色文化作為一種優質的思想政治教育資源，有助于提升公安教育與管理工作的實效性，促進高校人才培養質量的提高，也有助于帶動周邊地區建設，加快地方經濟、社會、文化的發展，調動各方社會資源，提高社會對公安教育與管理工作的關注度，形成育人工作合力，營造良好的育人環境。福建地方紅色文化融入公安教育與管理，價值導向明確、內容資源豐富、教育形式多樣，可以吸引更多青年學子參與其中，有助于擴大公安院校育人的覆蓋面和實效性。福建地方紅色文化融入公安教育與管理，可以讓青年學子更多地了解當地的社會發展歷程，體會本地的人文精神，增強自我歸屬感和認同感，吸引更多的青年學子在畢業之后服務當地公安工作和社會建設，發揮公安教育與管理服務社會基層和服務人民群眾的作用。

二、紅色文化融入公安教育的路徑

精準定位公安教育與管理過程中存在的困境與問題點，研究和分析福建地方紅色文化在師資育人中的價值意義，是為了更好地保障人民公安政治的正確性。從供給側結構性改革思維出發，將福建地方紅色文化融入公安教育與管理中，發揮其育人價值，進一步優化教職工等供給主體的認同感、豐富紅色文化的供給內容、創新紅色文化的供給方式、夯實公安教育的供給保障。

（一） 深化認知、提高本領，強化教育工作者的主體工作認同

公安教育與管理的師資隊伍作為供給關系中的供給主體，是保障公安教育與管理實效性的重要基礎，也是將福建地方紅色文化融入警務化管理的實踐者。

首先，要深化教職工的主體認知。認知是提高能力的內生動力，是開展行動的思想前提。公安教育與管理工作者的認知取決于對福建地方紅色文化的認同，這種認同首先來自他們對福建地方紅色文化內涵、價值的了解和掌握。因此，要引導公安教育與管理工作者主動學習福建地方紅色文化，提高理論水平，認識紅色文化的精神實質和教育意義。

其次，要提高能力。能力是認知的深化，是行動的必要準備。認識了福建地方紅色文化融入公安教育與管理工作的重要性，并不意味著有能力用行動實現。能力是順利實現某種活動的心理條件，它可以幫助人們將思想轉化為具體行動。公安教育與管理工作者要在認真分析當代青年學子，尤其是公安院校學生實際情況的基礎上，提高業務能力，思考如何將生動、真實、豐富、有內涵的福建地方紅色文化轉化為“教育產品”提供給大學生，讓他們能接受、愿接受、易接受、想接受。

最后，要致力踐行。將福建地方紅色文化融入精準資助的踐行，就是學校和教師等供給主體發揮主觀能動性、潛移默化地用福建地方紅色文化來提升公安教育與管理的效果，引領大學生樹立正確的人格理想和價值追求的過程。從供給主體角度出發，將福建地方紅色文化融入公安教育與管理工作是一個從認知到行動、思考總結再行動，由內而外的循環往復的 過程。

（二） 優化增量、盤活存量，豐富公安教育的內涵

習近平總書記指出：“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務。”用好紅色資源、講好紅色故事，既可以提升大學生對國家的自信心和民族自豪感，也是新時期大學生思想政治教育資源的“存量寶庫”。

一方面，要以情動人、以事知人、以史育人、以文化人。通過講述一個個感人至深的先烈們的紅色故事，增強教育的代入感和親和力，加深公安院校學生的內心認同感；通過追敘一段段鮮活的紅色歷史，教育廣大青年學子認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，幫助青年學子，特別是公安院校學生有針對性地糾正自身錯誤的認識，學會在逆境中樹立正確的人生方向和價值追求，將福建地方紅色文化融入公安教育與管理，提高公安教育與管理供給端的質量，增強紅色文化的吸引力和感染力，在社會成員中形成廣泛的文化共識，提升中國特色社會主義文化的軟實力和社會影響力，實現“立德樹人”的價值追求，使中華民族在未來以更加自信的姿態屹立于世界民族 之林。

另一方面，要整合目前公安教育與管理的教育資源，優化資源結構，打造具有福建地方紅色文化特色的精品公安教育與管理教學科研相關項目，實現公安教育的效果最大化和最優化。通過優質教學科研項目驅動激勵未來的人民警察主動學習紅色人物成長史，引導他們積極參與青年志愿者活動，參與紅色文化宣講團，將感恩情懷和服務社會相結合，提高未來人民警察的社會責任感，用實際行動向革命烈士致敬，提高公安教育與管理的實效性。

（三） 創新途徑、互動體驗，創新靈活多樣的育人方式

發揮實踐育人、環境熏陶、儀式化傳承和互動體驗的優勢，豐富福建地方紅色文化融入公安教育與管理的方式。寓情于理、以情動人、情景交融，將紅色基因滲透到公安院校學生學習、生活、工作的各個方面，使他們在潛移默化中受到紅色文化的熏陶感染。通過唱紅歌，看紅色電影，參觀革命烈士紀念館和烈士故居，參加聽館長講紅色故事，組織“追隨公安英模腳步、踐行社會主義核心價值觀”主題大討論等活動，用“讀、看、聽、論、做”等多樣化的教育形式傳承地方紅色文化；開展烈士故居中的黨課、排演紅色話劇等活動，以情景再現、互動體驗等方式打造傳承福建地方紅色文化的“實境課堂”，用特定空間和場景營造紅色文化傳承的儀式感和現場感，讓學生在受到強烈內心震撼的同時感悟革命烈士的高尚情懷和人格魅力，用紅色力量培養青年學子，特別是公安院校學生勇于拼搏、百折不撓、吃苦耐勞的生活態度，引導他們將樹立遠大理想和現實追求有機結合起來，鼓勵他們向公安英模學習，立志成為優秀的人民 警察。

（四） 合理設計、開拓資源，夯實教育質量

高校要為福建地方紅色文化融入公安教育與管理營造良好的氛圍。

首先，要進行整體策劃與設計。在認真分析公安院校學生的生活世界和內心狀況后，結合學校紅色文化育人的現實基礎，制定切實可行的工作方案，建立信息反饋機制以及監督調整制度，為福建地方紅色文化融入公安教育與管理的“科學供給”提供有效 保障。

其次，要加強紅色文化育人基礎設施建設，發揮多方協同育人優勢。高校在人、財、物上給予政策支持，加大投入力度的同時，積極拓展與當地革命紀念館、烈士故居、博物館等合作共建關系，建立各類各具特色的“紅色文化教育實踐基地”，為學生身臨其境、親身體會紅色文化的深刻內涵，開展志愿服務、成為福建地方紅色文化宣講員以及寒暑假開展社會實踐提供便利條件。

最后，要營造全員共同關心、共同參與福建地方紅色文化融入公安教育與管理的校園氛圍。要充分認識到公安教育與管理工作是建設法治中國的基礎性教育工作，是公安思想政治教育工作的重要組成部分，是一項系統性、持續性、多維度的工作，需要公安院校各個職能部門、所有教職管理人員協同努力，有針對性地運用福建地方紅色文化對公安院校學生進行正確的價值思想干預引導，助力他們成為一名政治素質過硬的人民警察。