北京印刷學院

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傳承紅色基因 用好紅色資源構建“五維一體”育人模式培養出版傳媒時代新人

□ 文/高錦宏 彭 紅 慈妍妮

摘 要：紅色文化是中華民族的寶貴精神財富，是培養時代新人的精神血脈。聚焦“三全育人綜合改革、黨建思政引領、特色文化育人、課程同向同行、重大活動聚力”五個維度，構建紅色文化育人體系，有效增強了新時代思想政治工作的針對性和實效性，為高校突出學科特色，探索構建特色思想政治工作模式，提高人才培養質量做出了有益探索。

關鍵詞：紅色文化；“三全育人”；出版傳媒；時代新人

堅持紅色出版初心 培育出版傳媒時代新人

習近平總書記指出：“講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。”紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色，是新時代廣大青年學子身上最應該具有的亮色，也是北京印刷學院辦學的鮮明特色。堅守毛澤東主席“認真做好出版工作”的殷殷囑托，落實習近平總書記“為人民出好書”的精神指示，牢記“傳承弘揚印刷文明 創新發展出版文化”的辦學初心，北京印刷學院黨委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞為出版傳媒全產業鏈培養復合應用型出版傳媒人才的培養定位，立足學校出版傳媒學科特色鮮明的文化屬性和意識形態屬性，結合行業、北京所特有的紅色文化育人環境，深入挖掘紅色育人資源，聚力傳承紅色基因，賡續紅色血脈，以紅色文化育人為主線，聚焦“三全育人綜合改革、黨建思政引領、特色文化育人、課程同向同行、重大活動聚力”五個維度，探索紅色文化育人新載體，搭建紅色文化育人新平臺，創新紅色文化育人新機制，產出紅色文化育人新成果，深化以文化人、以文育人，不斷夯實人才培養紅色文化育人根基，全面提升新時代中國出版傳媒人才培養質量。

一是堅持立德樹人，激發紅色動能，扎實推進“三全育人”綜合改革，建立健全一體化育人體系。學校黨委堅持以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀和紅色文化為內容，以全面提高人才培養能力為關鍵，完善領導體制、工作機制、制度體系，統籌推進“三全育人”綜合改革，切實把思想政治工作融入、貫穿教育教學全過程，形成全員、全過程、全方位育人工作新格局。第一，對標目標要求，科學謀劃實施。聚焦培養時代新人政治站位，堅持“為黨育人、為國育才”初心使命，牢固樹立“思想政治工作是學校各項工作的生命線，把思想政治工作貫穿融入辦學治校全過程、落實到教職員工職責規范之中”的“新思政觀”，先后出臺《“三全育人”綜合改革實施意見》《“三全育人”綜合改革工作推進方案》《“三全育人”全面攻堅敏行工程實施方案》，全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，一體化構建育人體系，切實把“十大育人”體系落實到學校工作各個方面，落實到每一名教職員工工作職責。第二，完善制度體系，統籌推進工作。建立健全“三全育人”綜合改革領導體制、統籌協調落實機制、評價管理制度，加大“三全育人”綜合改革保障力度，優化頂層設計，突出改革重點，創新工作平臺，以“四大工程”為引領，“十大育人”體系為基礎，“十大行動計劃”為抓手，統籌推進“三全育人”綜合改革取得實效。第三，緊盯育人目標，用好特色優勢。聚焦新時代出版傳媒人才培養目標，立足工作實際，全面統籌推進，探索構建“五大立德樹人工作模式”，形成《北京印刷學院“三全育人”綜合改革探索與實踐》《“十大行動計劃”工作經驗集》《“十大育人”體系優秀典型案例集》《“課程思政”優秀示范課程集》《“全員育人”優秀育人團隊集》《“制度保障”規章制度集》“五大成果集”。

學校舉辦“紅色期刊專題展”，打造紅色文化育人沉浸式空間

二是堅持思想引領，構建紅色矩陣，打造“一院一品”特色品牌，全面提高育人質量。學校黨委充分發揮黨建品牌育人功能，按照“一院一品”要求，推動育人資源向基層下沉，把學科優勢轉化為教育資源，把專業特點轉化為育人特色，把文化積淀轉化為價值追求。第一，開展紅色出版史教育，培根溯源、鑄魂育人。根據新聞出版學科具有鮮明意識形態屬性的特點，用“出版方言”構建思政教育話語體系，史論結合，形成“馬克思主義新聞出版觀+紅色出版史教育”為特色的思想政治教育模式。舉辦“百版紅色報紙”“百版紅色期刊”專題展覽，突出專業特色，深化黨史學習教育。開展“新聞出版先鋒號”紅色出版史教育，教育引領學生傳承紅色出版基因、不忘紅色出版初心，在挖掘、傳播紅色出版史料的過程中，潛移默化地加強馬克思主義新聞出版觀教育。第二，開展紅色設計史教育，突出特色培育人才。開展“四史”教育和馬克思主義文藝觀教育，理清紅色設計歷史脈絡。利用虛擬現實、數字技術等手段對中華優秀傳統文化、紅色文化進行解讀還原，增強現實感，提升感染力。組織“藝繪大愛 最美畫卷”師生抗疫主題作品展，承辦教育部教育系統抗疫偉大實踐海報評選和巡展，將抗擊疫情的生動實踐有機融入思想政治教育。第三，開展紅色印刷史教育，傳承文化，講好故事。打造紅色印刷宣傳平臺，緊跟時代發展，構建印刷文明傳承與傳媒科技創新相結合、專業素質教育與創新創業教育相結合、理論教育與工程實踐教育相結合的“三結合”人才培養新模式，搭建“創意印”學科競賽平臺、校內創新創業平臺和校外人才培養基地，多渠道訓練學生的“雙創”意識和工程實踐能力，強化育人效果。第四，賡續紅色血脈，黨建引領激發發展活力。新媒體學院實施“學生黨建導師制”，構建黨員干部與學生支部雙向互動、理論導學與學業導航一體兩翼、基層黨建與人才培養深度融合的長效機制。機電工程學院傳承創辦20年的學生黨支部“紅帆”黨建特色品牌活動，構筑“理論+實踐”“學習+奉獻”“引領+提升”的“一體”“兩翼”“四航”工作機制，進一步強化思想理論武裝，建設思想引領的主陣地。信息工程學院實施“領航計劃”設置“學習類”和“實踐類”，包括“理論導航”“時事討論”“讀書沙龍”“學科導航”“視頻學習”“實踐鍛煉”等模塊，將教育培訓工作融入各個培養環節。經濟管理學院開展校地共建，開展“千里之行、始于‘念壇林下’”“講好紅色故事、服務大興群眾”等主題活動，通過校地共建，協力打造京南紅色旅游文化品牌。

學校特色“讀好書、編好書、印好書、傳好書”紅色文化育人景觀

三是堅持創新驅動，弘揚紅色文化，發揮“以書載道”特色思政育人功能，鑄牢學生政治思想根基。學校黨委緊緊抓住“書”這個重要載體，以社會主義核心價值觀為主線，以“三全育人”為支撐，發揮學校學科專業涵蓋圖書策劃、編輯、設計、印刷、傳播全過程的特色優勢，構建“以書載道、立德樹人”育人模式，搭建紅色文化育人平臺，通過“讀好書、編好書、印好書、傳好書”特色文化，把思想政治工作貫穿專業教育全過程，筑牢理想信念，提升專業素養，增強文化使命，激勵學生以出版精品報效祖國、奉獻人民，實現“為黨育人、為國育才”初心使命。第一，讀好書：遵循夯實基礎、強化素質的原則，全員育人，內化社會主義核心價值觀，筑牢人才培養政治、文化根基。以思想文化素質提升為切入點，堅持“讀書讀經典”，全面實施“七個一”行動（推薦一本“好書”、閱讀一本“好書”、聆聽一次“好書”報告、撰寫一篇“好書”評論、交流一次“好書”體會、宣講一次“好書”感悟、參加一次“好書”評選），覆蓋全體學生，閱讀、宣講與實踐緊密結合，在讀好書中堅定理想信念，恪守正道，內化社會主義核心價值觀。第二，編好書、印好書：遵循“學科支撐、分類指導”的原則，全過程育人，踐行社會主義核心價值觀，提高人才培養的專業、綜合能力。通過深入開展“六個一”行動（策劃一本“好書”、編輯一本“好書”、設計一本“好書”、印刷一本“好書”、制作一本“好書”、運營一本“好書”），引導學生將理想信念、精神價值融入策劃、編輯、設計、制作全過程，發揮學科專業優勢，踐行核心價值觀。第三，傳好書：遵循“實踐育人、協同創新”的原則，弘揚社會主義核心價值觀，增強人才培養使命、責任擔當。圍繞人才培養的實踐創新能力和文化使命責任，加強產學研深度融合，校地企合力育人，構建全方位育人模式，在堅持“講好五個故事”（講好學子故事、講好校友故事、講好出版故事、講好北京故事、講好中國故事）中傳承弘揚中華印刷文明，創新發展紅色出版文化，培育德智體美勞全面發展的時代新人。

《北京紅色出版》《北京紅色設計》入選北京黨史學習教育推薦書目

四是堅持同向同行，用好紅色資源，推動課程思政與思政課程協同配合，擦亮學生成長成才鮮亮底色。深化學校思政課程與課程思政教育教學改革，使各類課程與思政課程同向同行，形成協同效應，培養擔當民族復興大任，具有社會責任感、創新精神、實踐能力和綜合素質的復合應用型出版傳媒人才。第一，實施紅色案例教學，增強思政課教學內容的吸引力。結合學校出版、印刷、藝術等學科特點，由馬克思主義學院開展思政課教學案例編寫工作，推動思政課教學內容進一步貼近出版傳媒行業、貼近時代、貼近學生。印刷學科背景的學生主要使用的是紅色印刷案例；出版學科背景的學生主要使用的是紅色出版案例；設計學科背景的學生主要使用的是紅色設計案例。第二，構建思政課“六位一體”實踐教學模式。整合校內課程實踐資源，積極推動思政課實踐教學與學科競賽、大學生暑期社會實踐、二級學院學生品牌活動、大學生社團實踐活動、專業實習實踐相結合。注重發揮出版印刷特色在思政課實踐教學中的提升作用。開展思政課暑期社會實踐“尋根革命遺跡舊址，傳承紅色印刷文化”“追尋紅色印刷出版足跡，感悟70年偉大成就”等。第三，堅持同向同行，推進思政課程與課程思政有機結合。根據思政教師的學科背景和研究興趣，分別進入印刷與包裝、出版與傳播、設計與藝術三大特色領域的課程思政教學示范課團隊，共同學習、深刻理解黨中央相關文件精神。結合專業課程屬性與學生特點，幫助專業課教師挖掘提煉課程中所蘊含的思政元素，協同推進“課程思政”，進一步增強思想政治教育合力，提升育人效果。第四，站穩課程思政“主戰場”，科學構建課程思政教學體系。立足學校鮮明的意識形態屬性，圍繞學校特色，發揮行業資源優勢，將中華印刷文明、出版傳媒文化、現代藝術設計融入通識教育課程體系，將“出版概論”“印刷概論”和“藝術概論”列為課程思政的重點建設課程。思想引領、課程育人、五育并舉，培養德智體美勞全面發展的新時代中國出版傳媒人才。

北京2022年冬奧會和冬殘奧會志愿者代表宣誓“請黨放心 強國有我”

五是堅持服務社會，踐行紅色使命，擔當文化強國行業振興責任，彰顯出版傳媒人的家國情懷。作為出版傳媒行業特色高校，學校一直與國家同心同向，與行業同路同行，與北京同頻共振，在主動融入積極服務中增強出版傳媒人才的家國情懷和文化使命。第一，在服務國家重大活動方面。圓滿完成中華人民共和國成立70周年慶祝大會秩序冊設計、 中華人民共和國成立70周年慶祝活動志愿者服務紀念標識設計、聯歡晚會多媒體視效設計，中國共產黨成立100周年慶祝活動城市志愿服務視覺形象系統設計，北京2022年冬奧會和冬殘奧會開閉幕式手冊創意設計工藝制作、多媒體視效創意制作、數字水墨動畫設計、視效圖案制作、城市志愿者視覺形象系統設計、五大場館景觀設計等重大設計任務。第二，在服務行業轉型升級發展方面。學校堅持提升科研創新能力，深入開展數字復合出版、版權保護等國家重大項目研究，牽頭制定印刷國際標準，建設高端智庫，積極為中國出版業轉型升級、北京出版物印刷高質量發展服務。第三，在服務北京全國文化中心建設方面。學校積極做好北京國際設計周、中國設計節、北京文創大賽等活動的組織和參賽參展工作。承擔的北京重點出版項目《北京紅色出版》《北京紅色設計》等列入《北京紅色文化叢書》，成為2021年北京黨史學習教育推薦書目。完成中軸線申遺數字化保護開發、北京禮物系列文創產品開發、“新大興、新國門”形象設計等，牽頭成立北京文化產業發展研究院、出版研究院、時尚產業學院，推動產學研協同創新，體現出行業特色高校服務首都發展應有的能力和擔當。在積極服務國家、行業、北京發展中，學校的辦學定位進一步明確，學科建設水平進一步提升，科技創新能力進一步增強。師生也在積極參與中進一步堅定了理想信念，提高了專業能力，增強了綜合素質，朝著擔當民族復興大任的時代新人目標邁進。

奮進新時代文化強國建設新征程

學校“五維一體”育人模式育人載體特色鮮明，育人方法豐富多樣，有效增強了新時代思想政治工作針對性和實效性，為用好紅色資源培養時代新人做出了有益探索。在這一育人模式的構建實施過程中，學校也有三點深刻體會：首先，要堅持黨委全面領導，科學謀劃、統籌推進。學校黨委高度重視黨建和思想政治工作，專題研究，科學謀劃，統一部署，推動落實，形成“黨委統一領導，黨政齊抓共管，宣傳部門統籌協調，部門各負其責，協同推進”的工作格局。在黨委全面領導下，深入開展各項工作。其次，要堅持立足辦學特色和學科優勢，固本培元守正創新。作為出版傳媒行業高校，學校的辦學特色具有鮮明的文化屬性和意識形態屬性，對育人工作有著更高要求。紅色文化基因是融入學校發展歷程的精神血脈，是滋養出版傳媒人才培養的重要資源。以紅色文化為源，以學科特色為本，有益于高水平行業特色高校守正創新開展思想政治工作。最后，要堅持圍繞服務大局，貫穿融入提質增效。思想政治工作是學校各項工作的生命線，做好思想政治工作的根本路徑在于圍繞中心、服務大局。對標、對表習近平總書記關于教育的重要論述，貫穿落實上級相關文件精神，學習兄弟院校的經驗做法，加強工作研究，圍繞學校人才培養中心工作，聚焦時代新人培養價值導向，把思想政治工作貫穿融入教育教學全過程，落細、落小、落實到工作各方面，切實在提升工作針對性和實效性上下功夫，構建一體化思政育人模式，形成特色文化育人體系，增強育人實效，為黨和國家培養大批擔當民族復興大任的出版傳媒時代新人。

（作者單位：北京印刷學院；高錦宏系學校黨委書記；彭紅系學校黨委副書記）

[責任編輯：于 洋]

抓基層 強基礎 固基本 打造堅強育人堡壘

□ 文/趙盛偉 劉尊忠 鄧 漪

摘 要：基層黨組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。北京印刷學院黨委通過強化基層黨組織領導力、組織力、戰斗力，全面加強基層黨組織建設，打造培養時代新人的堅強堡壘。

關鍵詞：新時代；高校黨建；基層黨組織

基層黨建是黨的執政之基、力量之源。強基固本、大抓基層，是黨的光榮傳統和寶貴經驗。北京印刷學院黨委傳承弘揚黨的優良傳統，貫徹落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，堅持黨對學校工作的全面領導，堅持立德樹人根本任務，堅持以黨的政治建設為統領，圍繞中心、突出特色、改革創新，不斷提升組織路線服務政治路線的質量和水平，為新時代學校教育事業發展提供堅強組織保證。

實施“能力提升”計劃，增強基層黨組織領導力

一是打造高素質干部人才隊伍。按照“政治強、業務好、品行優、在師生中有威望”的要求，選優配強院（系）黨委書記、院長，把政治過硬、品行優良、業務精通、敢于擔當的優秀干部選配到二級學院領導崗位，優化領導班子結構。大力實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，推進教師黨支部書記“雙帶頭人”比例達標。加大高層次人才的培養、引進和使用力度，強化政治引領，優化服務保障。

二是開展黨建工作專題培訓。舉辦院（系）級黨組織書記黨建工作專題研討班、新提任中層正職干部培訓班、教工黨支部書記黨建工作專題培訓班，抓好基層黨務干部的普遍輪訓，把新修訂的《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》等黨內法規和《北京高校黨建和思想政治工作基本標準》作為重要培訓內容，強化理論武裝，提升黨務能力。

三是搭建學習交流平臺。推動干部教師掛職鍛煉，開闊干部視野，提升工作能力。深化黨建工作季度講評會制度，定期組織黨委職能部門負責人、院（系）級黨組織書記交流工作經驗，分享特色亮點，相互學習借鑒，提升工作水平。全面梳理學校黨建和思想政治工作先進經驗，編印《北京印刷學院黨建和思想政治工作先進經驗案例集》，組織各級黨組織學習借鑒。

實施“質量提升”計劃，增強基層黨組織組織力

一是制定黨建責任清單。制定學校黨委履行主體責任、黨委書記履行第一責任人職責、班子成員履行抓分管領域黨建工作責任的清單，并指導院（系）級黨組織結合實際制定黨建責任清單。把推進學校教育事業高質量發展納入院（系）級黨組織的重要職責，強化領導班子成員特別是行政領導“一崗雙責”意識，抓好行政領導履行基層黨建工作責任情況年度考核，督促干部把黨的要求落實到分管領域，把黨的領導貫穿辦學治校、教書育人全過程。

二是強化政治功能。著力推動院（系）級黨組織領導和學院管理運行機制建設，健全院（系）集體領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制，規范院系級黨組織會議和黨政聯席會議制度，建立健全黨政聯席會議“議題征集——會前醞釀——會中研討——執行決議——監督反饋——建檔留存”的閉環工作機制，確保院（系）級黨組織在辦學治院中履行好政治責任。

三是加強標準化建設。制定《黨支部規范化建設實施方案》，嚴格落實組織生活制度，定期開展黨支部標準化、規范化建設檢查，不斷推動黨支部建設制度化、規范化和科學化。以“五個到位”“七個有力”為標準，推動標桿院系和樣板黨支部建設，打造堅強育人堡壘。

四是開展專項調研指導。落實學校領導聯系基層制度，對基層黨建工作進行調研督導。約談全面從嚴治黨（黨建）考核排名靠后、抓黨建工作存在突出問題、巡察整改不到位、書記抓黨建工作述職評議考核排名靠后的院（系）級黨組織主要負責人，按照“一院一策”的方式，幫助督促整改。選拔黨建工作經驗豐富的同志和相關職能部門負責同志組成巡察組、指導組等，對院（系）級黨組織開展一系列黨建和思想政治工作專項評估指導，進行把脈會診、現場指導，幫助梳理典型經驗、存在的問題，提出改進工作的意見建議，推動各單位之間互查、互學、互鑒。

實施“立德樹人”工程，增強基層黨組織戰斗力

一是提升思想引領力。扎實推進學習教育常態化制度化，準確把握貫徹落實《中國共產黨黨員教育管理工作條例》，組織師生黨員深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關于教育的重要論述、關于北京的系列重要講話精神，加強師生黨員創新理論武裝。深入開展“立德、鑄魂、強師”行動計劃，建立健全師德師風制度體系和長效機制，培育優良校風、教風、學風，為教職工干事創業營造良好的氛圍，充分激發廣大教師矢志一流、干事創業的積極性和主動性。

二是縱深推進“三全育人”綜合改革。推動學校各級黨組織自覺擔負起育人主體責任，發揮黨組織和黨員在育人中的引領作用和先鋒模范作用，帶動廣大教師，形成全員、全過程、全方位育人合力。教師黨支部牽頭制定課程思政建設計劃，充分發揮國家級優秀教學團隊、北京市優秀教學團隊、北京市教學名師、知名教授的引領輻射作用，找準課程思政切入點，推動思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現專業課程與思政課程同向同行。開展教師黨支部與學生黨支部共建活動，將育人工作貫穿于教學、管理、實踐、科研、校園文化活動等教育教學各環節、人才培養各方面，全面落實“十大育人”體系各項育人職責。

三是推進黨建與業務工作深度融合。通過開展主題黨日活動、組織生活會等，深挖影響黨建與業務工作深度融合的主要問題，以業務工作來檢驗黨建工作成效，確保黨建工作和業務工作目標同向、部署同步、工作同力；以人才培養為中心，以教學、科研工作為抓手，提升黨員教師的政治站位，增強教書育人專業素養，深化黨建工作的內涵，把教師黨支部建設成為引領教學、科研、社會服務提升的基本單元，教育管理教師、特別是培養優秀青年教師的主要基地，凝聚教師黨員的核心和聯系師生的重要橋梁。充分發揮基層黨組織的號召力、感染力，組織黨員教師凝聚合力，在服務保障國家重大活動和首都發展專項任務中，貢獻北印力量。

以強化領導力、組織力、戰斗力為抓手提升基層黨建工作質量取得了明顯成效。學校各級黨組織和廣大黨員立足新時代，展現新作為，在落實立德樹人根本任務，推動學校事業改革發展以及服務保障各項重大任務中，發揮了堅強戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。各級黨組織團結帶領廣大師生，聚焦人才培養中心工作，奮力推動學科建設和科技創新能力提升，全力以赴服務保障慶祝中國共產黨成立100周年、北京2022年冬奧會和冬殘奧會等重大活動，勠力同心落實精準防控，守牢校園安全底線，切實為學校事業發展提供堅強保障，貢獻組織力量。

(作者單位：北京印刷學院，趙盛偉系學校黨委副書記）

[責任編輯：于 洋]

實施紅色出版教育 夯實人才培養根基

□ 文/薛紅霞 李柴非

摘 要：聚焦人才培養中心工作，突出學科特色，用好紅色文化資源，北京印刷學院新聞出版學院探索實施紅色出版教育，為培養新時代新聞出版人才領航、引航、護航、遠航。

關鍵詞：紅色出版；人才培養；時代新人

紅色是新時代出版傳媒人才培養的鮮亮底色。擔當“為黨育人、為國育才”的初心使命，北京印刷學院新聞出版學院探索實施紅色出版教育，努力為培養“既有愛國愛黨情懷又有國際視野，能夠講好中國故事、傳播好中國聲音、闡述好中國特色”的新時代新聞出版人才領航、引航、護航、遠航。

以思想武裝為培育新時代新聞出版人領航

以思想武裝為基礎，深入推動理論指引與人才培養融合，用黨的重要理論和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量。

一是理論研究重細化。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關于高等教育、立德樹人、思想政治教育等重要講話精神，深化立德樹人根本任務的政治共識、抓牢思想引領與共識、遵循“三全育人”行動共識。構建由“常態學習+主題教育”相結合的思想建設體系。通過理論學習形成真摯的情感認同、深刻的思想認同、持久的信仰認同。

二是指引實踐重深化。將理論學習與指導實踐相結合，精心設計實施“三百”“三紅”“三融”三大項目。以“百人團隊育新”為依托、以“百場活動育才”為路徑、以“百年黨史育魂”為主題，圍繞紅色出版、紅色家園、紅色實踐，聚焦媒體融合、資源融合、思政融合，深化思政教育創新，優化立德樹人品質，強化“三全育人”成效。

三是成效凝練重優化。圍繞首都及行業發展需求，承擔中宣部、北京出版集團、北京發行集團等重要課題，將紅色出版資源、行業文化特色、學校辦學屬性充分融合，深入參與北京出版集團、北京發行集團等行業單位“十四五”規劃編制，在服務行業的生動實踐中，堅定廣大師生的信仰、信念、信心，努力在服務國家、行業和首都發展中培育時代新人。

以模式創新為培育新時代新聞出版人引航

以模式創新為路徑，深化立德樹人政治共識、抓牢思想引領與共識、遵循“三全育人”行動共識，努力在服務首都中創品牌、在融合發展中譜新篇、在黨建引領中育新人。

一是抓服務大局，構筑愛黨愛國的“同心圓”。將服務保障國家重大活動作為引領新時代青年追求進步、站穩立場、提升品德的重要路徑。精心選拔優秀學子參加慶祝中華人民共和國成立70周年群眾游行方陣、慶祝中國共產黨成立100周年合唱和朗誦、組織賽時實習生服務保障冬奧會，充分發揮好新聞出版人“腳力、眼力、腦力、筆力”優勢，將“編輯出版、數字出版、廣告、新聞傳播”等專業知識融入工作崗位，讓青春夢想綻放在冬奧前線，為盛會完美舉行奏響青春贊歌。

二是抓育人聯動，構筑立德樹人的“主陣地”。努力構建“行業主管+出版專家+資深教授+青年骨干”為一體的政、產、學、研育人隊伍體系。推動理論育人與實踐育人融合，“習近平新時代中國特色社會主義思想飛入尋常百姓家的傳播路徑研究”獲批北京市2020年“雙百行動計劃”，紅色出版實踐團參加暑期社會實踐，獲評“北京市青年服務國家”一等獎；推動課程育人和思政育人融合，在學院推行“思政示范課”，與馬克思主義學院聯合開發“思政微課”，在全體教師中形成扎實推進課程思政、落實“三全育人”理念的良好氛圍。推動管理育人和服務育人融合，建好輔導員、班主任、信息員專業育人隊伍，強化與專業教師的思政協同育人以及與后勤、信息、安穩等單位的管理服務育人。著力形成有效資源向育人聚集、政策導向向育人傾斜、重要資源向育人匯聚的良好局面。

三是抓品牌鍛造，構筑育人育才的“蓄水池”。堅持以支部融合豐富組織形式、以師生聯動提升活動質量、以出版方言講好出版故事、以紅色出版鍛造黨建品牌。以黨員發展考核為抓手，設計“一顆紅心向黨”黨建品牌，在發展對象中開展“學一場理論、唱一場紅歌、寫一篇贊歌、創一個經典”等“十個一活動”；以黨建思政實踐為契機，打造“致敬出版大先生”品牌，先后設計了“李大釗、陳望道、鄒韜奮”等十個人物系列，以紅色出版教育為載體賡續黨的紅色血脈。

以特色活動為培育新時代新聞出版人護航

以紅色出版教育特色活動為抓手，構建育人新生態、營造育人新氛圍，讓育人育才實現有靈魂的質量提高、有方向的價值引領、有坐標的內涵發展、有特色的引領創新。

一是依托鮮明辦學屬性，探索紅色平臺對思政工作的促進作用。學校是出版傳媒學科特色鮮明的行業院校，自身具有鮮明的政治和意識形態屬性。她的形成、發展、塑造與厚重歷史文化傳統、獨有行業背景資源、首都高校的政治站位息息相關，也為紅色出版教育的深入推進和廣泛開展奠定重要基礎。

二是依托學科專業優勢，探索思政課程和課程思政的互動融合。紅色出版教育根據新聞出版類學科專業的特點，把出版史中蘊涵的黨史、國史、革命史、馬克思主義新聞出版觀等內容，融入到一個個紅色出版故事中，通過挖掘、整理、編寫、傳播與紅色出版物有關的史料，使學生在參與過程中受教育。

三是依托紅色資源優勢，探索形成各方同向發力的育人合力。紅色出版教育采用“出版方言”講述紅色出版故事的形式，既有很濃的新聞出版學科專業底色，也有很強的黨史、國史、革命史、馬克思主義新聞出版觀等思想政治教育的本色，有利于提升思政教育活動的吸引力、凝聚力以及高校思政工作的針對性和實效性。

以黨的建設為培育新時代新聞出版人遠航

以黨的建設為根本，在思想上同心、在目標上同向、在行動上同行，在培根鑄魂上展現新擔當，在守正創新上展現新作為，在明德修身上展現新風貌。

一是以黨建引領政治育人，筑牢“政治建設統領，全面加強黨建”辦學根基。堅持把“以政治建設為統領”作為開展工作的重要遵循，把強化黨的政治建設融入學院師生思想和行動中，深入開展“黨旗所指”“黨員所向”等黨建專項教育，在組織保障、支部活動、群眾幫扶等工作中全面提升黨員隊伍主動性和創造性，確保紅色基因代代相傳。

二是以黨建引領文化育人，勇擔“傳承弘揚印刷文明、創新發展出版文化”辦學使命。堅守“傳承弘揚印刷文明、創新發展出版文化”辦學使命，以黨建帶動持續做好“讀書、品書、做書、傳書”文化教育，積極開展“書香農家實踐行”“青年服務國家”等文化實踐，以文化建設厚植新時代新青年的家國情懷。

三是以黨建引領專業育人，踐行“融入引領行業、服務貢獻首都”辦學要求。立足支部建在專業的組織優勢和師生支部融合建設的聯動優勢，充分發揮學科專業覆蓋新聞出版重要產業鏈優勢、充分發揮“數字復合出版系統工程”等重大平臺優勢、充分發揮校友遍布全行業資源優勢，鞏固拓展出版學一級學科論證新成果，扎實開展新聞出版學高精尖專項建設，深入推進人才培養和課程綜合改革，努力為首都和行業輸送更多創新型、應用型、復合型專業人才。

（作者單位：薛紅霞，北京印刷學院新聞傳播學院；李柴非，北京印刷學院出版學院）

[責任編輯：卜 珺]

上好新時代大思政課 增強課程思政實效

□ 文/史民峰 張曉東

摘 要：人才培養是學校各項工作的中心環節。北京印刷學院設計藝術學院以服務保障國家重大任務為契機，上好新時代大思政課，推動思政教育與專業教育深度融合，增強課程思政育人實效，培養設計藝術專業時代新人。

關鍵詞：新時代；大思政課；時代新人

“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”是一個關乎未來的時代命題。習近平總書記強調“：‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”新時代中國特色社會主義的生動實踐為人才培養提供了豐厚土壤。扎根中國大地，突出學科特色，北京印刷學院設計藝術學院把專業教育與社會實踐緊密結合，上好新時代“大思政課”，培養擔當民族復興大任、踐行中國特色社會主義文藝思想的設計藝術專業時代新人。

在抗擊新冠肺炎疫情過程中，描繪“最美畫卷”

疫情就是命令，防控就是責任。學院把“抗擊疫情”作為當代藝術重大主題，部署專題畢業設計、課程訓練、主題創作，使學生將切身體驗所感，用鼠標、畫筆轉化為可視形象，弘揚正能量，“謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄”為抗擊疫情貢獻力量，創作“抗疫”“弘揚中華優秀傳統文化”等題材海報、插圖等作品300多幅，被“學習強國”“V思想”“山東省文化創意設計行業協會”、《現代教育報》“小程說畫”等多個媒介、平臺采用推出，盡展師生心中的家國情懷，取得了良好的社會影響。

學校舉辦“藝繪大愛 最美畫卷”師生抗疫主題作品展

學校匯集師生創作出的大量主題鮮明的抗疫主題作品，舉辦“藝繪大愛 最美畫卷”師生抗疫主題作品展。與《中國青年報》共同承辦“教育系統抗疫斗爭偉大實踐影像海報展”等，全方位展現教育系統抗疫斗爭的偉大實踐，詮釋教育系統師生積極應對疫情、心懷家國人民的精神風貌，展現了教育系統聚民心、暖人心、筑同心的時代擔當，也是學校扎實推進“三全育人”綜合改革育人成果的生動呈現。

在服務中國共產黨成立100周年慶祝活動中，貢獻設計力量

當青春力量與愛國情懷相融交織，在服務保障國家重大活動過程中，師生得到精神的洗禮和專業的升華。圍繞慶祝中國共產黨成立100周年重大主題，學院師生組成設計團隊，以傳播性、識別性、記憶性、實用性、紀念性為設計評價導向，經過上百次的修改、打磨，圓滿完成中國共產黨成立100周年慶祝活動城市志愿服務“薪火相傳”視覺形象系統設計、天安門廣場導視系統設計，中國共產黨與世界政黨領導人峰會海報設計，完成“學習強國”學習平臺 “強強”與“國國”IP形象設計，新聞點擊量超過600萬。

圍繞重大政治主題進行主題創作是學院堅持了17年的優良育人傳統。以慶祝中國共產黨成立100周年為契機，學院舉辦第十七屆 “迎建黨百年光輝歷程，繪民族復興美好篇章”百米長卷繪畫大賽，承辦由中國美術家協會主辦的2021年“百年輝煌·第五屆全國高校插圖藝術作品展暨第二屆全國高校書籍裝幀藝術展”。以藝術創作回顧中國共產黨百年風云歷程，展現新時代舉世矚目的偉大成就，堅定師生的信仰、信念和信心，引導廣大學子聽黨話跟黨走，把藝術創作寫在中華大地上。

在服務北京2022年冬奧會和冬殘奧會設計中，譜寫藝術華章

優秀的文化藝術是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。扎根中國大地創作，創新發展社會主義文化。學院從2008年奧林匹克教育標志設計和奧林匹克運動會5盎司金屬紀念幣設計，到2014年南京青奧會吉祥物“砳砳”，從平昌冬奧會“北京8分鐘”多媒體展示，到北京2022年冬奧會和冬殘奧會申辦會徽“墨舞冬奧”設計，無不體現學校師生、校友的專業水平與文化擔當。

北京2022年冬奧會和冬殘奧會開閉幕式手冊

在服務保障北京2022年冬奧會和冬殘奧會重大設計任務中，學校作為北京2022年冬奧會和冬殘奧會開閉幕式創意基地，充分發揮“創意設計 藝工融合”辦學優勢，承擔完成了開閉幕式手冊創意設計工藝制作、多媒體視效創意制作、數字水墨動畫設計、視效圖案制作、動畫動勢設計、五個場館景觀設計、城市志愿者視覺形象系統設計、冬奧會主題曲《永遠在一起》黑膠唱片包裝設計、冬奧會賽時實習生、冬奧會住宿業務志愿者等五大系列十項重要任務。其中，由學院師生設計創意團隊完成的四大開閉幕式手冊，融古鑠今，多維交織，完美展示奧運文化與中國風范；五大場館形象景觀設計，以典雅優美的設計語言，全方位、多維度、沉浸式的視覺形態，勾勒出豐富、多元、開放、包容的冬奧視覺形象；“同心筑夢”冬奧城市志愿者標識系統設計，中國風融合國際范，彰顯著奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務精神，持續擦亮首都志愿服務“金名片”；《永遠在一起》冬奧主題單曲黑膠唱片包裝設計，表現了和諧共生的設計理念，傳遞了“夏之燦爛、冬之純美”的視覺美感，同時也展現了“雙奧之城”的北京特色。

“中國浪漫”的背后是中國元素，“中國匠心”的根基是中華文化，中華優秀傳統文化的展示更有團隊成員的精誠合作、默默奉獻。習近平總書記在北京2022年冬奧會和冬殘奧會總結表彰大會上的講話中提到：“弘揚北京冬奧會、冬殘奧會籌辦舉辦過程中培育的崇高精神，激勵全黨全國各族人民為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。”為上好冬奧大思政課，學院承辦學校服務保障北京2022年冬奧會和冬殘奧會專題展覽，大力弘揚北京冬奧精神，扎實寫好后冬奧時代文章。

新時代實現中華民族偉大復興的偉大事業為在社會大課堂中堅定師生理想信念、增強師生本領才干提供了生動實踐。學院人才培養以新時代廣闊社會實踐為平臺，探索形成了思想政治教育與課程內容相結合、與實習實踐相結合、與畢業設計相結合、與藝術賽事和專業活動相結合、與服務國家重大活動相結合、與時代責任人民需求相結合的“六結合”育人模式，將內容與形式有機結合，將思想文化內容與專業設計和繪畫形式有機融合，融入并貫穿于藝術教育人才培養的全過程，以美育人，在弘揚中華優秀傳統文化過程中增強文化自信；以藝樹人，在傳承中國革命紅色文化過程中踐行使命擔當；以文化人，在發展社會主義先進文化過程中培育時代新人。

（作者單位：北京印刷學院設計藝術學院）

[責任編輯：苑聰雯]

發揮關鍵課程作用 守正創新辦好思政課

□ 文/房宏婷 高楊文

摘 要：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。北京印刷學院馬克思主義學院堅持培根鑄魂，守正創新，辦好新時代思政課，為新時代中國出版傳媒人才培養奠定堅實的政治、思想、文化根基。

關鍵詞：思政課；守正創新

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習近平總書記關于教育的重要論述為理直氣壯開好思政課提供了根本遵循和行動指南。北京印刷學院黨委深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，把馬克思主義學院和馬克思主義理論學科作為重點學院、重點學科，提高站位、加強建設、深化改革，努力書寫上好新時代思政課的生動實踐。

提高政治站位，落實思政課是關鍵課程的指導思想

學校黨委堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，高起點、高定位研究謀劃，把思政課建設作為立德樹人的關鍵課程，納入學校“十四五”規劃和《中共北京印刷學院委員會關于全面加強和改進新形勢下思想政治工作的實施意見》的文件要求中，積極推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，多次組織專題學習，從思想上深刻認識思政課的關鍵課程作用，為推動思政課改革創新做好思想準備，指導學校思政課改革創新縱深推進。

學校黨委指導集體備課

傳承紅色文化，發揮思想政治理論課主渠道作用

學校堅持顯性教育和隱性教育相統一，思政課程與課程思政相結合，深入開展紅色文化教育，著力推動出版印刷文化融入思政課教學體系，針對不同學科背景的學生開展紅色出版、紅色印刷、紅色設計案例教學，充分發揮思政課“主渠道”作用，構建多層次、立體化的思政課教學體系，打造學生“真心喜愛、終生受益”的精品思政課，把愛黨愛國的種子播撒進學生的內心。

深入挖掘各種紅色教育資源，為思政課教學提供鮮活素材。推進紅色文化教育“三館”工程，即中國印刷博物館、校史館、美術館，在“三館”中開設思政課堂，營造“時時受熏陶、處處受教育”的濃厚氛圍，不斷增強紅色基因的生命力和感染力。依托“三館”，對不同年級的學生開展不同形式的紅色主題教育，以沉浸式體驗加強愛國主義教育，進一步堅定理想信念，提升文化自信，增強行業使命感。

思政課改革創新 開展體驗式教學

圍繞親和力和針對性，持續建設思政課“最美課堂”

以習近平總書記“讓馬克思講中國話，讓大專家講家常話”重要指示作為思政課改革的重要舉措，落實集體備課制度，通過集體備課等形式充分發揮教研室、課程組的集體智慧，推進教學團隊建設。轉變課程講授方式，以“講故事”“家常話”引導學生正確認識社會問題，培養學生用馬克思主義立場觀點、方法分析問題的能力。鼓勵教師講好出版傳媒行業故事、學校發展故事，增強教學的感染力。在教學方式上，推動教師講授與課堂討論相結合。授課教師加強課堂互動環節的設計，通過專題討論、案例分析、課堂辯論等方式吸引學生積極參與，充分調動學生學習的主動性，激發學生獨立思考。在疫情防控的背景下，結合現代信息技術的運用，學院嘗試開展了線上線下混合式教學模式的創新，取得顯著成效。

以學生需求為導向，以創新教學內容為核心，不斷提升課堂教學的親和力。結合學校出版、印刷、藝術等學科特點，推進紅色出版、紅色印刷、紅色設計與思政課教學內容的有機融合，以打造“金課”作為主要抓手，持續建設思政課“最美課堂”，完成《紅色出版教學案例集》《紅色設計教學案例集》《紅色印刷教學案例集》等系列案例的編寫整理。這些案例貼近學校實際，貼近學生專業背景，深受學生歡迎，進一步增強了教學內容的吸引力，提升了課堂教學效果。

聚焦思想性和理論性，提升教師教學科研素質

思政課教師是關鍵課程的關鍵人，教師能力素養是關鍵人的關鍵點。為幫助教師練好內功，切實把理論學習成果轉化成價值追求和實際行動，切實提高“立德樹人”的水平和能力，馬克思主義學院于2021年底開啟了“清源教師素質提升計劃”和“守正教師學術創新計劃”兩個行動計劃。“清源教師素質提升計劃”由思想、理論、文化、教學、科研、實踐六個板塊構成，旨在幫助教師過思想關、理論關、文化關、教學關、科研關、實踐關，打造一支堅強有力、素質過硬的思政課教師隊伍。“守正教師學術創新計劃”由研究方向凝練、研究團隊組建、研究平臺打造、研究條件支撐、研究成果推廣五個部分構成，致力于構建符合馬院實際的學術創新體系，打造特色研究方向，培養科研骨干力量，提升整體科研水平。

堅持思政課程與課程思政同向同行，服務大思政工作格局

馬克思主義學院在學校大思政工作格局中積極發揮作用，服務學校思想政治工作大局。在學校深入開展“課程思政建設”行動計劃中，強化專業課程育人導向，梳理各門專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能。以“紅色出版物”“紅色出版人”“紅色出版機構”為載體連續三年開展紅色出版史教育，以紅色設計落細、落小、落實社會主義核心價值觀，幫助學生設計好“人生第一本書”。思政課教師分別進入印刷與包裝、出版與傳播、設計與藝術三大特色領域的課程思政教學示范課團隊，與相關院系教師共同培育一批學科育人示范課程，推廣一批“課程思政”典型，以“出版方言”構建“大思政”格局，為學生“涂上”鮮亮的“紅色出版”底色。

學校思政課建設將深入貫徹落實黨代會精神，繼續堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，以馬克思主義理論學科建設為支撐，以“有明確的問題導向、有深度的理論闡釋、有正確的價值引領”為標準，在講好思政課“普通話”的基礎上，探索適合出版傳播、印刷包裝、設計藝術等學科特點的思政課程教學內容和方法，構建課內外、線上下和校內外相結合的大思政特色教育模式。

本文系2022年北京印刷學院科研項目（項目編號：20190322015）階段性研究成果

（作者單位：北京印刷學院馬克思主義學院）

[責任編輯：翟 迪]

構建閉環考核工作機制嚴格落實從嚴治黨主體責任

□ 文/趙 欣 李東娟 韓 兵

摘 要：堅持黨對學校事業的全面領導，是堅持社會主義辦學方向，辦好人民滿意的教育的根本保證。北京印刷學院建立健全“責任清單引領—考核指標導向—動態監督檢查—加強成果運用—反饋整改提高”閉環工作機制，堅定不移推動全面從嚴治黨一貫到底，為學校事業發展提供堅強保障。

關鍵詞：全面從嚴治黨；根本保障；工作機制

習近平總書記強調：“辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在黨要管黨、全面從嚴治黨。”堅定不移推進全面從嚴治黨向縱深發展，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，既是建設中國特色社會主義現代化教育強國的必然要求，也是扎根中國大地辦好新時代人民滿意教育的必然要求，更是堅持立德樹人根本任務、全面貫徹黨的教育方針、培養堪當民族復興大任的時代新人的必然要求。北京印刷學院黨委全面貫徹新時代黨的建設總要求，充分發揮全面從嚴治黨政治引領和政治保障作用，堅持“清單式管理、項目化推進、目標化導向、動態化考核”，建立健全“責任清單引領—考核指標導向—動態監督檢查—加強成果運用—反饋整改提高”閉環工作機制，一體推進全面從嚴治黨工作考核和政治生態分析研判，為學校事業發展提供堅強政治保障。

一是貫通協同融合，一體推進全面從嚴治黨工作考核和政治生態分析研判。健全完善學校黨委全面領導、全面監督，紀檢監察部門專責監督，黨政部門職能監督、基層組織日常監督和黨員民主監督有機融合、貫通協同的工作機制，打造橫向聯動、縱向一體的政治監督工作體系，構建全面覆蓋、齊抓共管、協同發力的工作格局，一體推進全面從嚴治黨工作考核和政治生態分析研判，努力營造風清氣正的良好政治生態和育人環境，為學校事業改革發展保駕護航。

二是責任清單引領，有力推動全面從嚴治黨重點任務落地見效。對校院兩級黨組織落實全面從嚴治黨主體責任年度任務采取項目化清單式管理，制定內容全面、簡便易行、務實管用的責任清單，明確責任內容、責任主體、責任要求，明確“時間表+路線圖+責任人”，強化責任清單的針對性、實效性和可操作性、可評估性，確保履職盡責有方向、有抓手、有壓力，確保規定動作不折不扣落實到位、自選動作結合實際形成生動實踐，切實把“守土有責不動搖、守土擔責不含糊、守土盡責不懈怠”的要求體現在每個黨組織、每個部門單位，形成校院兩級黨組織同向部署、同向發力、同向落實、同向提升的良好局面，有力推動全面從嚴治黨重點任務落地見效。

三是考核指標導向，著力完善全面從嚴治黨檢查考核指標體系。以《北京普通高等學校黨建和思想政治工作基本標準》和學校年度《落實全面從嚴治黨主體責任任務清單》為依據，堅持問題導向，突出“精、準、全、嚴”，突出提質增效，制定學校全面從嚴治黨工作考核指標體系，明確考核內容，細化考核要素，量化考核指標，合理確定權重分值、計分參考和扣分標準，實現從“泛化”到“細化”、從“虛化”到“量化”、從“軟任務”到“硬指標”的轉變，提高考核的科學性、規范性、指導性，著力推動全面從嚴治黨向縱深發展。

四是動態監督檢查，建立全面從嚴治黨常態化考核長效機制。堅持日常動態監督與年度集中考核相結合、全面檢查與專項檢查相結合、跟蹤督查與重點抽查相結合、明察與暗訪相結合、定量分析和定性評價相結合，建立健全常態化、立體式全面從嚴治黨主體責任考核機制。學校黨建處加強統籌協調、溝通調度，強化各考核主體單位日常監督責任，加強日常動態考核，及時發現問題糾正偏差。考核組依據年度集中考核重點內容，通過聽取匯報、調閱資料、個別訪談、現場督查等方式，深入基層進行現場檢查驗證，挖掘經驗做法、特色亮點，查擺問題不足、短板弱項，全面評估二級黨組織落實全面從嚴治黨主體責任和政治生態情況。

五是反饋整改提高，強化全面從嚴治黨工作考核結果運用。注重做好考核“后半篇文章”，學校黨建處根據考核組考核情況，對二級黨組織落實全面從嚴治黨主體責任和政治生態進行分析研判，形成整體意見，向學校黨建工作領導小組匯報，經學校黨委常委會審定后，向被考核單位反饋書面意見，提出整改要求。二級黨組織高度重視，舉一反三，召開黨政聯席會議專題研究反饋意見，制定整改方案，明確整改措施、責任領導、完成時限，切實推動整改任務落實到位。同時，將全面從嚴治黨工作考核結果直接納入年度考核、直接納入黨組織書記抓黨建工作述職評議考核，把強化考核結果運用轉化為推進全面從嚴治黨的“助推器”，持續傳導責任、傳導壓力、激發活力。

我國高校是黨領導下的高校，肩負著“為黨育人、為國育才”的初心使命。堅定不移推動全面從嚴治黨向縱深發展，有利于堅持和加強黨對學校事業的全面領導；有利于推動學校黨的建設和事業發展深度融合；有利于推動全面從嚴治黨向基層有效延伸；有利于充分發揮全面從嚴治黨對學校事業發展的政治引領保障作用。北京市第十三次黨代會明確提出了“以釘釘子精神抓好高校黨的政治建設”“壓緊壓實全面從嚴治黨主體責任”工作部署，學校將深入貫徹落實北京市委工作部署，在縱深推進全面從嚴治黨過程中，深刻理解、準確把握全面從嚴治黨的核心要義和精神實質，增強信念的執著和常抓的韌勁，一以貫之、堅定不移推動全面從嚴治黨向縱深發展，為高校堅持中國特色社會主義教育發展道路、堅定社會主義辦學方向、堅守教育“國之大計、黨之大計”的基礎性、先導性、全局性地位作用、培養社會主義建設者和接班人提供堅強的政治保障。

{作者單位：北京印刷學院黨建工作處（巡察辦公室）}

[責任編輯：翟 迪]