校企合作助發展 立德樹人育英才
——記福建工業學校校長林俊標

文 | 李英菁 策劃 | 肖彥峰

職業教育的辦學定位要求學校重視對市場用人需求的研究，建立與行業企業的深度交流合作。作為一名從企業一線走出的教育者，福建工業學校校長林俊標對此有著獨特的感悟。

大學畢業后，林俊標從最基層的電子產品維修員做起，踏踏實實地將職業技能練熟、摸透。在企業實踐過程中，林俊標發現自己在學校學習的知識與實際工作崗位所需技能存在“學用脫節”，這讓他開始思考學校教育和市場人才需求的對接問題。一個偶然的機會，他看到福建工業學校的招聘信息，萌發了去當一名教師，用自己的知識與經驗培養出更加適應市場需要的職業人才，讓更多學生受益的想法。

2002年，林俊標到福建工業學校擔任兼職教師，一年后正式成為專職教師。開始從教時，他已經32歲，此前沒有任何教學經驗。“和師范畢業的老師們相比，我對課堂教學的掌控力比較薄弱。”林俊標回憶，“從前在企業，只要業務能力過硬就能和客戶打好交道，但教學生不一樣。僅僅傳授知識和技能是不夠的，還要研究把握學生的特點，用心與學生交流，建立良好的師生互動，只有讓學生認可你教師的身份，認可你的教育、管理，才能幫助他們更好地學習、成長。”

擔任班主任之初，林俊標實施“嚴管”策略，然而他發現，強壓式管理雖然能有效整頓紀律，但也導致班級氛圍和凝聚力比較差。為了更好地帶班，他跟著優秀班主任學習班級管理方法，通過班委自治、定期開展班級德育活動等方式建立起一套規范化、民主化的班級管理模式，改善了班級管理的效果。……