新時代大學(xué)生文化自信培育的路徑研究

文/佳木斯大學(xué) 劉雪純 鮑榮娟 孔德豐 吳迪 龐海云 劉勇

一、文化自信的理論概述

（一）文化的概念。被稱為“人類學(xué)之父”的英國學(xué)者愛德華·泰勒對文化的定義被引用。泰勒在《原始文化》一書中首次對具有現(xiàn)代意義的文化給予了充分定義，明確提出：“文化或文明，對于寬泛的民族意義而言，是全面的整體，包含知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗以及我們作為社會成員所獲取的一切其他技能和習(xí)慣。”1952年，美國人類學(xué)家克虜伯和克萊德·克拉克在對164種文化定義進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，提出了自己的詳細(xì)定義：“文化包括通過指定行為的符號或模式學(xué)習(xí)和傳播的顯性或隱性行為模式。它組成了人類群體的特有成果，包括體現(xiàn)這些符號的工具。文化的基本核心包括傳統(tǒng)（即由歷史行為產(chǎn)生和選擇的）思想，特別是附屬于這些思想的價值觀，包含著一個文化體系。一方面，它們可以被視為行動的產(chǎn)物；另一方面，它們可以被視為影響行動的因素。”

（二）文化自信的概念。劉林濤認(rèn)為：“文化自信是指文化主體通過客觀的文化認(rèn)知、反思、批判、比較、認(rèn)同等一系列過程，對自身文化價值和文化生命力的信念和肯定所具有的穩(wěn)定的心理特征。”劉云山認(rèn)為：“一個國家、一個民族、一個政黨充分肯定自己的文化價值觀，堅信自己的文化生命力。”文化是我國珍貴的精神產(chǎn)業(yè)，是廣大勞動者一起創(chuàng)造的智慧結(jié)晶。文化自信是本國群眾對本民族文化的強烈認(rèn)可感，并對其文化的未來有堅定的信心。只有對自己的民族文化有高度的認(rèn)同感和自豪感，我們才能堅韌不拔，不畏艱難困苦，開拓進(jìn)取，創(chuàng)造民族的美好未來。“5000多年的文明歷史源遠(yuǎn)流長，我們是一個不間斷的文化，我們建立了制度自信、理論自信、道路自信和文化自信，文化自信是基礎(chǔ)。”習(xí)近平總書記講話中透露的自信讓我們精神一振，中華文化不弱于人。只有當(dāng)一個國家發(fā)現(xiàn)文化是經(jīng)濟和政治之外的第三大力量時，才有能力與其他國家競爭。只有對民族文化有充分的認(rèn)同感，國家才有文化凝聚力，民族凝聚力才會更強。從文化主體的角度看，一個國家只有具備文化自信，才能正確認(rèn)識外來文化的優(yōu)缺點，認(rèn)清本民族文化的不足，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)國家整體進(jìn)步。

（三）新時代大學(xué)生文化自信培育的基本要求。文化自信本質(zhì)上是一個人對本民族文化有著強烈的信心，是一個人信念的塑造過程，也是一個人思想上的認(rèn)知過程和行為上的踐行過程。因此文化自信要求大學(xué)生做到以下幾點：1.自覺正視本民族文化。大學(xué)生該如何樹立民族自信？首先，要充分肯定自身文化的優(yōu)越性，要高度認(rèn)同中國文化，同時深入了解本民族文化的現(xiàn)狀，理性判斷本民族文化的優(yōu)劣之處，決定對其進(jìn)行揚棄。作為新時代的大學(xué)生，我們要學(xué)會抵制落后腐朽文化的滲透，要積極繼承本民族文化，為壯大其生命力做貢獻(xiàn)。新時代大學(xué)生作為建設(shè)祖國的預(yù)備軍，應(yīng)該努力認(rèn)同本民族文化，才能更好地為祖國做貢獻(xiàn)，新時代大學(xué)生應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)、生活中體會中華文化的含義，把對中華文化的理解融入實踐中，這樣才能更好地樹立文化自信。2.吸收外來文化的精髓。作為新時代的大學(xué)生，我們要積極接觸新事物，作為新思想的第一批人，面對外來文化，我們要正視外來文化的優(yōu)劣，吸收他們的長處，在保持本民族文化獨特性的前提下結(jié)合本民族文化進(jìn)行創(chuàng)新，從而壯大本民族文化。每個民族都有自身的優(yōu)越性，過去我國的落后正是由于不愿正視與外國的差距，無法接受跌落天朝上國的心理落差導(dǎo)致的。因此我們要求真務(wù)實，接受外來文化的長處。3.要堅持文化創(chuàng)新與發(fā)展。習(xí)近平總書記提出的文化強國戰(zhàn)略要求我們樹立文化自信，就必須做到文化創(chuàng)新與發(fā)展。文化作為一個民族的精神載體，需要人民群眾的努力創(chuàng)作，不斷創(chuàng)新，才能維持旺盛的生命力。這不僅需要大學(xué)生理解本民族文化的精髓，更要作為各國文化交流的參與者，通過各種形式推動我國文化進(jìn)一步發(fā)展，同時處理好繼承發(fā)展的問題，自覺抵制落后文化，把中華民族的偉大復(fù)興同個人發(fā)展聯(lián)系在一起，為實現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)自己的力量，積極承擔(dān)屬于自己的社會責(zé)任。

（四）新時代大學(xué)生文化自信培育的意義。新時代大學(xué)生樹立文化自信，有助于文化強國戰(zhàn)略的實施。國家實力體現(xiàn)在眾多方面，隨著當(dāng)今社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，文化“軟實力”受到國際社會的廣泛重視，已成為當(dāng)今世界判別國家綜合實力的主要因素之一。中華文化是中國的主流文化，新時代大學(xué)生增加文化的認(rèn)同感，能夠增強民族凝聚力，有利提升大學(xué)生的整體素養(yǎng)，更能促進(jìn)中國特色社會主義文化建設(shè)，進(jìn)一步完成文化強國策略。同時，當(dāng)代大學(xué)生建立文化自信，能夠更好地繼承與發(fā)展中華文化。新時代大學(xué)生應(yīng)該把中華文化融入現(xiàn)代文化中，自覺抵制其中的不良文化，建立屬于自己獨特的文化自信，有利于繼承與發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)我國文化事業(yè)健康發(fā)展，增強文化的凝聚力、號召力和感染力，更加有效地抵制西方文化沖擊，從而保證文化安全。具體來說，新時代大學(xué)生通過文化課程學(xué)習(xí)，積極主動地了解中華文化，學(xué)習(xí)中華文化，進(jìn)行廣泛閱讀，加強知識積累，增強文化底蘊，增強文化自信心；在家庭中，培養(yǎng)民族文化學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識到民族文化的價值，主動吸收優(yōu)秀文化，增強文化素養(yǎng)；在個人實踐過程中，新時代大學(xué)生加深文化認(rèn)識，養(yǎng)成文化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升文化踐行力，繼承和發(fā)展中華文化。在實踐過程中，充分發(fā)揮人的主觀能動性，主動探索中華文化的魅力，樹立文化自信，堅持繼承和發(fā)展中華文化，與中國現(xiàn)實發(fā)展相結(jié)合，推動文化發(fā)展繁榮。

二、新時代大學(xué)生文化自信培育面臨的問題

（一）某些大學(xué)生不能正視中國傳統(tǒng)文化。新時代，個別大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解只知道皮毛，對于大部分傳統(tǒng)文化都持有激烈的批判意識，有的大學(xué)生甚至完全否定傳統(tǒng)文化。而追求物質(zhì)利益的大環(huán)境下，部分高校對于傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容匱乏，教學(xué)方式單一，過分看輕傳統(tǒng)文化，造成了大學(xué)生對傳統(tǒng)文化認(rèn)知低的現(xiàn)狀。而這從側(cè)面體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的孤寂，這對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化廣博高深，歷史悠久，向來是我國引以為傲的寶貴財富。這其中所孕育的“以人為本”“天人合一”等傳統(tǒng)理念影響著中華民族的方方面面，成為我們永不磨滅的價值內(nèi)核。而中國特色社會主義正是結(jié)合了這些優(yōu)秀文化才衍生出“以人民為中心的發(fā)展理念”等重要思想。然而，新時代的某些大學(xué)生在面對傳統(tǒng)文化的過程中，否定了傳統(tǒng)文化的價值意義，輕視傳統(tǒng)文化在社會發(fā)展中的作用。

（二）部分大學(xué)生對革命文化認(rèn)識片面。革命文化是自20世紀(jì)20年代以來，我們黨帶領(lǐng)中國人民與“三座大山”艱苦斗爭、不斷奮斗形成的，在革命、建設(shè)和改革中對黨的政治理想、政治制度、政治道路等方面進(jìn)行一系列建設(shè)所形成的中華民族獨有的文化，是對中華文化中國精神的又一次衍生，是社會主義先進(jìn)文化不斷發(fā)展的重要來源之一，彰顯了中國革命與建設(shè)的光輝與偉大。然而現(xiàn)在很多大學(xué)生學(xué)習(xí)革命文化完全是為了應(yīng)對考試，對革命文化的理解停留在那一段時間，考試過后，這方面記憶就會慢慢消逝。但是革命文化作為中國近代史文化的一部分，如果不能為學(xué)生所認(rèn)知，那就等于遺忘歷史，社會就會喪失前進(jìn)的動力。如果不能保持對文化的認(rèn)同，那又何來文化自信呢？很多學(xué)生不重視革命文化，是因為在物質(zhì)生活極其豐富的現(xiàn)在，大部分學(xué)生生活無憂，體會不到中國人民在長期的艱難困苦中形成的寶貴精神。他們與這些精神缺乏共情，部分學(xué)生認(rèn)為這些精神已經(jīng)沒必要了，他們認(rèn)為革命精神是戰(zhàn)爭年代特有的產(chǎn)物，放到和平年代已經(jīng)過時。

（三）部分大學(xué)生對社會主義先進(jìn)文化關(guān)注不夠。社會主義先進(jìn)文化是中國特色社會主義道路在中華民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，是黨帶領(lǐng)勞動人民實踐總結(jié)出的集體智慧的結(jié)晶。但是由于國內(nèi)某些高校思想教育方式的匱乏，不能吸引更多大學(xué)生的關(guān)注與學(xué)習(xí)，相反，很多大學(xué)生形成了思想教育無用論，不關(guān)注社會主義先進(jìn)文化。他們由于受到社會環(huán)境影響，學(xué)習(xí)作風(fēng)偏實用性，都是為了以后的前途而學(xué)習(xí)。在他們看來，社會主義先進(jìn)文化是國家層面的，作為學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)習(xí)那些實用的技能。這種思想的盛行，最終會導(dǎo)致大學(xué)生缺失應(yīng)有的文化底蘊和素質(zhì)。文化自信作為四個自信的一部分，是社會主義事業(yè)不可或缺的重要力量，這不僅是國家的重任，更需要每個人的努力。想要樹立文化自信，就必須建立在對中華民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上。一些大學(xué)生只通過書本片面理解社會主義先進(jìn)文化，缺乏實踐活動，沒有對核心價值觀產(chǎn)生自我感悟。

三、新時代大學(xué)生文化自信培育路徑

（一）運用社會文化資源，提升社會文化氛圍。每個人都是社會的一部分，都要受到社會氛圍的影響。構(gòu)建一個良好的社會文化環(huán)境有利于文化自信的樹立，因此要利用好社會文化資源，加強社會文化現(xiàn)代化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)媒體在向大學(xué)生傳遞文化知識的過程中，需要對其中的具體內(nèi)容進(jìn)行管理，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我國政府要擬定完善有效的網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管規(guī)章制度，把握網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大勢，增加中華民族傳統(tǒng)文化、革命文化和中國特色社會主義優(yōu)秀文化的傳播，把本民族文化與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)結(jié)合在一起，塑造一個富有中國特色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，各級政府要在日常的管理中形成完整的制度措施以及處罰標(biāo)準(zhǔn)，要確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在大學(xué)生培育文化自信的過程中不對其產(chǎn)生負(fù)面影響。要加大對英雄事跡等正能量內(nèi)容的宣傳，扭轉(zhuǎn)不符合社會主義核心價值觀的趨勢，改變金錢利益至上的社會風(fēng)氣，增強大學(xué)生對主流文化的認(rèn)同感，增強他們的文化自信。

（二）加強高校文化教育，提高文化課程內(nèi)涵。學(xué)校不僅要教書，更要育人，所以要培養(yǎng)文化自信，更需要我們從高校教育這一點進(jìn)行發(fā)力。高校要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)，讓大學(xué)生對文化課程有興趣，同時積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方式。高校的思想政治教育課程是大學(xué)生樹立文化自信、了解中華文化的主要渠道，然而現(xiàn)在高校的教育方式大都注重對于學(xué)生專業(yè)的培育，忽略了對于學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。思想政治教育課程能夠培養(yǎng)大學(xué)生正視各種文化，具備辨別外來文化優(yōu)劣的能力。因此學(xué)校要積極拓展文化課程內(nèi)容，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史革命文化和我國社會主義現(xiàn)代文化有效納入當(dāng)代學(xué)生的課程里面，在專業(yè)課之外開展多個傳統(tǒng)文化課程，提升傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)地位，幫助學(xué)生了解中華文化的多樣性，通過各種活動，主動吸引學(xué)生了解中華文化，同時提升中華文化在學(xué)習(xí)中的地位，作為公共課程與學(xué)生畢業(yè)成績相結(jié)合。

（三）增強自身文化學(xué)習(xí)意識，提升自身文化素養(yǎng)。1.大學(xué)生積極參與文化活動。作為大學(xué)生，我們要積極參與學(xué)校以及社會組織的文化活動，主動了解中國傳統(tǒng)文化，增強對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，做中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者。同時積極參與學(xué)校組織的關(guān)于中華文化的學(xué)術(shù)報告，了解社會主義核心價值觀，認(rèn)同中國化馬克思主義，促進(jìn)精神上的富足，把文化素養(yǎng)與能力培養(yǎng)相提并論。培育文化自信不僅是精神上的認(rèn)同，更是實踐上的踐行，做到知行合一。近些年，各高校組織關(guān)于傳統(tǒng)文化的活動逐漸增多，大學(xué)生積極參加這些活動，不僅能夠?qū)W習(xí)了解自己感興趣的文化知識，也能夠鍛煉自己的能力，突破自身能力界限，實現(xiàn)對自己的錘煉。同時，積極參與這些文化活動，能夠改善學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的社會風(fēng)氣，傳遞我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.大學(xué)生努力學(xué)習(xí)本民族文化。中華文化是實現(xiàn)全民族文化自信的精神源泉，要堅定文化自信的信念，就必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)中華文化的習(xí)慣，通過長期學(xué)習(xí)中華文化，有利于加強對中華文明的認(rèn)同感，增強民族自信。新時代的大學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識點以外，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)中華文化。黨的十八大以來，國家大力倡導(dǎo)思想政治教育和傳統(tǒng)文化建設(shè)，在各高校開設(shè)多種人文選修課程，作為新時代的大學(xué)生，我們要主動學(xué)習(xí)和了解人文知識，全面提高自身文化素質(zhì)。同時，大學(xué)生應(yīng)主動通過各種途徑了解中華傳統(tǒng)文化知識，如觀看各種歷史正劇，了解中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化以及革命文化，閱讀進(jìn)步書刊，學(xué)習(xí)社會主義先進(jìn)文化知識等等。通過了解相關(guān)文化知識，擴大知識面，能夠深入理解中華文化內(nèi)涵，增強文化自信。同時在面對西方文化的滲透時，能夠正視中西方文化的優(yōu)劣，以自信的心態(tài)與其他文化進(jìn)行競爭。

四、結(jié)語

新時代的大學(xué)生作為國家未來的棟梁，樹立文化自信對未來國家與社會的發(fā)展方向有著深遠(yuǎn)影響。樹立新時代大學(xué)生文化自信，是我國文化強國戰(zhàn)略進(jìn)一步發(fā)展的必要趨勢。在與國際競爭的過程中，一個有著文化凝聚力的國家更能獲得他國的尊重。